Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методическая разработка на тему « Уроки расчетно-экспериментальных работ, как один из видов проектной деятельности»

Методическая разработка на тему « Уроки расчетно-экспериментальных работ, как один из видов проектной деятельности»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯШАЛТИНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМ. В. А. ПаНЧЕНКО»

ЯШАЛТИНСКИЙ РАЙОН РеСПУБЛИКА КАЛМЫКИЯ



«Утверждаю»

Директор МБОУ «ЯСОШ им. В. А. Панченко»

____________В. М. Муджикова





Методическая разработка на тему « Уроки расчетно-экспериментальных работ, как один из видов проектной деятельности»



Разработала: учитель математики Точка Ирина Геннадьевна



Яшалта

2014 г



















Уроки расчетно-экспериментальных работ (РЭР) – это уроки нового типа, которые позволяют интегрировать знания учащихся по всем предметам. Главная ценность уроков расчетно - экспериментальных работ как уроков творчества, созидания, «учебного исследования» и эксперимента – их максимальное приближение к практическому применению математических знаний в повседневной жизни в условиях развивающихся рыночных отношений.

Форма проведения уроков РЭР разнообразна, сюда могут быть включены элементы уроков моделирования, семинара, конференции, экскурсии, деловой игры, тренинга, домашней, классной работ. Отличительной их чертой является предварительная самостоятельная поисковая работа учащегося и обязательная отчетность о проделанной работе.

При разработке уроков РЭР их тематику удобнее разделить на серии, например, «Семейная математика», «Конструкторское бюро», «Малый бизнес», «Здоровый образ жизни», «Математика в физике», «Математика и музыка»и т.д. для каждой из которых учителем составляется задачи и разрабатываются задания в соответствии с изучаемым разделом математики, с возрастом учащихся , формой проведения урока РЭР и формой контроля выполненной работы.

Так ,например, в серии «Семейная математика» в 5-6 классах при изучении темы «Сложение, умножение, деление десятичных дробей» может быть предложена следующая практическая задача «Рассчитать расход семейного бюджета на ремонт и содержание квартиры, ванной комнаты, кухни», при изучении темы «Масштаб» - задача о просчете расходов на путешествие, при изучении темы «Площадь» - задача об экономике содержания домашних животных, автомашины, при изучении темы «Объем» - задача о создании дизайна квартиры, при изучении темы «Проценты» - задачи о составлении бюджета семьи, о расходах на праздничный стол.

Эта же серия РЭР в 5 -10 классах может быть представлена задачей об определении затрат из семейного бюджета на строительство дачи, дома, бани. И т.д.

Тематика задач практического содержания из серии «Конструкторское бюро» в 7-11 классах может быть следующей: фабрика паркетов, фабрика елочных украшений, завод сельскохозяйственных машин.

В тех же классах при проведении РЭР «Малый бизнес» можно рассмотреть задачи как стать богаче», «Организация бюро экскурсий по городу», «Организация услуг по перетяжке мягкой мебели».

Отчет о проделанной расчетно-экспериментальной работе носит творческий характер и должен быть представлен учащимися (группой учащихся) в виде реферата , тезисного варианта доклада, альбома, макета с подробным изложением хода работы , ее результаты и выводы. Время выполнения РЭР можно варьировать по усмотрению как учителя ,так и самого учащегося. Отчеты учащихся по РЭР послужат хорошим материалом для проведении конкурсных выставок, а некоторые из них для школьных (конференций)

Структура урока РЭР с уточнением деятельности учащегося имеет следующий вид:

  1. Организационный момент.

Знакомство с организационными задачами урока : сроки, форма работы, форма отчета, вид контроля.

  1. Этап актуализации и конструирования . Знакомство с постановкой проблемы. Исследование проблемы. Структурирование алгоритма проведения эксперимента по решению проблемы.

  2. Этап творческой работы.

Расчет и отбор материалов для решения проблемы. Построение модели, подтверждающей решение проблемы.

  1. Итог урока.

Подготовка отчета РЭР. Предоставление отчета.

Важным этапом работы учителя при подготовке к уроку РЭР является разработка инструктивных карточек.

Приведу несколько примеров таких карточек, которые я использовала в работе.

Инструктивная карточка к уроку РЭР из серии «Семейная математика»

(5 класс, конец 3 четверти)

Тема: Сложение, умножение, деление десятичных дробей. Площадь.

Проблема: Расход семейного бюджета на ремонт квартиры.

Задание: Изготовить макет собственной квартиры, определить какой финансовый расход должна понести семья, чтобы произвести следующие ремонтные работы:

  1. застелить пол линолеумом, 2) поклеить обои в комнатах , 3) приклеить облицовочную плитку на кухне, 4) отделать пластиковыми панелями прихожую.

Указания к началу работы:

1. Определить недостающие данные, например, узнать стоимость материалов, необходимых для указанного вида ремонтных работ.

2. Составить таблицу необходимых расходов(смету)

3. Проявить смекалку и творчество в проведении дальнейших расчетов и конструировании.

Указания к оформлению отчета о выполненной работе.

1.Описать недостающие данные в выданном задании.

2. Составить таблицу необходимых расходов.

3. Предъявить выполненные расчеты, занесенные в таблицу.

Срок выполнения работы : 10 135 мин.

Замечание : подготовиться к защите своей работы.

Инструктивная карточка к уроку РЭР из серии «Семейная математика»

(5 класс, конец 4 четверти)

Тема: Сложение, умножение, деление десятичных дробей. Площадь. Объем. Параллелепипед. Проценты.

Проблема: Расход семейного бюджета на строительство и благоустройство нового дома .

Задание: Изготовить макет дома, который может построить гражданин Петров , если 14 месяцев назад он положил в банк сумму денег, полученную от продажи автомашины марки «Тайота Камри» 2010 года выпуска.

Указания к началу работы:

1. Определить недостающие данные, например, узнать стоимость машины указанной марки, узнать процент денежно вклада в сберегательном банке, узнать стоимость материалов, необходимых для благоустройства дома

2. Выполнить необходимые расчеты для определения суммы денег , имеющихся у Петрова в начале строительства.

3. Составить таблицу необходимых расходов (смету)

4. Проявить смекалку и творчество в проведении дальнейших расчетов и конструировании.

Указания к оформлению отчета о выполненной работе.

1. Выполнить макет дома из прочной бумаги.

2.Описать недостающие данные в выданном задании.

3. Составить таблицу необходимых расходов.

4. Предъявить выполненные расчеты, занесенные в таблицу.

Срок выполнения работы: 1 месяц.

Замечание: подготовиться к защите своей работы.


Инструктивная карточка к уроку РЭР из серии «Конструкторское бюро»

(8 класс)

Тема: Параллельный перенос.

Проблема: Придумайте свой паркет, предварительно выполнив задания.


Задание:

  1. На рис. 1 показан паркет, т.е. заполнение всей плоскости одинаковыми (равными) фигурами. Как видно из рисунка, этот паркет может быть совмещен сам с собой разными параллельными переносами, например, на 3 клетки вправо и на 1 клетку вверх. Этот параллельный перенос задается парой чисел (3;1) . Напишите еще 8-10 пар чисел , задающих параллельные переносы, совмещающие этот паркет с самим собой.

hello_html_77cd87fa.jpg















Сделайте то же самое для паркета на рис. 2.

  1. Нhello_html_239f6791.jpgа рис. 3 изображены фигуры , которыми можно заполнить всю плоскость, смещая их параллельным переносом. Найдите для каждой фигуры пары чисел, характеризующих параллельные переносы. Заполните этими фигурами лист бумаги.



3.На рис. 4 линии получены с помощью части параболы, являющейся графиком функции

у-х2 на отрезке [-2;2]. Изучите , как этот рисунок был преобразован в паркет на рис.5. Придумайте свой паркет.

hello_html_72b7adc3.jpg












Срок выполнения работы : 432000 сек.

Замечание : подготовиться к защите своей работы.

В заключении отмечу, что уроки РЭР являются тем самым недостающим звеном в преподавании, собственно любого школьного предмета, поскольку он обеспечивает творческое отношение учащегося к изучаемому предмету, побуждают и приучают к активной самостоятельности, сопровождающейся чувством готовности к соучастию в решении некоторых гражданских и экономических проблем, подготавливают школьника к исследовательской деятельности, формируя навыки конструктивного подхода к любому делу.

































Общая информация

Номер материала: ДВ-411841

Похожие материалы