Методическая разработка на тему"Памятки по русскому языку и математике" ( 1-4 класс)

Правописание приставок

После

Буквы о, ё после шипящих в корне слова

звук

шипящих в корнях слов под ударением

[о] обозначается буквой ё, если при изменении слова

Согласные в приставках раз-,рас-,из-,ис-,без-,бес-

или при образовании родственного слова в этом

корне звук

[о]

не слышится-    пчёлы –

пчела,

пишутся  так,  как  слышатся.  Если  корень

начинается со звонкого согласного, пишется з, если

жёлтый – желтеть

с глухого - с .

Если сделать это невозможно, звук [о] обозначается

буквой о -

шорты ,  шорох

Приставки с гласной а:

за-, на-, над-.

В корнях

Обозначение звука [ы] после звука [ц]

слов

после

Ц

звук [ы] обозначается

Приставки с гласной о: от-, ото-, под-, подо-, по-,

буквой И

– цирк

, цифра.

Исключения:

цыган,

до-, об-, про-, о-.

цыпленок, на цыпочках, цыц.

В окончаниях после Ц пишется буква Ы – огурцы.

Приставки з- не бывает, есть приставка с-.

В словах на –

ция пишется буква буква И – станция,

милиция.

Словарные слова

Части речи

3 класс 1 четверть

• Имена существительные

М…лина,  остр…в,  п…сок,  п…рог,

р…кета,

Обозначает   предмет,   явления   природы,

инт…ресный,  м…рковь,

г…гант,  ра… т…ян…е,

животных

и

людей

и

отвечает на

вопросы

пр…вет,  шел…ст,  ог…род,  медл……,

…сина,

кто? что?

ябл…ко.

•

Имена прилагательные

2 четверть.

Обозначает признак предмета и отвечает на

Ш…к…лад, ш…фёр, г…зета, тр…мвай, оч…нь,

вопросы какой? какая? какое? какие?

…бычный, дев…чка, б…гаж, учит…ль, инж…нер,

…дин, …рех.

•

Глаголы

Обозначает действие предмета и отвечает на

вопросы что делает?

что делал?

что будет

делать?

Квадрат.

Таблица умножения

Р = а • 4

а = Р : 4

S = а • а

2•2 = 4

3•3=9

4 •4=16

5 •5=25

6 •6= 36

7 •7=49

8 •8=64  9 •9=81

Прямоугольник.

3

• 2=6

4 •3=12

5 •4=20

6 •5=30

7 •6=42

8 •7=56

9 •8=72

4

•2=8

5 •3=15

6 •4=24

7 •5=35

8 •6=48

9 •7=63

Р = а •2 + в • 2

Р = (а+в) • 2

5

•2=10

6 •3=18

7 •4=28

8 •5=40

9 •6=54

6

•2=12

7 •3=21

8 •4= 32

9 •5=45

а = Р : 2 – в

7

•2=14

8 •3=24

9 •4=36

S = а • в

а = S : в

8

•2-16

9 •3=27

9

•2=18

Порядок действий

Свойства сложения

В выражениях без скобок сначала выполняются по

Переместительное.

порядку  слева направо

умножение и деление, а

а + в = в + а

затем сложение и вычитание.

Сочетательное.

2

1  3

(а +

в) + с = а + (в

+ с)

48 – 42:6 + 9

Свойства умножения

В выражениях со скобками сначала выполняют

Переместительное.

действия в скобках.

а • в = в • а

1

2

4

3

Сочетательное.

(408 + 27 - 420) : (30 : 6)

(а • в) • с = а • (в • с)

Сложение

1 слагаемое (-)

2 слагаемое (-)

сумма

Дроби

6

+

3

=

9

5  числитель(показывает, сколько частей взяли)

Вычитание

9  знаменатель (показывает, на сколько частей разделили)

уменьшаемое(+)

вычитаемое (-)

=

разность

Чтобы найти дробь от числа, нужно число разделить на

6

-

3

3

знаменатель и умножить на числитель.

Умножение

4

Чтобы найти 5 от числа 45, нужно 45: 5 • 4 = 36

1 множитель(:)

2 множитель(:)

произведение

6

•

3

=

18

Чтобы  найти  число  по  дроби,  нужно  разделить  на

Деление

числитель и умножить на знаменатель.

Чтобы найти число, если

4

равно 28, нужно 28: 4 •5 = 35

Делимое (•)

делитель (:)

частное

5

6

:

3

=

2

Единицы длины

Гласные звуки

1см = 10 мм

[а] [о] [ы] [э] [и] [у]

1дм = 10 см = 100 мм

1м = 10 дм = 100 см = 1000 мм

Буквы, обозначающие гласные звуки на письме

1 км = 1000 м

а

я о

ё  ы  и  э  е  у

ю

Единицы массы

1 кг = 1000 г

Буквы ё е я ю обозначают два звука

1 ц = 100 кг

1т = 10 ц = 1000 кг

•

после гласных

Единицы времени

•

после ъ и ь

1 час = 60 мин

1 год = 12 месяцев

•

в начале слова

1 мин = 60 с

1 век = 100 лет

1 сутки = 24 часа

		Согласные звуки				Фонетический анализ слова
Звонкие парные			Звонкие непарные		1  Произнеси слово, выдели слоги, поставь
[б] [в] [г] [д] [ж] [з]			[р] [л] [м] [н] [й]		ударение, запиши транскрипцию.
Глухие парные			Глухие непарные
[п] [ф] [к] [т] [ш] [с]			[х] [ц] [ч] [щ]		2	Произнеси   слово,   укажи   в   нем
		Твердые парные			последовательно все звуки, охарактеризуй их:
					а) гласный звук: ударный или безударный,
[б] [п] [в] [ф] [г] [к] [д] [т] [з] [с] [л] [м] [н] [р]					какой буквой обозначен;
[х]					б)	согласный  звук:  звонкий  или  глухой
		Мягкие парные			(назови пару), твердый или мягкий (назови
[б′] [п′] [в′] [ф′ [г′] [к′] [д′] [т′] [з′] [с′] [л′] [м′]					пару), какой буквой обозначен.
[н′] [р′] [х′]
Твердые непарные			Мягкие непарные		3 Запиши количество звуков, букв.
[ж] [ш] [ц]			[ч′] [щ′] [й′]
		Разбор слова по составу				Предложение.
1.	Найди и выдели окончание и основу. Для этого				По цели высказывания:
измени  форму  слова:			настольный,	настольного,	•	повествовательные
настольным,		о настольном. Окончание		–ый, основа
					•	вопросительные
настольн-
					•	побудительные
2.   Выдели корень. Для этого подбери к слову
однокоренные слова: стол, столик, столовая. Общая					По интонации :
часть слов – стол-. Это корень.					• восклицательные
3.	Выдели суффикс и докажи, что такой же суффикс				• невосклицательные
есть и в других словах. Суффикс –н-, такой суффикс					По наличию второстепенных членов:
есть в словах школьный, классный.					•	распространённые
4.	Выдели	приставку	и  докажи,  что  такая
					•	нераспространённые
приставка есть в других словах. Приставка –на-.
Такая приставка есть в словах наручный, настенный

Грамматическая		основа	(главные	члены		Второстепенные члены предложения
предложения)						•  Обстоятельство
Подлежащее			Сказуемое			Обозначает  место,  время,  причину,  цель,  образ
Как найти в предложении грамматическую основу.						действия и отвечает на вопросы где? куда? когда?
						откуда? почему? зачем? как?
1.	Найди слово,	которое называет то, о ком или о				Подчеркивается  -.-.-.-.
						•  Определение
чём говорится в предложении.						Обозначает  признак  предмета  и  отвечает  на
2.	Проверь, отвечает ли это слово на вопросы КТО?					вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья?
ЧТО?						чьё? чьи?
3.	Найди слово,	которое называет, что делает или				Подчеркивается ~~~~~~~~~~~

•      Дополнение

4.               Проверь, отвечает ли слово на вопросы что _{Обозначает,  на  какой  предмет  или  явление}

делает? что делал? что будет делать? каков?направлено действие и отвечает на вопросы кого?^{каковтот,окомсообщаетсявпредложении.}

			чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чём?
			Подчеркивается - - - - -
	Однородные члены предложения			Знаки препинания в предложениях с однородными
			Между   однородными		членами.
					членами,   соединенными
Члены предложения, которые отвечают на один и			союзами а, но, ставится запятая.
тот же вопрос и связаны с одним и тем же членом
предложения. Однородные члены не зависят друг от			Между   однородными   членами,   соединенными
друга,  являются  одним  и  тем  же  членом			неповторяющимися  союзами  и,  или,  запятая  не
предложения.			ставится.
Между однородными членами предложения, не
соединенными союзами, ставится запятая.			Между  однородными  членами,  соединенными
Осенью цветут астры, гладиолусы, хризантемы.			повторяющимися союзами и, или, запятая ставится
			перед вторым и последующими союзами.

Правописание суффикса –ок

в - суффиксе –

Склонение имен сущестительных

Пишется всегда под ударением. После шипящих

ок - всегда пишется гласная о

Правописание суффиксов –ец- и -иц-.

падеж

Вспомог.

вопросы

1 скл.

2скл.

3скл

В именах

существительных мужского рода пишется

суффикс –

слово

м.р.и

м.р. с

ж.р.

ец-.

ж.р

нулев.ок.,

с ь на

В именах существительных женского рода пишется суффикс –

с оконч.

ср.р –о,-е

конце

иц-.

-а,-я

Правописание сочетаний –ичк-,-ечк-

сестра

слон

рожь

Сочетание –ичк- пишется в словах, образованных от слов на –

И.п

есть

кто? что?

-а ,-я

, -о, -е

ица. В остальных суффиксах пишется сочетание –ечк-

Р.п.

нет

кого?чего?

-ы, -и

-а, -я

- и

Правописание сочетаний –инк-,-енк-

Д.п.

рад

кому?чему?

-е

-у, -ю

- и

Сочетание –инк- пишется в словах, образованных от слов с

суффиксом –ин- и окончанием –а

В.п.

вижу

кого?что?

-у, -ю

, -о, -е

Сочетание –енк- пишется в словах, образованных от слов на -

Т.п.

любуюсь

кем?чем7

-ой, -ей

-ом, -ем

- ью

на, -ня.

П.п.

говорю

о ком?

-е

-е

- и

о чём?

Словарные слова

Правописание окончаний имён существительных после

шипящих и ц

3 класс.3 четверть.

В окончаниях имён

существительных

после шипящих и ц под

ударением  пишется  буква  о,  а  без  ударения  в  этих  же

Т………тор…я,

пр…фе…….я,

г…л…рея,   к…ртоф…ль,

окончаниях пишется буква е.

Правописание

окончаний

имён  существительных  во

к…стрюля,  м…тро,

…птека,  в…гон,

б…лот…,  ч…л…век,

множественном числе.

в…сток, зап…д,

сев…р, пш…ница,

п…года, к…л…ндарь,

И.п.

-и, -ы, -а

б…седа,  б…тинки,

п…м…дор,

с…пог,  к…гда,

лучш…,

Р.п.

, -ов, -ев, -ей

т…релка, лаг…рь, ф…мил…я.

Д.п.

-ам, -ям

3 класс .4 четверть.

В.п.

- и, -ы

Т.п.

-ами, -ями

Ж…вотн…е, к…стюм,  …к…ан,

б…бл……тека,

…десь,

П.п.

-ах, -ях

м…г…зин, в…кру…, г…ряч…й.

Имена прилагательные

Качественные прилагательные называют такой признак,

Правописание ь после шипящих

который может проявляться в большей или меньшей

степени. Имеют степени сравнения: сравнительную и

Ь пишется

ь не пишется

превосходную.

Сильный – сильнее – более сильный – сильнейший –

* у существительных

* у существительных

самый сильный

женского рода

мужского рода

Относительные прилагательные называют такой

дочь, ночь , дрожь

ключ, нож, калач

признак, который относится к предмету или действию.

* в неопределённой

* у существительных

Указывают на материал, время, место нахождения, вес,

форме глагола

в род. пад. мн. числа

длину, назначение предмета.

беречь, жечь

(нет) туч, лыж, луж

Деревянный, утренний, лесной.

* у глаголов 2-лица

* в краткой форме

Притяжательные прилагательные указывают на

ед.числа

имен прилагательных

принадлежность предмета какому-либо лицу или

играешь, бежишь

хорош, пригож, могуч

животному и отвечают на вопросы чей?чья?чьё?чьи?

Папин(плащ), волчье (логово), сестрицын

Правописание окончаний имён прилагательных

Местоимения

Муж. род

Жен. род

Ср. род

Мн.ч.

Местоимение – это слова, которые указывают на

Им. п.

-ый, -ий, -ой

-ая, -яя

-ое,-ее

-ые,-ие

Р.п.

-ого, -его

-ой, -ей

-ого, -его

-ых,-их

предмет или признак, но не называют его.

Д.п.

-ому, -ему

-ой, -ей

-ому, -ему

-ым,

Я,ты,мы,вы,он,она,оно,они,такой,то,этот,все и др.

-им

Личные местоимения

В.п

-ый, -ий, -ой

-ую,-юю

-ое,-ее

-ые,-ие

Т.п.

-ым, -им

-ой, -ей

-ым, -им

-ыми,

лицо

Ед.число

Мн.число

-ими

1-ое

я

мы

П.п

-ом, -ем

-ой, -ей

-ом, -ем

-ых,-их

2-ое

ты

вы

Безударные

окончание

имён прилагательных проверяй

3-е

он, она, оно

они

по вопросу.

Какой? – м

.р. –ый, -ий

Личные местоимения изменяются по падежам.

ж.р. – ой, ей

нас,

Местоимения с предлогами пишется раздельно. (у

После шипящих и ц под ударением пишется буква о,

за ними, обо мне)

без ударения – е

Морфологический разбор имени существительного

Морфологический разбор имени прилагательного

1.

Назови часть речи.

1.

Назови часть речи.

2.

Запиши слово в начальной форме.

2.

Запиши слово в начальной форме.

3.

Укажи постоянные признаки: одушевленное-

3.

Укажи постоянные признаки: качественное,

неодушевленное, собственное-нарицательное, род,

относительное или притяжательное.

склонение.

4.

Укажи непостоянные признаки: падеж, число,

4.

Укажи непостоянные признаки: падеж, число.

род ( только в ед. числе).

5.

Укажи, каким членом предложения является.

5.

Укажи, каким членом предложения является.

На поляну выбежал заяц.

1.

(за) высоким (забором) – имя прилагательное

1.

(На) поляну – имя существительное.

2.

Начальная форма – поляна.

2.

Начальная форма – высокий

3.

Постоянные признаки: нарицательное,

3.

Постоянные признаки: качественное

неодушевленное, ж.р., 1 скл..

4.

Непостоянные признаки: ед.ч., творительный падеж,

4.

Непостоянные признаки: ед.ч., предложный падеж.

м.род.

5.

В предложении является обстоятельством:

5.

Забором (каким?) высоким - определение

(выбежал) на поляну

~~~~~~~~~

Синтаксический анализ предложения

1.

Определи цель высказывания предложения.

класс миллионов

класс тысяч

класс

единиц

2.

Определи интонацию.

3.

Найди грамматическую основу.

сотнимиллионов

десяткимиллионов

единицымиллионов

4.

Найди второстепенные члены предложения и

сотнитысяч

десяткитысяч

единицытысяч

сотни

десятки

единицы

определи, распространенным или

нераспространенным является предложение.

5.

Укажи, есть ли в предложении однородные члены.

Образец.

Для того чтобы прочитать многозначное число, его запись

разбивают справа налево на классы по 3 цифры в каждом.

С юга потянул тёплый ветер.

В последнем (слева) классе может оказаться 3, 2 или 1

Предложение повествовательное, невосклицательное,

цифра.

При записи многозначного числа нужно следить за

грамматическая основа – ветер потянул,

тем, чтобы в каждом классе (кроме первого слева) было

распространенное, однородных членов нет.

три цифры. Если в каком-нибудь классе отсутствуют один,

два или три разряда, то в этих разрядах пишут нули.

	Как определить вид глагола				Не с глаголами
1.	Чтобы определить вид глагола, необходимо задать к	Частица не с глаголами пишется раздельно, кроме
		слов, которые без не употребляются: ненавидеть,
нему вопросы.		негодовать, недоумевать, невзлюбить, неволить,
2.	Если глагол отвечает на вопросы что делать? что	нездоровится и др.
делает? что делал? что будет делать? — это глагол				Правописание ться и тся
несовершенного вида.		Если глагол употреблён в начальной форме (отвечает на
3.	Если глагол отвечает на вопросы что сделать? что	вопрос что делать? что сделать?), на конце пишется
сделал? что сделает? — это глагол совершенного вида.		тъся — улыбаться, смеяться. Если глагол употреблён в
		формах 3-го лица, единственного или множественного
Прочитал — вопрос что сделал? Глагол совершенного		числа (отвечает на вопросы что делает? что делают?
вида.   Рисовал   —   вопрос   что   делал?   Глагол		что сделает? что сделают?) на конце пишется тся —
несовершенного вида.		волнуется, улыбаются.
1.	Как определить спряжение глагола
	Если окончание ударное, спряжение определить легко.		Правописание окончаний глаголов
2.	Если окончание безударное, образуй форму 3-го лица
множественного числа (в этой форме иногда можно ясно
					1			2
услышать окончание — -ут/-ют или ат/-ят) или начальную					спряжение			спряжение
форму.
			1 лицо		-у,-ю,-ем			-у, -ю, -им
3.	Если в начальной форме глагол оканчивается на -итъ
(кроме глаголов брить, стелить), то это глагол 2-го
спряжения.
			2 лицо		-ешь, -ете			-ишь, -ите
4.	Если в начальной форме глагол не оканчивается на -ить и
не относится к глаголам-исключениям, то это глагол 1-го
			3 лицо		-ет, -ут, -ют			-ит, -ат, -ят
спряжения.
Глаголы-исключения:
Гнать, дышать,держать, обидеть,
		Глаголы хотеть, бежать - разноспрягаемые
Слышать,видеть, ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
А ещё смотреть, вертеть.

Краткое описание документа:

Разработка данного материала позволит облегчить работу на уроке, выработать орфографическую и пунктуационную грамотность, систематизировать орфограммы и пунктуационные правила, научиться объяснять и исправлять допущенные ошибки в письменных работах по русскому языку и математике.

Обучение русскому языку и математики в школе должно содействовать развитию мышления учащихся,логики.