Муниципальное
бюджетное учреждение
дополнительного
образования
«Детская
школа искусств №10»
Методическая
разработка:
«ОСОБЕННОСТИ
РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА В КЛАССЕ ВОКАЛА ДШИ»
Подготовил:
концертмейстер А.В. Тагильцева
г.Брянск
2018
Содержание
1. Введение
2. Специфика работы концертмейстера в ДШИ
3. Работа концертмейстера с учащимися в классе
вокала
4. Заключение
1. Введение
В
последнее время работа концертмейстера не имеет столь весомого значения в
музыкальном исполнительстве, которого заслуживает на самом деле. Несмотря на
то, что порой она значительно ответственней педагогической: выступление
солиста на сцене проходит в ансамбле с концертмейстером, от мастерства которого
в значительной мере зависит успех этого выступления. Подвижность, скорость
реакции очень важны для профессиональной деятельности концертмейстера, который
должен в ситуации, когда солист на сцене или экзамене перепутал музыкальный
текст, не останавливая исполнение, вовремя подхватить солиста и благополучно
довести произведение до конца.
Очень важна роль
концертмейстера при работе с детьми, где ему приходится быть и аккомпаниатором,
и внимательным педагогом, и чутким психологом, а также помощником и другом.
Работая в тесном контакте с педагогом, концертмейстер может помочь ученику в
овладении навыками игры в ансамбле, умении слушать других исполнителей, также
особенно важно развить у ребенка музыкальную интуицию, исполнительское чутье и
навыки логического музыкального мышления. В реальной работе бывает достаточно
сложно добиться от ученика правильного соотношения между содержанием
произведения и техникой в исполнении. Для этого необходимы упорство ученика,
чутье педагога и концертмейстера, что поможет ученику, преодолевая все трудности,
вырасти в исполнительском мастерстве.
2.
Специфика работы концертмейстера в ДШИ
Одним из
важных качеств концертмейстера является умение бегло читать с листа. В учебной
практике ДШИ, где часто бывают ситуации в связи обширным репертуаром, у
аккомпаниатора просто нет условий для заучивания, а иногда даже для предварительного
ознакомления с нотным текстом.
Концертмейстеру важно уметь
быстро ориентироваться в нотном тексте, чутко и внимательно относиться к
фразировке солиста, уметь сразу охватить характер и настроение произведения. Для овладения навыками чтения с листа есть
эффективный способ - прочтение музыкального материала «про себя». Особенно
важно постоянно развивать навык игры с листа. «Лучший способ научиться быстро
читать – это как можно больше читать» (И. Гофман). Пианист, легко читающий с
листа, имеет цель – художественно исполненное произведение. Часть процесса,
которая предшествует этой цели, протекает вне его сознания. Овладение навыками
игры с листа связано с развитием, как внутреннего слуха, так и музыкального
мышления, способностей анализировать.
Важной ролью концертмейстера в
рабочем процессе является игра в ансамбле с учеником. «Аккомпанемент часто договаривает невысказанное солистом»
(Е. Шендерович). Действительно, ансамбль – это слаженная игра солиста и
аккомпаниатора: единство динамических оттенков, штрихов, звуковой баланс. Концертмейстер
во время работы с учениками создает опору и поддержку. Он является
организатором музыкального процесса и времени, что делает его профессию схожей
с профессией дирижера. Верно расставленные звуковые и смысловые акценты в
произведении, выдержанные ауфтакты – такими дирижерскими навыками следует
обладать для успешной ансамблевой игры. Концертмейстеру во время игры в
ансамбле следует исходить из профессиональных и природных данных ученика.
Выступление на сцене должно стать выигрышным и для одаренного, и для более
слабого воспитанника.
3. Работа
концертмейстера с учащимися в классе вокала
Одной из
самых ответственных можно считать работу с вокалистами, т.к. человеческий
голос, как ни один другой инструмент богат и труден в исполнении.
Во время
работы с вокалистом концертмейстер должен
понять не только музыкальный, но и поэтический текст, ведь образное содержание
вокального произведения раскрывается как через музыку, так и через слово. Вокалист
должен уметь грамотно читать и произносить текст. Усвоить его ученику получится
легче, если он будет знать свою партию и уметь ее сольфеджировать. Иногда
возникают проблемы с пропевами, это нужно делать строго по тексту. Концертмейстер
здесь может помочь ученику.
Владение
поэтическим текстом зависит от хорошей памяти ученика и умением произносить
грамотно текст. Когда вокальная строка хорошо выучена на первый план выходят
ансамблевые задачи, при этом концертмейстер становится дирижером.
Во время разучивания с учеником
программного произведения, концертмейстер должен следить за точностью
воспроизведения вокалистом звуковысотного и ритмического рисунка мелодии,
правильной дикции, осмысленной фразировкой, целесообразной расстановкой
дыхания.
С начала работы с учащимся,
концертмейстер может продемонстрировать произведение в целом для того, чтобы
ученик с первого же урока понял замысел композитора, основной характер,
развитие, кульминацию. Если вокалист еще не обладает навыками сольфеджирования
по нотам, концертмейстер должен сыграть ему мелодию произведения на фортепиано
и попросить воспроизвести ее голосом на определенный слог, разучивая всю
вокальную партию последовательно по фразам, предложениям, периодам. Для этого
концертмейстер должен быть знаком с основами вокала – особенностями певческого
дыхания, правильной артикуляцией, диапазонами голосов, характерными для голосов
тесситурами и т.д.
Во время
работы с учеником концертмейстер должен учитывать, что от точно найденной
фортепианной звучности зависит и звучание сольной партии. Например, грубый,
тяжелый звук аккомпанемента, вызывает форсирование звуком вокалиста, мягкое
звучание фортепиано приучает солиста к правильному звуковедению, оберегая его
от «крика».
Концертмейстер
должен быть полноценным партнером для вокалиста, разделяющим все чувства в музыкальном
произведении. Концертмейстерство предполагает такие качества, как чуткое
понимание партнера, психологическая поддержка перед выступлением и музыкальная
непосредственно на выступлении.
Заключение
Концертмейстер
ДШИ – это педагог, мастерство которого глубоко специфично. Работа профессионального
концертмейстера невозможна без артистизма, детального знакомства с различными
певческими голосами. Также необходимо обладать многосторонними знаниями и
навыками по предметам гармонии, сольфеджио, полифонии, истории музыки и анализа
музыкальных произведений, вокальной и хоровой литературы, возрастной психологии
и педагогики, владеть различными методиками обучения детей, а также выработать
свою определенную педагогическую технологию, соответствующую требованиям
современного гуманно-личностного обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.