Методическая разработка "Неделя технологии в школе"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Голицынская средняя общеобразовательная школа №2

Методическая разработка

ПРЕДМЕТНАЯ  НЕДЕЛЯ  ТЕХНОЛОГИИ

Автор:

Тарасевич Е.Н.

учитель технологии

Голицыно 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ………………………….……………………………………………3 

Цели и задачи предметной недели Технологии…………………….

Основные принципы предметной недели………………………………..….3

Основные мероприятия предметной недели……………………………..

Заключение. …………………………………….……………………………...6

Приложение 1. План проведения Недели ……………………… 8

Приложение 2. Программа Недели ………………………………..9

Приложение 3. Информационный листок……………………………………11

Приложение 4. Материалы для ………….........12

Приложение 5. Пословицы и поговорки о труде ……………………………13

Приложение 6. Сценарии конкурсов недели………………..14

ВВЕДЕНИЕ

         Одним из эффективных средств воспитания познавательной активности и интереса к предмету в школе является предметная неделя. Ее проведение сопряжено с усилением внимания к теоретической базе предмета и мотивацией к трудовой деятельности. Это способствует любви к предмету и пробуждает желание самостоятельно работать с печатными источниками информации (журналами, брошюрами, справочниками) и  на тематических площадках Интернет-ресурсов, чтобы использовать информацию в практической деятельности по предмету.

Стоит отметить, предметная неделя влияет на развитие личностных особенностей учащихся, т.к. является одной из форм учебной деятельности. Приобретение навыков планирования и самоконтроля помогает самореализации, и как следствие – потенциально создается ситуация успеха, которую нельзя не переоценить в рамках воспитательного процесса и стимуляции целеустремленности.

На фоне приоритетов современных школьников немалое значение имеет возможность продемонстрировать значимость изучаемого предмета путём проведения предметной недели с массовой вовлеченностью в ученические соревнования.

Мы, педагоги, пытаемся найти новые формы вовлечения детей в образовательный процесс и преобразовать традиционные приёмы, применяемые для развития интереса детей к учебным предметам, учитывая, что современное поколение растёт в новой информационной среде, где ведущее место занимает интернет и телевидение.

В нынешних условиях с особой остротой встаёт проблема подготовки подрастающего поколения  к  будущей самостоятельной трудовой жизни.  Чем больше человек знает и умеет,  тем легче удовлетворить потребности самореализации.  Трудовые навыки, эстетическое осмысление предмета, творческие способности развиваются только в работе.  Чтобы учащийся получал удовлетворение от результатов своего труда, от красивой и полезной вещи, учителю приходится использовать самые различные формы и приёмы работы по воспитанию трудовой культуры, формированию трудовых навыков. 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ ТЕХНОЛОГИИ

Цели:

       1. Повышение интереса к предметной области Технология;

       2. совершенствования профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической и научно-методической работы.

Задачи:

- обогащение  кругозора и интеллекта  учащихся дополнительными знаниями;

-  вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность;
- повышение интереса  обучающихся к предмету Технология;
-  выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями и стремятся к углубленному изучению образовательной области «Технология»;

-  воспитание познавательной и творческой активности обучающихся;

-  реализация межпредметных связей.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ

     Всем известно, что дети и подростки любят участвовать  в различных соревнованиях, и это необходимо учитывать в их учебной деятельности и при организации внеклассной работы. Олимпиады, конкурсы, игры, викторины по  технологии отражают подготовку учащихся по школьной программе,  развивают творческую инициативу, мышление, пространственное воображение, фантазию, помогают определиться в будущей профессии. Существуют также известная зависимость между уровнем  знаний и  умственным развитием школьника.  Чтобы развивать интеллектуальные способности,  необходимо овладеть определёнными  умственными операциями, логическими приёмами мышления. И как раз этому могут помочь логические задачи, игры, головоломки, ребусы. 

Вся неделя строится на трех основополагающих платформах:

Предметная неделя Технологии
МАССОВОСТЬ	РАЗНООБРАЗИЕ	ИНТЕРЕС

Из них вытекают  несколько ПРИНЦИПОВ ее РЕАЛИЗАЦИИ:

☼  Информированность обучающихся и учителей о планах проведения предметной Недели, ее структуре, содержанием мероприятий и о предварительной подготовке к участию в конкурсной, тестовой и учебно-развлекательной программах. Необходимо своевременно извещать школьную общественность о ходе предметной недели, чтобы поддерживать интерес на всех этапах проведения, включить эмоциональный потенциал и соревновательный дух.

☼  Планирование Недели с учётом расписания учебных занятий и занятости детей в других видах учебной и внеурочной деятельности, чтобы дать возможность участия в мероприятиях Недели всем обучающимся школы.

☼  Возможность выбора  обеспечивается разнообразием форм участия и тематики, что позволяет каждому ребенку подобрать ту область предметной информативной базы, в которой он может показать свой высокий уровень знаний и умений. Или наоборот – расширить свой кругозор путём узнавания малознакомой ему области. К примеру – мальчики попробуют найти ответы на кулинарные вопросы, а девочки – техническую информацию по обработке древесины.

 ☼  Чёткая организация мероприятий на всех этапах проведения недели заключается в тщательной подготовке презентаций, печатных материалов, табельных листов, инструкционных карт и материальной базы конкурсов  для мотивации участия и побуждения желания достигнуть высоких результатов, стремления победить.

☼ Справедливая оценка уровня подготовленности является немаловажной частью воспитательного процесса. Нельзя забывать о прозрачности подсчета баллов и дифференцированном подходе к каждой возрастной категории учащихся.

☼  Создание ситуации успеха – один из основных принципов предметной недели. Очень важный момент – увидеть и подчеркнуть освоение учеником более высокой ступени в овладении предметной областью, даже если он не достиг призового места среди сверстников. Словесная похвала повышает самооценку, дает ребенку уверенность в себе и складывает воедино «хочу» и «могу», включает азарт и целеустремленность. Все эти факторы стимулируют умственную и творческую деятельность, а значит – ведут к общему успеху.

☼ Получение награды за проявленное старание надолго остаётся в памяти, рождает желание повторить успех, а значит -  поддерживает  интерес к предмету Технология в перспективном будущем.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ

          В подготовке и проведении предметной недели  принимают участие обучающиеся 5 – 8 классов, их классные руководители и учителя ШМО учителей технологии и здоровьесберегающих предметов.  Большая часть нагрузки (оформление стенгазет, рекламного плаката, информационного стенда, подсчет баллов в каждом классе, заполнение итоговой таблицы) легла на плечи обучающихся 7 «А» класса под руководством их классного руководителя. Они являются ведущими в конкурсной программе и помощниками жюри во всех параллелях классов. Такое сотворчество увлекает, делает радостным общий труд, даёт моральное удовлетворение, заставляет искать новые формы самовыражения.

      Рекламный плакат о сроках проведения предметной недели технологии общий план проведения вывешиваются за неделю до начала, в тот же день всем классам раздаются листы с программой участия в каждой параллели, чтобы у ребят была возможность подготовиться наилучшим образом.

        В первый день предметной недели на общем стенде вывешиваются  конкурсные вопросы, викторины, головоломки и.  Материал подбирается из различных книг, журналов и другой методической литературы, на педагогических площадках Интернет-ресурсов.  

         Работы с выполненными заданиями сдаются учащимися  в оргкомитет в течение всей предметной недели. Естественно, что далеко не все учащиеся принимают участие в выполнении стендовых заданий. Многим не хватает смелости,  их удерживает страх ошибиться или набрать мало баллов. Некоторые не могут работать самостоятельно; как правило, даже работы, подписанные одним школьником, выполнены в тесном творческом соавторстве с другими учащимися.  Отдавая себе в этом отчет, мы видим в этом мероприятии смысл: ребята, работающие со стендовыми заданиями, все равно в большинстве случаев не опускаются до банального списывания, пытаются внести свой маленький вклад в общую концепцию ответа на предложенные вопросы.  И это интеллектуальное творческое соучастие дает возможность узнать для себя что-то новое.

       Каждый день проводятся конкурсы по параллелям в соответствии с планом: в понедельник – в 5 классах, вторник – в 6 классах, среда – в 7 классах. А участие восьмиклассников требует самого высокого уровня кулинарного мастерства. В четверг девочки продемонстрируют свои способности в приготовлении десерта. В учительскую они приносят собственноручно приготовленные сладости. Авторство десертов засекречено

 Вся деятельность предметной недели направлена не только на развитие творческих способностей обучающихся, но и на воспитание культуры личности во всех проявлениях, связанных с трудовой деятельностью.

      В конце предметной недели Технологии  предусмотрено подведение итогов, вручение грамот и дипломов по различным номинациям.

Внеклассным праздничным мероприятием, завершающим предметную неделю, стал конкурс  «Мисс Технология». В нашей школе конкурс подобного рода проводится впервые. Из-за отсутствия опыта при составлении программы было решено не делать акцент на соревновательном моменте, а отнестись к мероприятию как к празднику. Поэтому в список конкурсов вошли творческие домашние задания и шуточные состязания на догадливость и скорость реакции. В планах организаторов выбрать мисс Технологию – самую энергичную и креативную девочку, но и  не обидеть вниманием и положительной оценкой всех конкурсанток. Каждая из них получит грамоту за участие в школьном состязании и диплом в одной из номинаций (мисс Элегантность, мисс Улыбка и т.д.)

В целом мероприятие не только завершает предметную неделю, основная цель которой -   привлечь внимание и заинтересовать Технологией - достигнута.  Оно направлено на развитие чувства юмора и желания творчески подходить к решению любых задач в школе и вне школы, не теряя позитива. А это  -  взгляд в перспективу и намек на успешное будущее.

     Заключение.  Безусловно: на развитие творческих способностей обучающихся  направлена вся деятельность предметной недели.  Но главное -  воспитание культуры личности во всех проявлениях – в том числе в общении между потенциальными соперниками, умении выигрывать и проигрывать, умении корректно выражать свои мысли и чувства и, конечно, в стремлении совершенствовать себя, бороться с ленью и нерешительностью, искоренять привычки, мешающие достичь более высоких результатов.

В дальнейшем можно провести анкетирование, чтобы выяснить, о чем ребята хотели бы еще узнать, какие интересные варианты проведения мероприятия они могли бы предложить, чем бы хотели заняться сами, что нового и интересного узнали.                                        

                                

Краткое описание документа:

Возможность продемонстрировать значимость изучаемого предмета путём проведения ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ с массовой вовлеченностью в ученические соревнования - эффективное средство воспитания познавательной активности и интереса к предмету ТЕХНОЛОГИЯ. Условия реализации: информированность, планирование, выбор, разнообразие, четкость организации, справедливая оценка, создание ситуации успеха и получение награды.