Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Методическая разработка на тему " Инновационные методики в логопедической работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения интеллекта".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Методическая разработка на тему " Инновационные методики в логопедической работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения интеллекта".

библиотека
материалов

Инновационные методики в логопедической работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

Категория воспитанников с нарушениями интеллекта в тяжелой степени представляет собой групп, основными чертами которой является психофизический дефект и органические поражения ЦНС и головного мозга, грубое недоразвитие познавательных процессов, преобладание игровой деятельности, глубокое недоразвитие речи. Очень часто встречается у таких детей – дизартрия. Появление речи, как правило, значительно запаздывает.

Дети могут научиться чтению, однако осмыслить текст многие не в состоянии.

Наблюдаются бессмысленные, штампованные фразы. Словарный запас крайне беден и ограничен обиходно-бытовой речью. Имеются также отклонения в мелодико – просодической стороне речи – наиболее стойкие признаки дизартрии. Отмечаются слабая выраженность или отсутствие голосовых модуляций, ограничение объема артикуляционных движений, слабость кинестетических ощущений, артикуляционных поз и движений. Формирование связной речи у таких детей будет способствовать их социальной адаптации в обществе.

Дети с тяжелыми нарушениями интеллекта нуждаются в особых формах воспитания и обучения. Вопросы оказания им специальной помощи весьма актуальны, но в настоящее время, к сожалению, не хватает разработанных эффективных методик по преодолению сложных нарушений у обучающихся.

Поэтому в логопедической работе необходимы различные подходы, в том числе применение классической методики, которую можно усовершенствовать за счет включения элементов музыко – и игроперапии. О положительном влиянии искусства на развитие ребенка с нарушениями интеллекта указывал Л.С.Выготский., отмечая особую роль художественной деятельности в компенсации психических функций.

Положительные результаты дает включение в коррекционно – развивающий процесс арттерапии, основными функциями которой являются катарсистическая ( очищающая, освобождающая от отрицательных состояний) и регулятивная ( снятие нервно-психического напряжения, регуляция психосоматических процессов).

К задачам артпедагогики в работе с обучающимися, имеющими нарушения интеллекта, относятся:

  • активизация потенциальных возможностей ребенка посредством художественного воздействия(музыко и игротерапии);

  • коррекция эмоционально – волевой и моторной сфер развития личности.

Медиками установлено, что приятные эмоции, вызываемые музыкой, повышают тонус коры головного мозга, улучшают обмен веществ, стимулируют дыхание, кровообращение. Положительное эмоциональное возбуждение при звучании приятных мелодий усиливает внимание, тонизирует ЦНС.

В.М.Бехтерев считал, что самым действенным и организующим среди вспомогательных средств общения является музыка.

Использование пиктограмм ( схематических рисунков, выражающих определенные человеческие настроения) направленно на распознавание и дифференцирование эмоциональных состояний, активизацию мимической мускулатуры.

Автоматизировать нарушенные звуки удается с большим трудом, и, как правило, при условии регулярной логопедической работы, без перерывов на каникулы, и понимания родителями важности проблемы. Поэтому основной упор ложится на развитие коммуникативной сферы, что очень важно для социальной адаптации обучающихся с нарушениями интеллекта в тяжелой степени. Главное – найти те струнки у каждого ребенка, которые начнут побуждать его к активности и в поведении, и в мышлении, и в речи.

Игры на песке – одна из форм естественной деятельности ребенка. Принцип «терапии песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом, замечательным психотерапевтом, основателем аналитической терапии. Наблюдение и опыт показывает, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей, это прекрасное средство для их развития.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров80
Номер материала ДБ-400070
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх