УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ
КГУ
«ПЕТРОПАВЛОВСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Специальность: 1401000 «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений»
Квалификация: 1401042
«Штукатур»
Разработал: Преподаватель
специальных дисциплин Мугалимов Т.К.
Петропавловск
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
2. I этап
(теоретический) конкурса профессионального мастерства по
профессии « Штукатур».
3. II этап
(теоретический) конкурса профессионального мастерства по
профессии « Штукатур».
4. ПОДГОТОВКА
И ПРОВЕДЕНИЕ
УРОКА-ВИКТОРИНЫ «БУДУЩИЕ СТРОИТЕЛИ»
5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Предметные недели - одна из
самых массовых форм организации творческой деятельности обучающихся. Они
представляют широкие возможности для применения на практике знаний и умений в
области выбранной профессии и проявления способностей. Будучи массовой формой
соревнования, предметная неделя способствует активизации познавательной и
практической деятельности обучающихся на уроках и во внеурочное время,
повышению ими качеств получаемых на занятиях знаний и умений, расширению кругозора,
широкому развитию творчества. Успех в проведении предметной недели , во
многом зависит от того, насколько своевременно и качественно будет осуществлена
подготовительная работа. Подготовка к проведению недели включает в себя
составление плана проведения предметной недели, распределения заданий по
группам.
Подготовка обучающихся к неделе происходит в процессе
всего обучения. Изучая программный учебный материал, приобретая
соответствующие знания, практические умения и навыки, обучающиеся, тем самым
осуществляют свою подготовку к неделе. Конечно, учебный процесс должен быть
высококачественным и эффективным, в нужной мере насыщен решением технических
задач.
Главное в подготовке обучающихся к неделе должно состоять в
расширении кругозора обучающихся, обучении их рациональным способам решения
задач в развитии творческого мышления. Чтобы повысить интерес обучающихся
к проведению недели, следует организовывать соревнования с приданием широкой
гласности отличившихся обучающихся и поощрением их.
Одним из условий педагогической эффективности предметной
недели является включение обучающихся по планированию предстоящей
деятельности. Вместе с обучающимися можно разработать план предметной недели, а
так же разработать сами мероприятия.
В состав жюри входят преподаватели, мастера производственного
обучения техникума, методисты, группа обучающихся. Возглавляет жюри заместитель
директора по УМР.
Жюри обязано:
Ø
составить перечень необходимого оборудования, инструментов и
материалов для проведения мероприятий;
Ø
детально разработать критерии оценок;
Ø
учувствовать в проведении недели;
Ø
проверять и оценивать выполнение задания;
Ø
определять победителей;
Ø
подготавливать проект приказа о результатах недели
Одним
из непременных условий плодотворной работы предметной недели является
подведение итогов, которое должно состояться открыто. Подведение
итогов можно провести по-разному, в зависимости от конкретных условий. Проще
всего организовать выставку для всеобщего обозрения. Лучшие работы можно
оставить на длительный срок. Победителей следует отметить, вручив им грамоты и
дипломы.
3. I этап
(теоретический) конкурса профессионального мастерства по профессии « Штукатур».
Ф.И.О
участника___________________________________________________________
№
группы ____________________
№
вопроса
|
Вопрос
|
№ ответа
|
1.
|
Инструмент,
который применяют при набрасывании раствора на поверхность, а так же он
служит дозатором:
|
|
1.
|
штукатурная лопатка
|
2.
|
ковш
|
3.
|
сокол
|
2.
|
Инструмент, для проверки
поверхности по вертикали:
|
|
1.
|
тёрка
|
2.
|
гладилка
|
3.
|
отвес
|
3.
|
Приспособление
для проверки точности выполнения штукатурки:
|
|
1.
|
правилом
|
2.
|
уровнем
|
3.
|
отвесом
|
4.
|
Конструкции,
которые разделяют внутреннее пространство здания на этажи, называются:
|
|
1.
|
лестницы
|
2.
|
стены
|
3.
|
перекрытия
|
5.
|
Какой из этих материалов
относится к вяжущим:
|
|
1.
|
солома
|
2.
|
керамзит
|
3.
|
глина
|
6.
|
Какие растворы относятся к
растворам с избыточным содержанием вяжущего:
|
|
1.
|
тощие
|
2.
|
жирные
|
3.
|
нормальные
|
7.
|
Какое соотношение относится к
сложному раствору,
состоящему из двух вяжущих:
|
|
1.
|
1:2
|
2.
|
1:2:6
|
3.
|
1:2:6:8
|
Тип вопроса: Множественный выбор
– выбрать два варианта ответа
|
8.
|
Какие
инструменты используют для нанесения раствора на поверхность:
|
|
1.
|
тёрка
|
2.
|
ковш
|
3.
|
фасонные полутёрки
|
4.
|
сокол
|
9.
|
Какие инструменты относятся к
инструментам для отделки штукатурки:
|
|
1.
|
штукатурная лопатка
|
2.
|
гладилка
|
3.
|
бучарды
|
4.
|
полутёрки
|
10.
|
Какой
строительный материал относится к материалам природного происхождения:
|
|
1.
|
песок
|
2.
|
кирпич
|
3.
|
стекло
|
4.
|
глина
|
11.
|
Какой строительный материал
относится к керамическим изделиям:
|
|
1.
|
паркет
|
2.
|
кирпич
|
3.
|
черепица
|
4.
|
бутовый камень
|
12.
|
Какое соотношение относится к
простым растворам:
|
|
1.
|
1:2:6
|
2.
|
1:2:8
|
3.
|
1:2
|
4.
|
1:3
|
13.
|
Какие свойства относятся к
физическим:
|
|
1.
|
морозостойкость
|
2.
|
влагостойкость
|
3.
|
хрупкость
|
4.
|
прочность
|
14.
|
Что относится к штукатурным
слоям:
|
|
1.
|
затирка
|
2.
|
фаска
|
3.
|
грунт
|
4.
|
обрызг
|
15.
|
Чем выполняется разравнивание
раствора:
|
|
1.
|
соколом
|
2.
|
полутёрком
|
3.
|
тёркой
|
4.
|
гладилкой
|
Тип вопроса: Последовательный
выбор – установить правильную
последовательность
|
16.
|
Оштукатуривание поверхностей
включает в себя следующие операции:
|
А
|
затирка штукатурки
|
|
Б
|
нанесение раствора на поверхность
|
|
В
|
заглаживание штукатурки
|
|
Г
|
подготовка поверхностей
|
|
Д
|
разравнивание раствора
|
|
17.
|
Приготовление цементного
раствора:
|
А
|
просеять сухую смесь через сито
|
|
Б
|
отмерить нужными дозами цемент и песок
|
|
В
|
затворить сухую смесь водой
|
|
Г
|
перемешать цемент и песок
|
|
Д
|
перемешать все компоненты до однородной
массы
|
|
18.
|
Подготовка кирпичной
поверхности, заполненной заподлицо:
|
А
|
Выбирают на глубину 10ми
|
|
Б
|
Смачивают водой
|
|
В
|
Очищают металлической щёткой
|
|
19.
|
Последовательность выполнения
строительных и отделочных работ:
|
А
|
возведение кровли
|
|
Б
|
монтаж вентиляции
|
|
В
|
монтаж санитарно-технического
оборудования
|
|
Г
|
возведение подземной части здания
|
|
Д
|
возведение надземной части здания
|
|
Е
|
монтаж отопления
|
|
Ж
|
малярные работы
|
|
З
|
настилка полов
|
|
И
|
штукатурные работы
|
|
К
|
монтаж дверных и оконных коробок
|
|
20.
|
Подготовка деревянной поверхности
к оштукатуриванию:
|
А
|
набивка простильной драни
|
|
Б
|
покрытие поверхности антисептирующим
составом
|
|
В
|
сортировка драни
|
|
Г
|
натягивание утепляющего материала
|
|
Д
|
набивка выходной драни
|
|
21.
|
Подготовка шлакобетонной
поверхности к оштукатуриванию:
|
А
|
просверлить отверстия
|
|
Б
|
прочистить поверхность стальной щёткой
|
|
В
|
насечь поверхность топором, или зубилом
|
|
Тип вопроса: соответствие – установить взаимосвязь объектов,
понятий,
определений.
22.
Установить связь между названием инструмента с его описанием и назначением.
1
|
Сокол
|
А
|
Применяют
для заглаживания штукатурки
|
|
2
|
Гладилка
|
Б
|
Полотно
с ручкой. Применяют
для
гладкой отделки
штукатурки,
т.е. затирки.
|
|
3
|
Тёрки
|
В
|
Служит
для выборки швов, насечки декоративной штукатурки.
|
|
4
|
Правила
|
Г
|
Щит
с ручкой. Применяется для нанесения раствора с него лопаткой, или
непосредственно намазывают и разравнивают раствор им.
|
|
5
|
Зубила
|
Д
|
Состоит
из груза и шнура. Применяют для провешивания вертикальных поверхностей.
|
|
6
|
Бучарды
|
Е
|
Доски,
или бруски. Служат для проверки точности выполнения.
|
|
7
|
Отвес
|
Ж
|
Молоток
с пирамидными зубчиками. Применяют для наковки декоративной отделки.
|
|
23.
Установить связь между названием штукатурных слоёв и их назначением.
1
|
Грунт
|
А
|
Первый
слой штукатурного намёта. Жидкий раствор слоя затекает во все шероховатости
поверхности, крепко сцепляется с ней и удерживает последующие слои
|
|
2
|
Обрызг
|
Б
|
Третий
слой штукатурки. Приготавливают его на мелком песке. Образует тонкую
мягкую плёнку, которая легко затирается или заглаживается.
|
|
3
|
Накрывка
|
В
|
Второй
слой штукатурного намёта, является основным.
Он
образует необходимую толщину и штукатурки и выравнивает поверхность.
|
|
|
Тип вопроса:
Одиночный выбор - выбрать один вариант ответа.
Ключ к
ответу:
Тип
вопроса: Одиночный выбор
1- 2; 2-3;
3-1; 4-3; 5-3; 6-2;
7-2.
Тип вопроса: Множественный выбор
8-(2;4); 9(3;4);
10(1;4); 11(2;3); 12(3;4); 13(1;2);
14(3;4); 15(1;2).
Тип вопроса: Последовательный выбор
16
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
17
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
18
|
1
|
2
|
3
|
|
А
|
Б
|
Д
|
А
|
В
|
Б
|
Г
|
А
|
В
|
Д
|
В
|
Б
|
А
|
|
|
19
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
20
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
21
|
1
|
2
|
3
|
Г
|
Д
|
А
|
Е
|
Б
|
В
|
К
|
И
|
З
|
Ж
|
В
|
Б
|
Г
|
А
|
Д
|
Б
|
В
|
Г
|
Тип
вопроса: Соответствие
22
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
23
|
1
|
2
|
3
|
Г
|
А
|
Б
|
Е
|
В
|
Ж
|
Д
|
В
|
А
|
Б
|
Жюри:
Председатель:
Члены
жюри:
4. II этап
(производственный) конкурса профессиональногомастерства по профессии «
Штукатур».
Задание.
Инструкция:
Внимательно
прочитайте задание.
Вы можете
воспользоваться материалами, инструментами, нормативно-технической
документацией и методической литературой.
Инструменты и
приспособления: металлический ящик для раствора, ведро, лопата,
кисть-мокловица, штукатурная лопатка, уровень, отвес, полутёрок, тёрка,
правило.
Время выполнения
задания – 240 минут
Текст
задания:
Выполните простое
оштукатуривание вертикальной поверхности площадью
4 м2 .
1. Выполнение
подготовительных работ.
очистить
кирпичную поверхность от пыли, наплывов старого раствора;
выбрать швы
кирпичной кладки.
смочить
кирпичную поверхность водой при помощи кисти - мокловицы;
2. Приготовление
штукатурного раствора:
замачивание
глины в ящике для раствора;
добавление
песка и воды, в соотношении 1:4.
3. Оштукатуривание
поверхности: при помощи штукатурной лопатки произвести
набрасывание
раствора на стену;
разравнивание
раствора при помощи полутёрка;
проверка
правильности разравнивания раствора при помощи правила;
затирка
оштукатуренной поверхности при помощи тёрки;
оценка
качества оштукатуренной поверхности.
4. Техника
безопасности при выполнении работ:
одежда должна
соответствовать правилам производственной санитарии;
ручной
инструмент должен быть в исправном состоянии.
Жюри:
Председатель:
Члены
жюри:
5.
для
учащихся I курса
Разработал: Преподаватель специальных дисциплин
Мугалимов Т.К.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
В рамках новой
парадигмы обучения резко возрастает значение внеаудиторной работы. Достаточно
эффективными видами внеаудиторной работы являются различные интеллектуальные и
интерактивные игры.
Игра вызывает
интерес и активность студентов и даёт им возможность проявить себя в
увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному
запоминанию изучаемого материала. Знание материала является обязательным
условием активного участия в игре, а иногда – обязательным условием выигрыша.
Игра даёт возможность не только совершенствовать, но и приобретать новые
знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать уже
пройденное и запоминать всё новое.
Положительное
влияние на личность обучающегося оказывает также и групповая деятельность.
Ключевой особенностью интерактивной викторины от, казалось бы, схожих по значению
тренажёров и игр, является ориентация на коллективную работу с объектом.
Викторина рассчитана на работу сразу нескольких пользователей и способна
выделять различные аспекты работы людей в группе: как соревновательные, так и
объединяющие.
Методическая
разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди
учащихся второго курса. Мероприятие проводится в рамках недели специальных
предметов . В викторину включены вопросы по таким дисциплинам, как «
Специальная технология», «Материаловедение», «Технология штукатурных работ»,
«Технология отделочных работ», «Основы материаловедения».
Для участия в
викторине не требуется углубленных знаний по указанным предметам, однако
необходим широкий кругозор, знания, полученные в ходе изучения дисциплины,
внеаудиторных занятиях, общая эрудиция.
В ходе викторины
учащиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной
ситуации, активизируется долговременная память, активность учащихся,
способность переключать внимание с одного учебного предмета на другой.
Повышается эрудиция, как игроков, так и зрителей.
Роль
преподавателя заключается в подготовке вопросов викторины по этим вопросам, в
подборе участников игры, в подготовке ведущих и учащихся, проводящих паузы
между турами. Велика роль преподавателя в эмоциональном настрое учащихся на
игру, который необходим, чтобы мероприятие прошло интересно, задорно, дало
положительный эмоциональный заряд учащимся.
II. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ
И ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА-ВИКТОРИНЫ «БУДУЩИЕ СТРОИТЕЛИ»
Тема
урока:
Оштукатуривание
поверхностей вручную.
Тип
урока:
Урок -
обобщение
Вид
урока :
Урок-викторина.
Цель
урока:
1. Повторение
и обобщение теоретического материала по темам «Части зданий»,
«Инструменты»,
«Оштукатуривание поверхностей вручную» в игровой форме.
2. Воспитание
у обучающихся чувства профессиональной гордости и
ответственности
за выполненную работу.
3. Развитие у
обучающихся творческих способностей. Совершенствование
аналитических
навыков.
Методы: игровой,
стимулирующий деятельность обучающихся.
ЗАДАЧИ ИГРЫ:
Повторение и обобщение полученных
ранее знаний
Формирование общеучебных и
общекультурных навыков работы с информацией
Формирование умений и навыков,
которые носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный
характер.
ОРГАНИЗАЦИЯ
ПОДГОТОВКИ К УРОКУ-ВИКТОРИНЕ:
1) Подготавливаются вопросы по
следующим дисциплинам «Специальная технология», «Технология штукатурных работ»,
«Технология отделочных работ», «Материаловедение».
2) Выбираются игроки. Для
проведения игры необходим 1 ведущий, жюри для подсчета баллов игроков.
НЕОБХОДИМОЕ ВРЕМЯ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 45 минут.
МАТЕРИАЛЬНОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКА:
Распечатка вопросов ведущему
(Приложение 1)
Распечатка вопросов с ответами
членам жюри (Приложение 2)
Карточки задания для участников
викторины
Бытовые предметы к конкурсу
“Слова-омонимы”
Секундомер
Литература:
А.М. Шепелев
“Штукатурные работы”; А.Е. Ивлиев “Отделочные строительные материалы”, Г.Г
Черноус «Технология штукатурных работ».
План
урока - викторины.
1. Организационный
момент ( 2 минуты)
Объявление
цели, темы и правил проведения викторины.
Оценка
конкурсов по балльной системе.
2.
Викторина
Конкурс
1 «Домашнее задание»;
Конкурс
2 «Разминка»;
Конкурс
3 «Небылица». Анализ небылицы;
Конкурс
4 «Конкурс капитанов»;
Конкурс
5 «Карточная игра»;
Конкурс
6 «Неизвестное вяжуще»;
Конкурс
7 «Слова-омоним»;
Конкурс
8 « Весёлый Ребус».
3.
Подведение итогов.
Объявление
победителей.
III. Условия
и проведение конкурсов.
Конкурс
1 Домашнее задание.
Обучающиеся по
предложенным темам и материалам - (Значимость профессии «Мастер отделочных
строительных работ») подготовили стенгазеты.
Выполнение
домашнего задания оценивается по 5-ти балльной системе. –(2 минуты)
Конкурс
2 Разминка.
Каждой
команде задается по 5 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Если команда не знает ответ, ответить может другая команда и взять
дополнительный балл.(10 минут)
Вопросы
|
Ответы
|
1)
Сокол, а не летает?
|
Штукатурный
инструмент для порций раствора.
|
2) Какое
сходство у наждачной бумаги и поверхности под штукатурку?
|
Шероховатость.
|
3) Каким
словом в 19-20 вв. в нашей стране называли важнейшие общественные здания?
а)Храм
б) Дворец
в) Терем
г) Замок
|
б)
Дворец(Дворец пионеров, Дворец молодёжи, Дворец спорта, Дворец культуры,
Дворец бракосочетания.)
|
4) Можно
ли в нашем кабинете встретить рассвет?
|
Да,
можно, на оконном откосе.Откосы делают с углом рассвета, т.е. со скосом,
оставляя расстояние между внутренними границами откосов уже, чем между
наружными
|
5) Штукатурам нужны для
высококачественной штукатурки, а морякам для безопасности?
|
Маяки.
Маяки бывают растворные, деревянные и металлические. С помощью маяков наносят
нужную толщину штукатурного намёта.
|
Вопросы
|
Ответы
|
1) Фермы,
но не для животных?
|
Ж/б
конструкции покрытия.
|
2)
Разглаживает, но не утюг?
|
Гладилка.
Они бывают стальные и деревянные. Применяют для заглаживания штукатурки. Это
более производительно, чем затирка тёрками.
|
3) Как говорят о полностью
построенном, готовом к заселению доме?
а) Сдаётся;
б) Капитулирует;
в) Проигрывает;
г) Смывается.
|
а) Сдаётся;
|
4) Как
выполняется затирка вкруговую?
|
Против
часовой стрелки.
|
5)
Тощий, нормальный и жирный!.. О ком или о чем идёт речь?
|
О
штукатурных растворах. Жирный – и избыточным содержанием вяжущего, тощий –
с недостаточным содержанием вяжущего вещества.
|
Вопросы
|
Ответы
|
1) В
какой угол ставят за непослушание?
|
В
лузговый. Лузговый угол называют внутренним углом в местах примыкания двух
стен или потолка и стены.
|
2) В
каких лесах нельзя заблудиться?
|
В
строительных. Строительные леса применяют при отделке любого здания или
сооружения, когда работу выполняют на высоте.
|
3) Какие
конструкции здания бывают натяжными?
а) Потолки;
б) Стены;
в) Окна;
г) Полы.
|
а) Потолки;
(Натяжные потолки. Они помогают скрыть любые неровности,
дефекты, коммуникации, не требуют ухода и косметического ремонта в течение
всего срока эксплуатации. Натяжные потолки завоевали популярность во всем
мире еще и благодаря разнообразию размеров, форм и цветовых решений.)
|
4) Простая, улучшенная и
высококачественная, о чём идёт речь?
|
О штукатурках. Штукатурка, по
чистоте и качеству выполнения делится на простую, улучшенную и высококачественную.
|
5) Какая
толщина штукатурного намета для простой штукатурки?
|
12 мм.
|
Вопросы
|
Ответы
|
1) Есть
ли у крыши нога?
|
Да,
стропильная.
|
2) Где
можно спать младенец и работать маляр?
|
В люльке. Люльки применяются,
когда необходимо доставить рабочих и строительные материалы на необходимую высоту
|
3) Что из перечисленного не является кровельным материалом?
а) Шифер;
б) Черепица;
в) Рубероид;
г) Линолеум.
|
г)
Линолеум - рулонный
полимерный отделочный материал для покрытия полов.
|
4) Какая часть руки участвую при выполнении
броска лопаткой?
|
Кисть.
|
5)
Штукатурам нужны для высококачественной штукатурки, а филателистам для
коллекции?
|
Марки –
служат для контроля толщины
штукатурного слоя
|
Вопросы
|
Ответы
|
1)
Свадебный марш, похоронный марш, строевой марш. Какая часть здания тоже
имеется марш, как она называется и из чего она состоит?
|
Лестница.
Состоит из наклонных маршей со ступеньками и горизонтальных площадок.
Лестницы служат для сообщения между этажами.
|
2) К
чему относится известь?
|
К
вяжущему материалу.
|
3) Какой
из строительных материалов Не используется для покрытия полов здания?
а)Линолеум;
б)Паркет;
в)Рубероид;
г) Ламинат.
|
в) Рубероид - это кровельный (рулонный)
гидроизоляционный материал, который получают путем пропитки специального
кровельного картона нефтяными мягкими битумами, с последующим покрытием в
один слой тугоплавким битумом с обеих сторон.
|
4) Что
объединяет керамическую плитку, кирпич, черепицу?
|
Глина,
материал, из которого они получены.
|
5) Какая
толщина штукатурного намета для высококачественной штукатурки?
|
20мм.
|
Конкурс
3 «Небылица».
Я
вам зачитаю небылицу и раздам листки с напечатанным текстом этой небылицы. Вы
должны сделать анализ: найти ошибки, подчеркнуть их и дать этому объяснение.
За правильно найденные ошибки даётся по 3 балла.-(5 минуты)
1.
Группу обучающихся, будущих мастеров отделочных работ, направили на стройку.
2.
– Вот и хорошо! – сказал прораб, потирая руки, – сейчас приступим к отделочным
работам, будем копать траншею.
3.
– Нет, нет! – завозмущались ребята, мы хотим штукатурить.
4.
– Ладно! – сдался прораб, – двое на венчающий цоколь, а остальные на
штукатурку стен.
5.
Ребята надели спец. одежду, получили инструменты.
6.
Стены начали штукатурить с нижней части здания.
7.
Набросали штукатурными лопатками первый слой штукатурки – грунт, а затем
разровняли его терками.
8.
Второй слой штукатурки – накрывку затерли вокружную и вразгонку.
9.
Пришедший бригадир проверил толщину улучшенной штукатурки: она равнялась 8 мм.
10.
– Молодцы! С работой справились хорошо. Неиспользованный раствор оставьте до
завтра, – посоветовал бригадир.
Анализ “Небылицы”
Ошибки:
1.
Отрывка траншеи относится к земляным работам, а не к отделочным.
2.
Венчающий карниз, а не цоколь.
3.
Перед началом работы практиканты должны прослушать вводный инструктаж,
инструктаж по технике безопасности, проверить исправность инструментов.
4. Оштукатуривание
стен начинают с верхних этажей, чтобы не испортить ранее
нанесенную
штукатурку.
5.
Разравнивают раствор полутерками, а не терками.
6.
Улучшенную штукатурку наносят в 3 слоя (обрыз, грунт, накрывка). Толщина
улучшенной штукатурки должна быть 15 мм, а не 8 мм.
7.
Второй слой штукатурного намёта грунт, а не накрывка. Накрывка является
третьим
слоем штукатурного намёта. Затирают накрывку вкруговую, а не
вокружную.
9.
Неиспользованный раствор нельзя оставлять на следующий день, т.к. он
схватывается
и превращается в камень.
Конкурс
4 «Конкурс капитанов».
Каждый
участник поочередно называет части зданий и инструменты. Этот конкурс
оценивается по 1 баллу, за каждый названный предмет. Выигрывает тот, кто
вспомнит больше названий частей здания и инструментов.-(5 минут)
Фундамент
|
Крыша
|
Штукатурная
лопатка
|
Строительный
отвес
|
Стены
|
Крыша
|
Ковш
|
Уровни
|
Кровля
|
Лестница
|
Сокол
|
Угольники
|
Перекрытие
|
Парапет
|
Тёрка
|
Правила
|
Окна
|
Двери
|
Полутёрок
|
Стальные
марки
|
Фонарь
|
Труба
|
Фасонные
полутёрки
|
Маяки
|
Простенок
|
Пилястра
|
Гладилка
|
Малки
|
Ниша
|
Фронтон
|
кисть
|
|
Карниз
|
Щипцы
|
Бучарды
|
|
Перемычка
|
Перегородка
|
Троянка
|
|
Колонна
|
Балка
|
Зубчатка
|
|
Ферма
|
Эркер
|
Стальные
щётки
|
|
Лоджия
|
Балкон
|
Штукатурная
линейка
|
|
Проем
|
Откос
|
Штукатурный
молотоек
|
|
Подоконник
|
Плинтус
|
Кулачок
|
|
Мансарда
|
Мезонин
|
Нож для отделочных работ
|
|
Галерея
|
Сандрик
|
Ножницы
для резки металла
|
|
Конкурс
5 по карточкам
От
каждой команды вызывается по три участника. Выдается дидактический материал по
темам. Сбор карточек на время. Оценка правильности сбора. Конкурс оценивается в
5-3-1- балл (учитывается быстрота и правильность выполнения). На выполнение
задание – 4 минуты
1)
“Найди свою пару” – “Части зданий”;
2)
“Мозаика” – “3 слоя штукатурки”;
3)
“Цепочка” – “Порядок операций при улучшенной штукатурки”.
Конкурс 6 “Неизвестное
вяжущее”. Определить название вяжужего.
Образцы
белой глины, белого цемента, извести негашеной, гипса, мела. В емкости с
материалами добавляют порцию воды. За правильный ответ 3 балла.-(7 минут)
1)
Известь негашеная – кипит при взаимодействии с водой;
2)
Гипс схватывается через 6–8 минут;
3)
Белый цемент не кипит, не схватывается;
4)
Белая глина определяется визуально (в сухом виде в комочках).
Конкурс
7 “Слова-омонимы”
(слова
обозначающие разные предметы)
На
столе выложены бытовые предметы. Необходимо выбрать те предметы, названия которых
являются омонимами (то есть в штукатурных работах эти слова имеют совсем другое
значение). Конкурс оценивается в 5 баллов – (5 минут).
1) Терка
(кухонная) – штукатурный инструмент для затирки штукатурки.
2) Ковш (емкость
для воды) – штукатурный инструмент для набрасывания раствора.
3) Щетка (одежная)
– штукатурный инструмент для очистки поверхности (щетка металлическая).
4) Конус
(геометрическое тело) – стандартный конус для проверки густоты раствора.
5) Совок
(мусорный) – штукатурный инструмент для набрасывания раствора.
6)
Правило (“жи”, “ши” пиши с буквой “и”) – правило – штукатурный
инструмент дя разравнивания раствора по маякам и контроля.
7Розетка (вазочка
для варенья) – архитектурный элемент из раствора.
8)
Каблучок (элемент туфли) – архитектурный облом.
9)
Фонарь – окно в крыше.
10) Сокол хищная
птица – инструмент для нанесения и разравнивания раствора.
Выбор
предметов пояснить на натуральных образцах и плакатах.
Конкурс
8. Веселый ребус (Выдели строительные термины)
За
правильный ответ 5 баллов. Время на выполнение – 4 минуты.
По
двум предложениям определить по 3 ключевых слова на темы:
1.
Оштукатуривание откосов
“Гусенок
лузгал колбаски”
Ф
2.
Части колонны
ь
“Капителина
консольнула на базар”
Надо
зачеркнуть лишние буквы и по одной букве дописать.
Сделать
пояснения:
Усенок
– острый угол, лузг – внутренний угол между двумя стенами, фаска – притупленный
усенок.
Капитель
– уширенная часть верхней колонны, консоль – выступ на колонне под балки, база
– нижняя уширенная часть колонны.
IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
- (
3 минуты)
По общему
количеству набранных баллов сообщается группа – победитель.
Поздравляем!
(награждение состоится на училищной линейки).
Огромное спасибо
участникам викторины, всем, кто присутствовал на игре. Наша викторина, думаю,
прошла весело, интересно, мы узнали много нового и проверили свою эрудицию.
Пока жюри
подсчитывает балы, давайте займём время вашими рассказами о том, как вы видите
себя в вашей профессии.
Жюри:
Председатель:
Члены
жюри:
6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Предметная неделя профессионального цикла проводится
ежегодно с целью повышения профессиональной компетентности педагогов в рамках
их методической работы и для развития познавательной и творческой активности
обучающихся. Спектр предложенных в разработке мероприятий может быть изменён в
зависимости от особенностей образовательного учреждения, которое организует
Неделю профессиональных знаний.
В рамках предметной недели могут быть
проведены конкурсы рисунков, плакатов; нетрадиционные занятия, игры, викторины,
трудовые десанты и др. Проведение предметной недели сопровождается
разнообразной наглядной информацией.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.