Методическая разработка на тему: "Особенности женского русского костюма".

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 274

с углубленным изучением иностранных языков Кировского района

Санкт-Петербурга

______________________________________________________________

198215, Санкт-Петербург, Дачный пр., д. 34, кор.2, лит. А

Телефон: [phone] E-mail: [e-mail]

Конспект занятия

на тему:

«Особенности женского русского костюма»

Степанова Елена Борисовна

Воспитатель ГПД

Санкт-Петербург

2014

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей с народным искусством. Учить видеть красоту народного искусства.

2. Познакомить детей с особенностями женского русского костюма на примере костюма Архангельского губернии. Дать знания об основных предметах костюма: сарафан, рубаха, душегрея, кокошник, платок.

3. Познакомить с символами древнего орнамента по образцам вышивки.

4. Углубить понимание детьми необходимости беречь народные традиции, связанные с русским бытом

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок и рассматривание иллюстраций к ним. Разучивание русских народных песен, хороводов. Экскурсия в музей этнографии для ознакомления с процессом изготовления ткани.

Ход занятия:

·           Ребята давайте посмотрим друг на друга и расскажем, во что мы одеты.

·           Скажите, а можно по нашей одежде определить, где мы с вами живем? В Петербурге, в Москве, в Новгороде?

·           А вот раньше, в старину, посмотрит встречный человек на девушку и все о ней рассказать сможет. В каком городе родилась, кто у нее отец с матерью, замужем ли она? А как можно было обо всем догадаться?

·           Оказывается, обо всем могла поведать одежда. Русская народная одежда еще сохранилась в дальних деревнях, в бабушкиных сундуках. Хранят её как память. Но встречаются села, где на праздник надевают старинную одежду и выходят на улицу, водят хороводы, поют праздничные песни.

·           Вот и я из сундука достану старинную одежду (показываю эскизы народных костюмов). В таких нарядах ходили архангельские женщины. Вам такие костюмы нравятся?

·           Красна девица идет,

·           Словно, павушка плывет,

·           На ней платье голубое, лента алая в косе.

·           Давайте вспомним, как в сказках русский народ красивых женщин называет?

·           Да, очень нежно: «Лебедушка», «Лебедь белая», «Пава», «Утушка». А почему? Давайте покажем, как в таких нарядах двигаются под медленную русскую мелодию. (Во поле береза стояла).

·           Посмотрите внимательно, эти костюмы одинаковые или разные?

·           Чем они отличаются?

·           А что общего в них есть?

·           Из каких предметов состоят костюмы?

·           Очень важная роль в женской народной одежде принадлежит сарафану. (Показываю детям настоящий сарафан). Сарафан обозначает «одетый с головы до ног». Как вы думаете, почему его так называли?

·           Когда-то давно сарафаны носили мужчины, а потом стали носить женщины.

·           А это что? Как вы думаете, зачем на сарафане пуговки?

·           Да, для красоты. А еще как напоминание о том, что сарафан раньше застегивали

·           Как вы думаете, такой сарафан носили каждый день или по праздникам? Почему?

·           Чем украшен сарафан?

·           Для праздников сарафаны шили из шелка, блестящей парчи, цветной шерсти и украшали шитой золотом или серебром тесьмой. А в будние дни носили льняные сарафаны. (Ребенок читает стихотворение А.И. Полежаева «Сарафанчик»).

·           А еще в моем сундуку есть вот такая вещь. Что это? (Показываю настоящую рубаху).

·           Рубаха должна быть в костюме обязательно. О рубахах много пословиц и поговорок придумано.

·           Про кого говорят «рубаха-парень»?

·           Что значит «в рубашке родился»?

·           А загадки вы знаете, в которых про рубашку говорится?

·           Вам нравится эта рубашка? Какая она? Чем она украшена? Где расположена вышивка? Для чего она нужна?

·           Из поколения в поколение передавались рисунки вышивки или ткачества, украшавшие женскую рубаху. Они не были случайными. Давным-давно люди передавали видимый мир условным изобразительным языком. Наши предки верили, что условные изображения могли защитить женщину от зла. Ученые во время археологических раскопок находят очень красивые фрагменты вышивок, являющихся деталями народной одежды древних славян. Любовь к украшению одежды сохранялась у русских очень долго. Большое количество прекрасных вышивок хранится в музеях. (Показываю иллюстрации с образцами архангельских вышивок).

·           Каким цветом выполнены узоры?

·           Что изображено  в орнаментах?

·           Да, здесь изображены птицы, звери, люди. Как вы думаете, они настоящие или сказочные? Почему?

·           Найдите на вышивках женскую фигуру. Кто это может быть?

·           Это великая богиня. Почему она великая? У великой богини просили дождя, урожая, детей.

·           Посмотрите на ее руки. Что она хочет сделать?

·           Она хочет обнять всех и защитить от горя и невзгод. Поэтому ее часто вышивали на одежде и верили, что великая богиня поможет в беде.

·           Очень любили мастерицы вышивать разные растения. Какие растения здесь есть? Они похожи на настоящие?

·           А еще часто вышивали орнамент из геометрических фигур, но все они тоже имели значение.

·           Как называется эта фигура?

·           Найдите еще ромбы на вышивках.

·           Чем они отличаются друг от друга?

·           Все они очень разные — гладкие, ступенчатые, с отростками. У древних славян ромб означал знак солнца, огня, плодородия и возрождения жизни. Люди верили, что эти знаки-символы предохраняли человека от злых сил и  несчастья. Поэтому их располагали на одежде. Постепенно все забыли, что означают эти геометрические формы, но они сохранились как привычные элементы узора.

·           А вот эта деталь костюма называется душегрея (показываю настоящую душегрею).

·           Как вы думаете, почему она так называется?

·           Из каких двух слов состоит слово «душегрея»?

·           Зачем она нужна? На что похожа душегрея? Из какой она ткани?

·           Душегрея обычно надевалась на праздник, поэтому шили её из красивых тканей и расшивали цветными нитками и красивой тесьмой. Спереди её застегивали на пуговицы.

·           Скажите, а что на голове у русской красавицы?

·           Эта шапочка называется «Кокошник». (Показываю образец в натуральную величину). Носили кокошник замужние женщины.

·           Из какой ткани делали кокошники?

·           Чем кокошник украшали?

·           Да, вышивка, бусы, тесьма, а еще бывало и речным жемчугом и цветной фольгой. На Руси существовал обычай: девичий убор и прическа должны отличаться от головного убора замужней женщины. Девушка могла носить косу, а замужняя женщина заплетала волосы в две косы и не должна была показываться с непокрытой головой. Почему?

·           Существовало поверье, что простоволосая (без головного убора) женщина вызывала неурожаи, болезни людей и скота.

·           Завершает костюм большой головной платок. Платок узорный был самым желанным подарком. Ухаживал ли парень за девушкой, приезжал ли из города с базара крестьянин, справлялась ли свадьба — всегда, во всех случаях, любовь и внимание выражалось подарком головного платка. А когда наступал праздник и крестьянка собиралась на гулянье, она вынимала из сундука свои лучшие платка, перебирала их и чувствовала себя владелицей заветного клада, состоявшего не только из ценных предметов, но и воспоминаний.

·           Посмотрите на этот платок. (Показываю большой нарядный платок).

·           Вот какой красивый костюм! Нравится? А  кто же его сшил, украсил?

·           Откуда ткань да нитки взялись?

·           Что со льном надо было сделать?

·           На чем лен пряли?

·           Что из ниток делали? Какой инструмент был для этого нужен?

·           Посмотрите, вот какой холст у мастериц получался. (Показываю образец домотканого холста).

·           Что же потом делали с холстом?

·           В крестьянской семье девочка была обязана своими руками приготовить себе приданное. К дню своего совершеннолетия ей было необходимо иметь будничную и праздничную одежду для себя на долгие годы жизни, большое количество полотенец, столешников и подзоров, которыми всегда обязана была одаривать всю свою новую родню в свадебные дни. Все эти предметы должны быть нарядными, красивыми. По ним односельчане судили о мастерстве, вкусе и трудолюбии девушки, ее умении самостоятельно выполнять все, что необходимо для семьи.

·           Почему так случилось, что русский народный костюм сохранился в деревнях, а в городах совсем исчез?

·           Оказывается Петр I издал указы, которые под угрозой сурового наказания запрещали носить в городах традиционный русский костюм. Это означало вытеснение в сельскую местность всех традиционных ремесел, связанных с изготовлением одежды: ткачества, вышивки, шитья бисером.

·           Мы сегодня посмотрели , как наряжались архангельские красавицы.

·           Что же они носили?

·           А вам нравится этот костюм?

·           Давайте представим себе, что мы с вами оказались далеко-далеко отсюда, на деревенском празднике в нарядных русских костюмах. Хотите потанцевать? (Дети исполняют танец «Утушка луговая»)

В заключении дети по желанию делают эскизы русских народных костюмов.

Литература:

1. Харченкова «По одежде встречают». «Секреты русского костюма» СПб 1994 г.

2. Жегалова. «Пряник, прялка и птица Сирин». М. 1983 г.

3. Климова, Шпикалова. «Русское народное искусство XVIII-XX в.в. М. 1986 г.

4. Ефимова, Белогорская. «Русская вышивка и кружево». М. 1982 г.

5. Шпикалова. «Народное искусство на уроках декоративного рисования».М. 1979 г.