Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Видеоуроки / Методическая разработка на тему "Перспективы развития организационно-правовых форм в России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая разработка на тему "Перспективы развития организационно-правовых форм в России"

библиотека
материалов

Комитет образования и науки Курской области

ОБОУ CПО «Курский автотехнический колледж»

г. Курск

Утверждено на заседании ЦК спецдисциплин

по профессии «Бухгалтер», «Организация перевозок и управление на транспорте»

специальностям «Экономика и бухгалтерский учет», «Организация перевозок и управление на транспорте»

«05» февраля 2015 г.







Методическая разработка урока

по дисциплине «Экономика организации»

специальности 38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)





Тема урока: ПЕРСПЕКТИВЫ ПАЗВИТИЯ ОРГНАЗАЦИОННО-ПРАВОВЫХ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИЙ В РОССИИ



Разработал:

Преподаватель Кононова Светлана Анатольевна высшей категории







2015 г.

Особенности изучения темы в рамках программы, профессии, модуля.

ОП.01. Экономика организации

Курс обучения

третий

Тип урока: Обобщающий

Цели урока.

Обобщить и систематизировать знания студентов организационно-правовых форм организаций. Аргументировать перспективы их развития в России.

Воспитывать способности самостоятельно приобретать знания, развивать мышление.

Развивать мотивацию проектной (исследовательской) деятельности.

Методическая цель: Реализация проектной деятельности студентов на уроках экономики

Материально-техническое обеспечение.

  1. Компьютер

  2. Мультимедийный проектор

  3. Компьютерный курс «Экономика и право»

Используемая литература для педагога.


  1. В.К. Скляренко, В.М. Прудников, Конспект лекций, Экономика предприятия, изд. ИНФА-М, 2010, стр. 206

  2. И.С. Сергеев, Учебное пособие, Экономика предприятия, изд. Финансы и статистика-М, 2011, стр. 303

  3. Гузеев В.В. Современные образовательные технологии профессионального образования: интегрированное проектное обучение. Части 1 и 2 / В.В. Гузеев, М.Б. Романовская. – М., 2006.

  4. Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся. – М.: ИЦ Академия. 2008.

  5. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебник для вузов, рек. УМО / под ред. А.Я. Кибанова.— М.: ИНФРА-М, 2009— 523с.


Рекомендуемая литература и НТД для обучающихся.

  1. ФГОС по специальности 38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

  2. И.В. Сергеев Учебное пособие Экономика предприятия, М. Финансы и статистика, 2008.

  3. В.К.Скляренко Учеб. пособие Экономика предприятия (в схемах, таблицах, расчетах): /. М.: Инфра-М, 2008.

  4. В.Я.Горфинкеля Учебное пособие Экономика предприятия: Тесты, задачи, ситуации, изд. ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

  5. И.А.Дубровин Учебное пособие Экономика и организация производства: Задачи и упражнения, изд. Колоc, М- 2007.

  6. Справочная правовая система Гарант.

  7. Федеральный образовательный портал - Экономика, Социология, Менеджмент http://www.ecsocman.edu.ru/.

  8. Видеоуроки Бухгалтерия и финансы http://www.teachvideo.ru/catalog/24.

9. http://www.rg.ru/2013/07/26/pensii-dok.html

10. Россия 2013 - Федеральная служба государственной статистики

www.gks.ru/free doc/doc 2013/rus13.pdf‎.



Формируемые компетенции на уроке.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.2. Выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущества в местах его хранения.

ПК 2.2. Проводить подготовку к инвентаризации и проверку действительного соответствия фактических данных инвентаризации данным учета.

ПК 2.3. Отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулировать инвентаризационные разницы) по результатам инвентаризации.

ПК 2.4. Проводить процедуры инвентаризации финансовых обязательств организации.

ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период.

ПК 4.2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки.

ПК 4.3. Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, налоговые декларации по Единому социальному налогу (ЕСН) и формы статистической отчетности в установленные законодательством сроки.

ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.



ХОД УРОКА

ПЛАН-КОНСПЕКТ

  1. Организационный момент. – 2-3 мин. - Рапорт командира группы.

(Группа к уроку готова. Присутствуют ? человек, отсутствует ? по причине.

Здравия желаю товарищи кадеты. Вольно. Садитесь.

  1. Введение в учебную деятельность

2.1. Мотивация деятельности

Дорогие студенты. Хочу начать урок словами: «Знание – это сумма истин, подлежащих усвоению. Открой (найди, определи) эти истины сам» – слайд на экране.

Урок для вас сегодня не совсем обычный. Учебная группа поделена на три команды: «Бизнес», «Крутые» и «Успех». Каждая команда представляет определенную организационно-правовую форму и подготовила проект на тему урока «Перспективы развития организационно-правовых форм в России» – слайд на экране.

На протяжении всего урока команды будут соревноваться между собой. Критерии оценок лежат на столах у каждой команды – слайд на экране.

Наименование этапов

Показатели

Количество баллов

  1. Представление команд

Соответствие названия команды ее девизу, эмблеме

1 балл

2. Презентация представления команд соответствующих организационно-правовых форм (товарищества, акционерные общества, индивидуальное предпринимательство)

Полнота информации

Качество представления

Дизайн оформления

5 баллов

3.Комментарии юриста и экономиста

Полный и правильный ответ

2 балла

4. Ответы на видеовопросы

Правильные, аргументированные ответы

2 балла

5. Ответы на тесты

Правильный ответ

1 балл

6. Ответы на видеовопросы

Правильный ответ

1 балл

7. Проект презентации «Перспективы развития соответствующей организационно-правовой формы»

Глубина исследования

Актуальность темы

Выводы и аргументированные предложения

Качество представления

Дизайн оформления

5 баллов

8. Защита презентация

Аргументированные ответы на вопросы

1 балл


За активность команды

1 балл

Рис.1 Критерии оценок

Оцениваются знания студентов: правильность, грамотность и полнота ответов; умение ориентироваться в современных экономических отношениях; защита проектов с учетом глубины их разработки, аргументированности предложений и достойного их представления; умение работать в команде. Студенты команды, которая будет работать сплоченнее и активнее получит дополнительный балл-бонус к общей оценке за урок. Предлагаю вам проявить свои лучшие личные качества, работая в командах.

Оценивать я это буду путем постоянного пополнения «Банка Знаний» каждой команды (подними и покажи эти емкости подписанные). В каждой команде я назначаю модератора, который будет ответственный за заполнение «Банка Знаний». Это будут (называю имена). Модераторов прошу контролировать своевременность внесения мной бонусов за ваши ответы, напомнить мне, если я сделал это не своевременно. Хорошо?


2.2.Представление команд

Команда «Бизнес» - капитан (называю имя). На экране слайд – название команды, эмблема и девиз.

hello_html_3e7c25d.png

Рис.2 Представление команды «Бизнес»

Представление капитана - организационно правовая форма – акционерные общества, комментарии к названию, эмблеме и девизу.

Команда «Крутые» - капитан (называю имя). На экране слайд.

hello_html_6f080dd0.gif

Рис.3 Представление команды «Крутые»

Представление капитана - организационно правовая форма – индивидуальные предприниматели, комментарии к названию, эмблеме и девизу.

Команда «Успех» - капитан (называю имя). На экране слайд.

hello_html_3b01d6ab.png

Рис.4 Представление команды «Бизнес»

Представление капитана - организационно правовая форма – товарищества, комментарии к названию, эмблеме и девизу.

Я оцениваю каждое представление команды. Заполните «Банка знаний» модераторы команд.


3. Обобщение и систематизация знаний

3.1. Представление каждой команды презентаций организационно-правовых форм (товариществ, акционерных обществ, индивидуальных предпринимателей и других форм предпринимательства). В презентации излагаются основные экономические понятия организационно-правовой формы, юридический статус, правила и порядок ее создания, достоинства и недостатки.

3.2. Комментарии экономиста и юриста

А сейчас, мы прокомментируем видеосюжет с позиции юриста и экономиста.

Внимание на экран. Видео ролик о предпринимательской деятельности кафе «Гурия» курс «Экономика и право». Постарайтесь дать развернутые ответы. Проявите быстроту реакции, внимательность, покажите глубину и прочность ваших знаний.

Прокомментируйте ролик с позиции юриста. Назовите статью конституции РФ о предпринимательской деятельности и документ, регулирующий ее.


Внимание на экран. Правильный ответ – Комментарии юриста:

Право на свободное ведение предпринимательской деятельности является конституционным правом. Статья 34 Конституции Российской Федерации гласит: " Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности".

Гражданское законодательство регулирует отношения между лицами, которые осуществляют предпринимательскую деятельность или участвуют в ней. Предпринимательской признается самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг. Соответствующей деятельностью могут заниматься не только юридические лица, но и отдельные граждане, зарегистрированные в установленном порядке в качестве лиц, осуществляющих предпринимательскую деятельность.

Предпринимательская деятельность может осуществляться как без образования юридического лица, так и через созданное предприятие. При этом на осуществление предпринимательской деятельности, нуждающейся в лицензировании, необходимо получить специальное государственное разрешение – лицензию.

      1. Дайте определение предпринимателя как экономического агента, назовите сферы и стимулы его деятельности с позиций экономиста.

Внимание на экран. Правильный ответ - Комментарии экономиста обучающий компьютерный курс «Экономика и право»:

Людей, которые управляют собственным делом в надежде получить прибыль, называют предпринимателями. Любой предприниматель рискует, начиная бизнес. Для того чтобы получить прибыль, ему нужно найти (создать) продукт, нужный потребителям, разработать технологию производства, найти деньги для финансирования производства, произвести продукт и продать его по цене, превышающей затраты на производство.

Владелец ресторана или кафе – это предприниматель, оказывающий услуги, связанные с питанием людей. Недоброкачественные продукты, плохое обслуживание приводят к потере клиентов, снижению прибыли. Предприниматель должен заботиться о своих клиентах. Успех и получение прибыли не гарантированы, и вполне вероятно, что, затратив усилия, время, деньги, придется считать не прибыль, а убытки. Но есть у предпринимателя и важные стимулы: независимость, возможность заниматься любимым делом и надежда, которая греет любого предпринимателя, – получить прибыль.


    1. Решение проблемных ситуаций

Вашему вниманию будет предложен видео материал. Пожалуйста, будьте внимательны. Аргументируйте свое решение экономической проблемной ситуации.

3.3.1. Внимание на экран видео фрагмент Первый канал Ставропольский край. Н. «Предприниматели массово уходят из бизнеса» – объясните ситуацию.

На Ставрополье наблюдается массовое прекращение предпринимательской деятельности. С начала года 10000 бизнесменов региона закрыли счета своих ИП.

Ответ студента

Правильный ответ. Внимание на экран: Сасин – краевой уполномоченный по правам предпринимателя. Состоялась встреча бизнеса и власти. Причину заморозки малых предприятий отметили в ходе бурных обсуждений: неблагоприятный законодательный климат, все споры вокруг 243 ст. Федерального Закона. С 01.01.2013г. страховые взносы (в основном отчисления в пенсионный фонд) выросли вдвое в переводе на деньги с 17000руб. до 36000руб. Последствия такого непосильного взноса ощутимы и для региональной экономики и для самих ИП. Эксперты видят два не самых лучших варианта развития событий. Чем ИП будут заниматься? Уйдут в тень или станут в очередь за социальным пособием - это вопрос? Такая ситуация сложилась не только в Ставропольском крае, но и в целом по России. Не дают предпринимателю нормально работать и развиваться. Мелкий бизнес, у кого небольшие обороты станут не рентабельны.

3.3.2. Внимание на экран. Видео франгент blog.ru. Что лучше ЗАО, ООО или ИП? Многие из нас со временем начинают задумываться, а не создать ли нам свое собственное дело. Причем, не важно какое. Оно может быть связано с интернетом, например, интернет-магазин или сайты. Важно то, что это собственное дело. Вы получаете доходы, но и на вас лежит ответственность за бизнес. И вот вас осеняет мысль: надо бы заняться собственным делом. А может, вы уже занимаетесь бизнесом, но до сих пор еще не оформились? Вы понимаете, что надо зарегистрироваться. У вас возникает вопрос: «В какой форме вы это можете сделать? И что лучше ИП, ООО или ЗАО?»

Я оцениваю каждый ответ студента. Заполните «Банк знаний» модераторы команд.


  1. Контроль знаний

4.1. Ответы на тесты из обучающего компьютерного курса «Экономика и право»

4.1.1. Кого из лиц можно считать предпринимателем?

  • Пассажира, едущего в электричке и выигравшего в карты

  • Хозяина квартиры, уехавшего в длительную заграничную командировку и сдавшего ее аренду

  • Человека, давшего деньги на развитее бизнеса

Ответ студента

Правильный ответ: Человека, передавшего деньги своему товарищу является предпринимателем, так как целью передачи денег является систематическое получение части прибыли от производства товара или услуги

4.1.2. Что из перечисленного можно отнести к предпринимательской деятельности?

  • Работу токарь на заводе

  • Пошив платья соседке

  • Временная сдача квартиры

  • Бабушка вяжет варежки и продает их на оптовом рынке

  • Работу продавца в магазине

Ответ студента

Правильный ответ: Бабушка вяжет варежки и продает их на оптовом рынке. Во всех остальных случаях отсутствует хотя бы один признак предпринимательской деятельности – самостоятельность (мастер и продавец), постоянная основа (пошив платья), хозяйственный характер, направленный на получение прибыли (покупка продуктов и гонорар за стихи).

4.1.3. Юридическим лицом законодательство признает

  • депутата Государственной думы

  • члена Совета Федерации

  • любое должностное лицо органа власти

  • организацию, зарегистрированную в уставленном законом порядке как юридическое лицо

Ответ студента

Правильный ответ: Законодательство определяет юридическое лицо как организацию, которая имеет в собственности, хозяйственном ведении и или оперативном управлении обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и отвечать в суде.

4.1.4. Что является обособлением имущества для участников общества с ограниченной ответственностью?

  • обещание выделить средства в качестве вклада в общество с ограниченной ответственностью

  • сохранение средств будущего вклада отдельно от всех наличных денежных средств участника

  • перечисление вклада на банковский счет общества с ограниченной ответственностью

Ответ студента

Правильный ответ: Счет в банке свидетельствует об обособлении имущества юридического лица.

4.1.5.Может ли банк после получения свидетельства о регистрации

  • вести банковские операции

  • заключать договор с другими организациями и гражданами

  • нанимать на работу сотрудников

Ответ студента

Правильный ответ: Любое юридическое лицо после государственной регистрации может вступать в гражданско-правовые отношения от своего имени и соответственно заключать любые договоры со сторонними организациями. Любое юридическое лицо после государственной регистрации может вступать в гражданско-правовые отношения от своего имени и соответственно заключать любые договоры со своими сотрудниками (трудовые).

4.1.6.Закончите фразу

  • не отвечают ни при каких условиях

  • отвечают, в случаях, предусмотренных законом

  • отвечают при принятии соответствующего решения Правительства РФ

Ответ студента

Правильный ответ: Юридические лица не несут ответственности по долгам государства, а государство по общим правилам не отвечат по долгам юридических лиц



Я оцениваю каждый ответ студента. Заполните «Банк знаний» модераторы команд.


    1. Видео вопрос

      1. Вопрос: Существуют ли льготы налогообложения от продажи акций?

Ответ студента

Правильный ответ: Внимание на экран: фрагмент видеоролика «Акционер и акционерное общество». Налоговый кодекс РФ статья 220 устанавливает льготное налогообложение доходов от продажи акций. Если акционер владел продаваемыми акциями менее трех лет, то сумма дохода не превышающая 125000 руб. не подлежит налогообложению, а если сумма дохода выше, то разница подлежит налогообложению по ставке 13%. Если акционер владел акциями более трех лет, то доходы от их продажи не подлежат налогообложению.

4.2.2.Вопрос: Разъясните понятие «Кворум АО»

Ответ студента

Правильный ответ. Внимание на экран – фрагмент видеоролика «Кворум АО. Адвокат МКА Максим Ионцев». Кворум – это понятие присутствует в законе «Об АО». Кворум – это такое состояние собрания акционеров или директоров, при котором оно правомочно принимать какие-либо решения. По общему правилу акционеров - кворум составляет 50% плюс одна акция, то есть больше половины, владельцев голосующих акций должны прибыть на собрание, зарегистрироваться и принять участие в нем.

    1. Защита проектов

      1. Представление презентации «Товарищества собственников жилья (ТСЖ): проблемы и перспективы их развития» команда «Успех» (см. приложение).

Обсуждение проекта.

      1. Представление презентации «Перспективы развития акционерных обществ в России» команда «Бизнес» (см. приложение).

Обсуждение проекта.

      1. Представление презентации «Перспективы развития индивидуального предпринимательства в России» команда «Крутые» (см. приложение).

Обсуждение проекта.

Я аргументирую оценку каждого проекта с учетом обсуждений. Заполните «Банк знаний» модераторы команд.



  1. Подведение итогов

Подсчет модераторами количества баллов команды. Объявление дополнительных баллов-бонусов за активность. Объявление команды – победителя и заработанное количество баллов каждой командой. Подсчет количества баллов у студентов, выставление и объявление оценок.

  1. Домашнее задание

Достоинства и недостатки организационно – правовых форм.

  1. Рефлекция

Преподаватель: Ребята, перед вами лежит анкета. Подчерните нужное, можно оставить комментарии, т. е. аргументировать свой ответ.

Студенты заполняют карточки для рефлексии: 

1. На уроке я работал


2. Своей работой на уроке я


3. Урок для меня показался


4. За урок я


5. Мое настроение


6. Материал урока мне был

 

 


7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно


доволен / не доволен


коротким / длинным

 

не устал / устал


стало лучше / стало хуже


понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен


легким / трудным
нужным / не нужным

Спасибо за работу. Урок закончен. Всего хорошего.













Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Видеоуроки
Просмотров177
Номер материала ДВ-214237
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх