Инфоурок Алгебра Другие методич. материалыМетодическая разработка на тему "Решение задач на смеси, сплавы, растворы"

Методическая разработка на тему "Решение задач на смеси, сплавы, растворы"

Скачать материал

 

Задачи на сплавы, растворы и смеси.

 

          Задачи на смеси, растворы и сплавы входят в обязательный курс школьной математики и встречаются на  государственном экзамене, но умеют решать их, увы, немногие. Постараемся исправить эту ситуацию и научимся решать данную разновидность задач.

 

         Такие задачи   всѐ чаще включают на ГИА: они встречаются на ЕГЭ по математике профильного уровня и базового уровня в 11 классе,  а также во второй части ОГЭ по математике в 9 классе.

        Задачи на растворы, смеси и сплавы подразделяются на три группы:  нахождение массы раствора (сплава),  массы вещества, концентрации вещества.

        Концентрация вещества в растворе (сплаве) – это процент содержания этого

вещества в растворе (сплаве):                                                                                                           

к о н ц е н т р а ц и я   в е щ е с т в а  = масса вещества 100%                                      масса растворасплава

Заметим, что в задачах из данной подтемы зачастую удобно составлять уравнения относительно кислоты или активного вещества.

      Предлагаю вашему вниманию решение данных задач методом «стаканчиков» или  с использованием  «квадрата Пирсона» . 

     Эти методы позволяет рационально и экономно проводить вычисления при решении задач на концентрацию, что особенно ценно на ЕГЭ и ГИА.

 

 Для начала примем некоторые допущения:

все получающиеся смеси и сплавы однородны;

для всех веществ выполняется закон сохранения массы (или объема): масса смеси нескольких веществ равна сумме масс компонентов.

 

Задача 1

 

     Имеются два сплава серебра с медью. Первый содержит 67% меди, второй – 87% меди. В каком отношении нужно взять эти два сплава, чтобы получить сплав, содержащий 79% меди?

 

Решение: 

 

Медь

Серебро

 

+

Медь

Серебро

 

=

Медь

Серебро

67%

100-67=33%

87%

100-87=13%

79%

100-79=21%

0,67m

0,33 m

 

0,87n

0,13 n

 

0,79(m+n)

0,21 (m+n)

                          m                                                 n                                                m+n

     

         Задачу можно решать как относительно серебра, так и относительно меди, поскольку данные вещества в первом и втором сплавах в сумме дают вещество полученного сплава. Но в условии задачи речь идёт о меди, значит решать мы будем относительно меди, а вторым столбцом можно пренебречь. 

 

0,67m +0,87n = 0,79(m+n);

67m + 87n = 79m + 79n;

12m = 8n; m : n = 8 : 12;

m : n = 2 : 3

          Ответ: 2 : 3

 

2-ой способ. Квадрат Пирсона.    

        

         В левый верхний угол записываем процентное содержание первого сплава, в нижний – второго сплава. На пересечении диагоналей – процентное содержание в полученном сплаве. В правых углах записываем разность чисел, стоящих на диагонали. Отношение полученных чисел показывает отношение масс данных сплавов.

 

 

Отсюда видно, что сплавы взяты в отношении 2 : 3

 

Ответ:  2 : 3

Задача 2

 

   Имеются два сорта сливок – жирности  10% и 20%. Их смешали в отношении 3:1. Какова жирность получившегося смешанного сорта?

Решение: 

 

                1-ый сорт           2-ой сорт          3-ий сорт

Жирность 

 

Жирность 

 

Жирность 

10%

+

20%

=

x %

0,1(3m)

 

0,2(1m)

 

0,01x (4m)

                       3m                        1m                4m 

0,1(3m) +0,2(1m) = 0,01x (4m)

0,3m +0,2m = 0,04x m

Разделим каждый член уравнения на m и умножим на 100, получим  30 + 20 = 4 x x  x 12,5

Ответ: 12,5% - концентрация смешанного сорта сметаны

 

 

Задача 3

 

     Некоторое количество 30%-ного раствора соли смешали с вдвое большим количеством 15%-ного раствора этой же соли. Какова концентрация получившегося раствора?

 

Решение: 

           1-ый раствор     2-ой раствор   3-ий раствор

Соль

 

Соль

 

Соль

30%

+

15%

=

x %

0,3(m)

 

0,15(2m)

 

0,01x (3m)

                       m                        2m                3m

 

0,3(1m) +0,15(2m) = 0,01x (3m)

0,3m +0,3m = 0,03x m

Разделим каждый член уравнения на m и умножим на 100, получим  30 + 30 = 3 x x  x 20

 

Ответ: 20 % - концентрация полученного раствора

 

Задача 4

 

     Имеется молоко 15% жирности и 1% жирности. Сколько молока каждого вида надо взять, чтобы получить 14 литров молока, жирность которого составляет 3,2%?

Решение: 

x = 0,2

Тогда молока 15% жирности надо взять 11 0,2= 2,2 литра, а 1% жирности – 59 0,2=11.8 литров.                                

Ответ: 2,2 л,  11,8 л.

 

Задача 5

 

      Слиток массой 3 кг, содержит 80% олова и 20% свинца, сплавили с куском олова, после чего процентное содержание олова в слитке составило 94%. Сколько олова добавили в слиток?

 

Решение: 

 

Олово 

Свинец

 

Олово 

 

Олово 

Свинец

80%

20%

+

 

100%

=

 

94%

6%

0,8 3=2,4кг

 

x кг

0,94(3 + x) кг

 

                3 кг                                     x кг                         (3 + x) кг 

2,4 + x = 0,94(3 + x)

2,4 + x = 2,82 + 0,94x

0,06x =0,42 x = 7 кг олова добавили

 

 

Ответ: 7 кг

 

Задача 6

      Свежие фрукты содержат 80% воды, а высушенные — 28%. Сколько сухих фруктов получится из 288 кг свежих фруктов?

 

     Решение:

         Задачу будем решать относительно вещества (клетчатки), т.к. вода при сушке испаряется, а клетчатка остаѐтся: что было в свежих фруктах осталось и в сухофруктах.

                        Свежие фрукты                                     Сухофрукты

Вещество

Вода

20 %

80%

0,2 288= 57,6 кг

 

Вещество

Вода

72%

28%

0,72 ( x  ) кг

 

                                                                                                    tC      

     

     

288 кг                                                           x  кг

57,6 =  0,72 x x = 57.6 : 0,72 x = 8 (кг)

Ответ: Получится 8 кг сухофруктов.

 

  Задача 7  

 

       В двух сосудах равного объѐма находятся растворы соли с концентрацией 17%  и  42% соответственно. Из каждого сосуда взяли по 1 литру раствора и взятое из первого сосуда вылили во второй, а взятое из второго – в первый, после чего концентрация растворов стали равны. Сколько литров раствора было в первом сосуде?

 

Решение: 

 

                             1 сосуд                     2 сосуд

Соль

 

Соль

 

17%

   

42%

 

0,17m

 

0,42m

 

                         m  литров                 m   литров    

         

        После переливания  соли в первом растворе стало 0,17m – 0,17 1 + 0,42 1, а во втором  0,42m – 0,42 1+ 0,17 1. 

       По условию задачи, эти величины равны 

0,17m – 0,17 + 0,42 = 0,42m – 0,42 + 0,17

0,25 m = 0,5 m = 2литра

 

Ответ: 2 литра

Задача 8  

 

        К раствору, содержащему 50 г соли, добавили 150 г воды. После этого его концентрация уменьшилась на 7,5%. Сколько воды содержал раствор и какова его концентрация?

 

Решение: 

 

Соль

Вода

 

Вода 

 

Соль

Вода

y  %

(100-y)%

+

100%

=

(y – 7,5)%

 

50 г

x  г

 

150 г

 

50 г

 (150+x)  г

                   (50 + x )г                       150  г                             (200 + x)  г 

50

В растворе было х г воды и 50 г соли. Концентрация y  100% x 50

Добавили 150 г воды, стало (x+150) г воды и 50 г соли. Концентрация

                                                                                    50                          50

   100%          100% x 15050    x 200

              По условию концентрация уменьшилась на 7,5%.  Тогда   

                                          50                     50

                       100% 100%7,5%

                                   x 200               x 50

            Делим все на 100%

                                                                                            50          50

                                                                                                                     0,075

x200 x50

                                                                                            50           50        3

                                                                                                                     

                                                                                          x200 x50      40    

            Умножаем на 40(x+200)(x+50)

 

5040x 505040x 2003x 50x 200

3x2 750 x 270000 0;

                                              x2 250 x 90000 0                                                

D 2502 41(90000) 422500 6502; x 2502650 xx12200450

 – 450 < 0 - не подходит.

 

 

Ответ: раствор содержал 200 г воды,              его концентрация была

50

               100%       100% 20%

        20050

 

 

 

 

Задача 9

 

 

        Какой объѐм воды (в литрах) надо добавить к 1 литру 3% раствора перекиси водорода, чтобы получить 1% раствор?

 

Решение: 

 

Перекись 

Вода 

 

Вода

 

Перекись 

Вода 

3 %

97%

+

100%

=

1%

99%

0,03 1=0,03л

 

 

x л

 

0,01(1 + x) л

 

                     1 литр                            x л                     (1 + x) литр

 

     Содержание перекиси в первом растворе  и в полученном осталось неизменным: 0,03 = 0,01(1 + x)

0,03 = 0,01 + 0,01 x

0,02 = 0,01 x x = 2 литра

 

2-ой способ. Квадрат Пирсона

                        Метод «креста»

 

                                                                     

 

 

Отсюда видно, что воды надо долить в 2 раза больше, чем раствора. Т.е. 2 литра.

 

Ответ: 2 литра

 

Задача 10

 

        Химик Наташа смешала 10-процентный и 20-процентный растворы спирта. Она знает, что если добавит к смеси 1 литр чистой воды, то получит 14-процентный раствор спирта. С другой стороны, если она добавит вместо 1 литра воды 1 литр 40процентного раствора спирта, то получит 22-процентный раствор спирта. Сколько литров 10-процентного раствора спирта смешала Наташа?

 

Решение: 

Спирт 

 

+

Спирт

 

+

Вода

 

=

Спирт

10%

20%

0%

14%

0,1(m)

 

0,2(n)

 

 

0,14(m+n+1)

                 m л                     n л                      1л                    (m + n + 1) л

                       0,1m+0,2n=0,14(m+n+1)           4m=6n-14 (*)

Спирт 

 

Спирт

 

Спирт

 

=

Спирт

10%

+

20%

+

40%

22%

0,1(m)

 

0,2(n)

 

0,4(1)

0,22(m+n+1)

              m л                     n л                      1л                 (m + n + 1) л

                      0,1m+0,2n+0,4=0,22(m+n+1)   12m= 18-2n (**)

Решая систему уравнений (*) и (**), получим                                                 

40m = 40

                                                                        m = 1,  n = 3

Ответ: 10- процентного спирта взяли 1 литр.

    Вывод: 

         Мы рассмотрели три вида задач на смеси, сплавы, растворы: нахождение концентрации вещества,  нахождение  массы содержания вещества в сплаве или растворе, отношение объёмов (масс) сплавов или растворов. Для решения задач был предложен метод схем, или как ещё говорят «метод стаканчиков» и квадрат Пирсона, которые дают довольно простое решение для каждого вида задач.

Литература

1.     Задачи открытого банка заданий по математике.

http://mathege.ru/or/ege/ShowProblems?offsetStr=36&posMask=1024&showProto =true

2.     Ященко  И.В. Семёнов А.В. и др. Готовимся к итоговой аттестации. Математика. Профильный уровень. ЕГЭ 2021 //Интеллект-Центр. Москва. – 2021. 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка на тему "Решение задач на смеси, сплавы, растворы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Юрист

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 946 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.07.2021 540
    • PDF 535.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Козичева Любовь Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Козичева Любовь Михайловна
    Козичева Любовь Михайловна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 191000
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 196 человек

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 296 человек

Курс повышения квалификации

Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 96 человек из 39 регионов
  • Этот курс уже прошли 452 человека

Мини-курс

Рациональность и творчество в педагогике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе