Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Методическая разработка на тему "Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка на тему "Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности" (7 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

4.09 МБ Кто такие насекомые .ppt
3.15 МБ Разнообразие ротовых аппаратов насекомых.wmv
80 КБ б-7 класс насекомые.doc
2.23 МБ полёт насек.wmv

Выбранный для просмотра документ Кто такие насекомые .ppt

библиотека
материалов
Признаки типа Членистоногие Двусторонняя симметрия 3 отдела тела: голова, гру...
Характеристика класса Ракообразные Тело подразделяется на два отдела: головог...
Характеристика класса Паукообразные Тело разделено на головогрудь и брюшко. Н...
Пищеварение - внеполостное
Насекомые – это 80% всех животных на Земле.
Проблемный вопрос Почему Класс Насекомые самый многочисленный среди Типа Член...
План работы Общие признаки класса Насекомые. Характерные черты внешнего строе...
ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ НАСЕКОМЫХ
Признаки	Особенности строения Покров 	Прочная хитиновая оболочка Размер 	Небо...
Характеристика класса Насекомые Тело состоит из трех отделов: головы, груди и...
Особенности внутреннего строения Кровеносная система незамкнутая Мускулистый...
Признаки сравнения	Ракообразные	Паукообразные	Насекомые Среда обитания	Водная...
Особенности насекомых Наличие крыльев Деление тела на три отдела: голову, гру...
Биологическое значение особенностей строения Способность к полету и передвиже...
Почему Класс Насекомые самый многочисленный среди Типа Членистоногие? Насеком...
Тестирование Вопрос № 1 Для насекомых характерны следующие признаки: а) 4 пар...
Вопрос № 5 Число видов насекомых, описанных в настоящее время, составляет при...
Вопрос № 8 Кровеносная система насекомых: а) Незамкнутая и имеет сердце на сп...
Оценивание 9-10 правильных ответов- «5» 7-8 – «4» 5-6 – «3»
Домашнее задание С.158-164
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Признаки типа Членистоногие Двусторонняя симметрия 3 отдела тела: голова, гру
Описание слайда:

Признаки типа Членистоногие Двусторонняя симметрия 3 отдела тела: голова, грудь, брюшко Членистые конечности Хитиновый покров Полость тела смешанная Кровеносная система незамкнутая Нервная система узлового типа

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Характеристика класса Ракообразные Тело подразделяется на два отдела: головог
Описание слайда:

Характеристика класса Ракообразные Тело подразделяется на два отдела: головогрудь и брюшко. Глаза расположены на подвижных стебельках. Длинные усики – орган осязания Короткие усики - орган обоняния. Ротовые органы: верхние челюсти, нижние челюсти, ногочелюсти. Имеет пять пар ходильных членистых ног. На брюшке имеются четыре пары коротких брюшных плавательных ножек. Брюшко заканчивается хвостовым плавником. Органы выделения-пара зелёных желёз

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Характеристика класса Паукообразные Тело разделено на головогрудь и брюшко. Н
Описание слайда:

Характеристика класса Паукообразные Тело разделено на головогрудь и брюшко. На головогруди расположены органы зрения – простые глаза. Ротовые органы – верхние челюсти с протоками ядовитых желез (хелицеры), ногощупальцы (педипальпы). Имеет четыре пары ходильных ног, покрытых чувствительными волосками. На задней части брюшка имеются паутинные бородавки, в которые открываются протоки паутинных желез. Органы дыхания- лёгочные мешки и трахеи.

№ слайда 7 Пищеварение - внеполостное
Описание слайда:

Пищеварение - внеполостное

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Насекомые – это 80% всех животных на Земле.
Описание слайда:

Насекомые – это 80% всех животных на Земле.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Проблемный вопрос Почему Класс Насекомые самый многочисленный среди Типа Член
Описание слайда:

Проблемный вопрос Почему Класс Насекомые самый многочисленный среди Типа Членистоногие?

№ слайда 13 План работы Общие признаки класса Насекомые. Характерные черты внешнего строе
Описание слайда:

План работы Общие признаки класса Насекомые. Характерные черты внешнего строения. Лабораторная работа «Внешнее строение насекомого на примере Майского хруща». Характерные черты внутреннего строения. Черты сходства и различия насекомых с паукообразными. Вывод о прогрессивных изменениях, возникших в ходе эволюции и позволившим насекомым широко расселиться.

№ слайда 14 ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ НАСЕКОМЫХ
Описание слайда:

ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ НАСЕКОМЫХ

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Признаки	Особенности строения Покров 	Прочная хитиновая оболочка Размер 	Небо
Описание слайда:

Признаки Особенности строения Покров Прочная хитиновая оболочка Размер Небольшой Отделы тела Голова , грудь, брюшко. Органы, расположенные на Голове Ротовой аппарат, одна пара усиков, две пары щупиков, одна пара сложных фасеточных глаз Груди Одна или две пары крыльев, три пары ног. Брюшке Дыхальца

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Характеристика класса Насекомые Тело состоит из трех отделов: головы, груди и
Описание слайда:

Характеристика класса Насекомые Тело состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка. Имеют крылья. Имеют три пары конечностей. На голове расположены органы чувств и ротовые органы. Имеют различные типы ротовых аппаратов. Зрение сложное, мозаичное

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Особенности внутреннего строения Кровеносная система незамкнутая Мускулистый
Описание слайда:

Особенности внутреннего строения Кровеносная система незамкнутая Мускулистый желудок, имеющий хитиновые зубцы Дыхательная система состоит из дыхалец и трахей, оплетающих все органы тела Органы выделения – мальпигиевы сосуды и жировое тело

№ слайда 23 Признаки сравнения	Ракообразные	Паукообразные	Насекомые Среда обитания	Водная
Описание слайда:

Признаки сравнения Ракообразные Паукообразные Насекомые Среда обитания Водная Наземная Все среды Отделы тела Голова, грудь, брюшко Головогрудь, брюшко Голова, грудь, брюшко Конечности 3 пары ногочелюстей, 5 пар ходильных ног 6 пар- хелицеры, педипальпы, 4 пары ходильных ног Крылья, 3 пары ходильных ног

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Особенности насекомых Наличие крыльев Деление тела на три отдела: голову, гру
Описание слайда:

Особенности насекомых Наличие крыльев Деление тела на три отдела: голову, грудь и брюшко Разнообразное строение ротовых органов Наличие развитых органов чувств Небольшие размеры Трахейное дыхание Усложнение нервной системы

№ слайда 26 Биологическое значение особенностей строения Способность к полету и передвиже
Описание слайда:

Биологическое значение особенностей строения Способность к полету и передвижению по различным поверхностям Некоторая подвижность головы Возможность использования разнообразной пищи Способность находить пищу, обнаруживать врагов, воспринимать окружающий мир Возможность заполнения мест обитания, недоступных для других животных Потребление для дыхания атмосферного кислорода Наличие более сложных рефлексов

№ слайда 27 Почему Класс Насекомые самый многочисленный среди Типа Членистоногие? Насеком
Описание слайда:

Почему Класс Насекомые самый многочисленный среди Типа Членистоногие? Насекомые -сложноорганизованные животные – что позволяет им хорошо приспосабливаться к различным условиям жизни.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Тестирование Вопрос № 1 Для насекомых характерны следующие признаки: а) 4 пар
Описание слайда:

Тестирование Вопрос № 1 Для насекомых характерны следующие признаки: а) 4 пары ног и ни одной пары усиков; б) 4 пары ног и 1 пара усиков; в) головогрудь и брюшко; г) голова, грудь, брюшко Вопрос № 2 Какой тип ротового аппарата у комара? а) Сосущий б) Лизущий в) Грызущий г) Колюще-сосущий Вопрос № 3 Кислород к тканям насекомых поступают за счет диффузии через: а) Стенки трахей б) Стенки капиляров в) Стенки легочных мешков г) Поступление в трахей, а после в капилляры Вопрос № 4 Органы выделения насекомых? а) мальпигиевы сосуды б) жировое тело в) почки г) жировое тело и мальпигиевы сосуды г г а а

№ слайда 30 Вопрос № 5 Число видов насекомых, описанных в настоящее время, составляет при
Описание слайда:

Вопрос № 5 Число видов насекомых, описанных в настоящее время, составляет примерно: а) 200 000 б) 550 000 в) 900 000 г) более 1. 000. 000 Вопрос № 6 Какие глаза имеют насекомые? а) простые б) сложные в) одну пару простых глаз г) две пары сложных глаз Вопрос № 7 Нервная система насекомых представлена: а) Надглоточным нервным узлом, подглоточным узлом, брюшной нервной цепочкой б) Нервных клеток собранных в два нервных ствола в) Нервных клеток разбросанных по всему телу г б а

№ слайда 31 Вопрос № 8 Кровеносная система насекомых: а) Незамкнутая и имеет сердце на сп
Описание слайда:

Вопрос № 8 Кровеносная система насекомых: а) Незамкнутая и имеет сердце на спинной стороне тела б) Замкнутая в) Отсутствует Вопрос № 9 Дыхальца насекомых расположены: а) на голове; б) на груди; в) на брюшке и груди Вопрос № 10 Функция мальпигиевых сосудов и толстой кишки у насекомых: а) выведение продуктов обмена и всасывание воды; б) запасание воды; в) всасывание питательных веществ из гемолимфы а в а

№ слайда 32 Оценивание 9-10 правильных ответов- «5» 7-8 – «4» 5-6 – «3»
Описание слайда:

Оценивание 9-10 правильных ответов- «5» 7-8 – «4» 5-6 – «3»

№ слайда 33 Домашнее задание С.158-164
Описание слайда:

Домашнее задание С.158-164

Выбранный для просмотра документ б-7 класс насекомые.doc

библиотека
материалов

Урок биологии в 7 классе

Тема урока: Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности.

Цель: изучение особенностей строения и жизнедеятельности насекомых

Задачи:

  • Образовательные: рассмотреть особенности организации насекомых, выявить усложнения строения систем органов в ходе эволюции.

  • Развивающие: развивать внимание, память, мышление, устную речь, развивать умения устанавливать черты сходства и различия у представителей разных классов типа Членистоногие.

  • Воспитательные: формировать чувство прекрасного, бережное отношение к насекомым.

Тип урока: комбинированный, частично– поисковый .

Технологии: здоровьесберегающая технология, технология ТРИЗ

Методы и приемы: словесный, наглядный, обучение в сотрудничестве.

Оборудование: компьютер, презентация, видеофрагменты, карточки для работы, коллекции насекомых.

Ход урока

Этап 1. Ориентировочно-мотивационный

Организационный момент: приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Оцените своё настроение в начале урока.

1. Актуализация знаний учащихся.

Вопросы к учащимся:

  1. Назовите характерные признаки типа Членистоногие. Проверка Слайд 2

  2. Кто изображён? Какие признаки объединяют представителей Ракообразных в один класс? Слайд 3-4

  3. Кто изображён? Какие признаки объединяют представителей Паукообразных в один класс? Слайд 5-7

  4. Показ слайдов различных насекомых. О каких представителях животного мира пойдёт речь на уроке? Слайд 8-9

  5. Какие среды обитания занимают насекомые?

Ответы учащихся.

Учитель: Насекомые – самый многочисленный класс животного мира, он насчитывает в настоящее время не менее одного миллиона представителей. А сколько еще их неизвестно науке? Слайд 10-11

Рассмотрим место насекомых в системе животного мира:

Царство Животные
Тип Членистоногие
Класс Насекомые

Проблемный вопрос: Почему Класс Насекомые самый многочисленный среди Типа Членистоногие? Слайд 12

Учитель: Как нужно построить работу на уроке, чтобы ответить на этот вопрос? (составить план работы по этой теме, изучить учебный материал по классу Насекомых ).

Вместе с учащимися составляется план урока: Слайд 13

  1. Общие признаки класса Насекомые.

  2. Характерные черты внешнего строения. Лабораторная работа «Внешнее строение насекомого на примере Майского хруща».

  3. Характерные черты внутреннего строения.

  4. Черты сходства и различия насекомых с ракообразными и паукообразными.

  5. Вывод о прогрессивных изменениях, возникших в ходе эволюции и позволившим насекомым широко расселиться.

Этап 2. Операционно-исполнительский.

1. Изучение внешнего строения насекомых Слайд 14-15

Парная работа. Выполните лабораторную работу: «Внешнее строение насекомого на примере майского жука», используя коллекцию насекомых, текст и рисунки учебника на с. 160-162.

Заполните таблицу:

Признаки

Особенности строения

Покров


Размер


Отделы тела


Органы, расположенные на:

Голове


Груди


Брюшке


Проверка выполнения задания выборочный опрос. Слайд 16

Снаружи насекомые покрыты прочной хитиновой оболочкой, очень стойкой к внешним воздействиям.

Тело насекомых состоит из трех отделов: голова, грудь, брюшко.

На голове имеется: ротовой аппарат (верхняя губа, нижняя губа, верхняя челюсть, нижняя челюсть), одна пара усиков– органы обоняния, две пары щупиков – органы осязания и вкуса, одна пара сложных фасеточный глаз (каждый глаз состоит из нескольких тысяч простых глазков) – орган зрения, на груди имеются одна или две пары крыльев, три пары ног.

Демонстрация видеофрагмента: «Полёт насекомых» Слайд 17

На брюшке находятся дыхальца– отверстия для дыхания.

2. Изучение внутреннего строения насекомых Слайд 18

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника с.162-164, рисунками, таблицей.

Работа в группах. Устно ответьте на вопросы:

1. Как устроена нервная система у насекомых?

2. Опишите строение глаз у насекомых?

3.Как дышат насекомые?

4. Какими органами образована кровеносная система?

5. Как питаются насекомые?

6. Что такое мальпигиевы сосуды? Проверка изучения материала Слайд19, слайд 20

Демонстрация видеофрагмента « Разнообразие ротовых аппаратов насекомых»

Слайды 21-22

3. Назовите черты сходства и различия насекомых с ракообразными, паукообразными. Слайды 23-24

4. Укажите биологические особенности насекомых, давших этому классу возможность широкого распространения в природе Слайды 25-26

Информация для учителя


Особенности строения (признаки) класса насекомых

Биологическое значение признака

Наличие крыльев и трех пар ходильных ног

Способность к полету и передвижению по различным поверхностям

Деление тела на три отдела: голову, грудь и брюшко

Некоторая подвижность головы

Разнообразное строение ротовых органов

Возможность использования разнообразной пищи

Наличие развитых органов чувств

Способность находить пищу, обнаруживать врагов, воспринимать окружающий мир

Небольшие размеры

Возможность заполнения мест обитания, недоступных для других животных

Трахейное дыхание

Потребление для дыхания атмосферного кислорода

Усложнение нервной системы: развитие надглоточного нервного узла и трех грудных узлов брюшной нервной цепочки

Наличие более сложных рефлексов

Учитель: мы рассмотрели особенности внешнего и внутреннего строения и можем теперь ответить на проблемный вопрос. (ответ: сложноорганизованные животные – что позволяет им хорошо приспосабливаться к условиям жизни). Слайд 27

3.. Прием оживления урока. Интересные истории о насекомых. Слайд 28

Жук – бомбардир в случае опасности с громким хлопком выстреливает кипящую жидкость в обидчика. При этом жук не наносит ожогов себе. Как ему это удается? Подсказка: жидкость должна быть горячей, чтобы обжигать врага и должна быть холодной, чтобы не обжечь самого жука. Решение: Когда жук-бомбардир чувствует опасность, он выпускает струю воды с голубоватым дымком. Чтобы произошел поражающий врага выстрел, в тельце жука происходит работа, какую не выполняет ни одно оружие, изобретенное человеком.
Образуются ядовитые вещества у жука в гландах. Затем они поступают в два резервуара, и хранятся отдельно – пероксид водорода и гидрохиноны. Раздельное хранение необходимо – соединяясь, эти вещества ведут к мгновенному взрыву. Что и происходит, когда в них возникнет надобность. Они поступают в камеру на самом конце брюшка жука-бомбардира, и там, на самом выходе из тела, мощно взрываются. И выбрасываются наружу. Причем не просто струей, а артиллерийскими залпами невиданной скорости – до 500 в секунду.
Но и это еще не все – энергия взрыва так разогревает яды, что они выбрасываются наружу кипящими, разогретыми до 100 градусов. Тому, кто решится напасть на бомбардира, грозят еще и ожоги. А само артиллерийское приспособление способно вращаться и обеспечивать точность прицела.

Этап 3. Проверочно-закрепляющий

Тестирование.

Вопрос № 1
Для насекомых характерны следующие признаки:

а) 4 пары ног и ни одной пары усиков;
б) 4 пары ног и 1 пара усиков;
в) головогрудь и брюшко;
г) голова, грудь, брюшко

Вопрос № 2
Какой тип ротового аппарата у комара?

а) Сосущий
б) Лизущий
в) Грызущий
г) Колюще-сосущий

Вопрос № 3
Кислород к тканям насекомых поступают за счет диффузии через:

а) Стенки трахей
б) Стенки капиляров
в) Стенки легочных мешков
г) Поступление в трахей, а после в капилляры


Вопрос № 4
Органы выделения насекомых?

а) мальпигиевы сосуды
б) жировое тело
в) почки
г) жировое тело и мальпигиевы сосуды

Вопрос № 5
Число видов насекомых, описанных в настоящее время, составляет примерно:

а) 200 000
б) 550 000
в) 900 000
г) более 1. 000. 000

Вопрос № 6
Какие глаза имеют насекомые?

а) простые
б) сложные
в) одну пару простых глаз
г) две пары сложных глаз

Вопрос № 7
Нервная система насекомых представлена:

а) Надглоточным нервным узлом, подглоточным узлом, брюшной нервной цепочкой
б) Нервных клеток собранных в два нервных ствола
в) Нервных клеток разбросанных по всему телу

Вопрос № 8
Кровеносная система насекомых:

а) Незамкнутая и имеет сердце на спинной стороне тела
б) Замкнутая
в) Отсутствует

Вопрос № 9
Дыхальца насекомых расположены:

а) на голове;
б) на груди;
в) на брюшке и груди

Вопрос № 10
Функция мальпигиевых сосудов и толстой кишки у насекомых:

а) выведение продуктов обмена и всасывание воды;
б) запасание воды;
в) всасывание питательных веществ из гемолимфы

Самопроверка Слайд 29-32


4. Подведение итогов урока

Выставление оценок. Оцените своё настроение в конце урока.

5. Домашнее задание

С.158-164 Слайд 33















Маршрутный лист.

Тема урока: Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности.

1. Парная работа. Выполните лабораторную работу: «Внешнее строение насекомого на примере майского жука», используя коллекцию насекомых, текст и рисунки учебника на с. 160-162.

Заполните таблицу:

Признаки

Особенности строения

Покров


Размер


Отделы тела


Органы, расположенные на:

Голове


Груди


Брюшке


2. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника с.162-164, рисунками, таблицей.

Работа в группах. Устно ответьте на вопросы:

1. Как устроена нервная система у насекомых?

2. Опишите строение глаз у насекомых?

3.Как дышат насекомые?

4. Какими органами образована кровеносная система?

5. Как питаются насекомые?

6. Что такое мальпигиевы сосуды?

















3.Тестирование.

Вопрос № 1
Для насекомых характерны следующие признаки:

а) 4 пары ног и ни одной пары усиков;
б) 4 пары ног и 1 пара усиков;
в) головогрудь и брюшко;
г) голова, грудь, брюшко

Вопрос № 2
Какой тип ротового аппарата у комара?

а) Сосущий б) Лизущий в) Грызущий г) Колюще-сосущий

Вопрос № 3
Кислород к тканям насекомых поступают за счет диффузии через:

а) Стенки трахей б) Стенки капилляров в) Стенки легочных мешков
г) Поступление в трахей, а после в капилляры

Вопрос № 4
Органы выделения насекомых?

а) мальпигиевы сосуды б) жировое тело в) почки
г) жировое тело и мальпигиевы сосуды

Вопрос № 5
Число видов насекомых, описанных в настоящее время, составляет примерно:

а) 200 000 б) 550 000 в) 900 000 г) более 1. 000. 000

Вопрос № 6
Какие глаза имеют насекомые? а) простые б) сложные в) одну пару простых глаз
г) две пары сложных глаз

Вопрос № 7
Нервная система насекомых представлена:

а) Надглоточным нервным узлом, подглоточным узлом, брюшной нервной цепочкой
б) Нервных клеток собранных в два нервных ствола
в) Нервных клеток разбросанных по всему телу

Вопрос № 8
Кровеносная система насекомых:

а) Незамкнутая и имеет сердце на спинной стороне тела б) Замкнутая
в) Отсутствует

Вопрос № 9
Дыхальца насекомых расположены:

а) на голове; б) на груди; в) на брюшке и груди

Вопрос № 10
Функция мальпигиевых сосудов и толстой кишки у насекомых:

а) выведение продуктов обмена и всасывание воды;
б) запасание воды;
в) всасывание питательных веществ из гемолимфы



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-507899

Похожие материалы