Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Методическая разработка на тему "Рефлексия на занятиях в СПО"

Методическая разработка на тему "Рефлексия на занятиях в СПО"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Рефлексия на занятиях в СПО


Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.

В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Существует следующая классификация рефлексии:


  • рефлексия настроения и эмоционального состояния

  • рефлексия деятельности

  • рефлексия содержания учебного материала


  1. рефлексия настроения и эмоционального состояния


Данная рефлексия способствует формированию благоприятного микроклимата на уроке. Здесь реализуется здоровьесберегающая функция рефлексии. Целесообразно проводить такую рефлексию в начале занятия с целью установления эмоционального контакта или в конце деятельности.

Что можно применять?

  • карточки с изображением лица ;

  • показ большого пальца вверх или вниз


  1. рефлексия деятельности


Это вид приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ; а применение в конце урока покажет активность каждого обучающегося.

Здесь рефлексия выступает в качестве мотивации учения и определения степени достижения цели.


Какие варианты?

  • Рефлексия «солнышко» ;

  • Рефлексия «лесенка успеха»;

  • Рефлексия «дерево успеха» ;

  • Рефлексия "Благодарю…".

  • Рефлексия «Впечатление

  • Рефлексия « Твои знания«»






3. Рефлексия содержания учебного материала

Используется для выявления уровня осознания содержания пройденного Обучающиеся размышляют, не бояться выражать свое отношение к проблеме, сами ставят цели, осмысливают то, что поняли, усвоили.

Приемы:

  1. Рефлексия незаконченное предложение, выбор афоризма, точка зрения, достижение цели, отношение к проблеме, умозаключение.

  2. Рефлексия «Мой самоанализ» В конце занятия можно дать обучающимся небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку занятию.

  3. Рефлексия «Светофор»

Обучающимся разбирают флажки с различными цветами: красный, желтый и зеленый. После чего преподаватель просит ощутить себя в ролях:

Красный – оптимисты (выделяют плюсы урока, что понравилось)

Желтый – пессимисты (выделяют, что не понравилось урока)

Зеленый – прогнозисты (выделяют что захотели еще узнать)


Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом его этапе.

Рефлексия способствует развитию трех важных качеств человека, таких как самостоятельность, предприимчивость, конкурентоспособность.


Задание для 1 группы:( рефлексия настроения)

  1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния в конце занятия

  1. карточки с изображением лиц

«весёлый» - всё хорошо, «грустный» - плоховато

Пусть нарисуют весёлый или грустный смайлик


  1. показ большого пальца вверх или вниз

«вверх» - всё хорошо, «вниз» - плоховато

hello_html_maa6f03a.jpg







Задание для 2 группы: (рефлексия содержания учебного материала)

Закончите предложение: Рефлексия способствует развитию трех важных качеств человека, таких как ___________________________________

Задание для 3 группы: «впечатление» (рефлексия деятельности)



Закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от занятия.

hello_html_43a0cbbc.jpg

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.08.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров179
Номер материала ДБ-166977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх