Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет по конструированию на основе электрических схем Тема «Вентилятор»

Администрация города Арзамаса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №46»

Методическая разработка

непрерывной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет

по конструированию на основе электрических схем

Тема «Вентилятор»

Разработчик:

Е.В.Куликова,

воспитатель

МБДОУ д/с №46

г. Арзамас 2019г.

Методическая разработка

непрерывной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет

по конструированию на основе электрических схем

«Вентилятор».

(Слайд №1)

Образовательные области: познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие.

Вид деятельности: конструктивно-модельная.

Цель: способствовать развитию пространственного мышления, навыков межличностного общения и коллективного творчества; содействовать освоению умений читать элементарные схемы, собирать электрическую схему вентилятора; закрепить представления о разных видах транспорта, о конструкции вертолёта.

- содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль);

- способствовать формированию умения составлять план действий; сформировать представление;

Дидактические средства: мультимедийная презентация, электронный конструктор «ЗНАТОК».

Технические средства: ноутбук, интерактивный стол.

Форма организации НОД: подгрупповая.

Воспитатель. Ребята, сегодня такой прекрасный, солнечный день. Посмотрите в окно, какие красивые облака плывут по небу. А вы хотели бы отправиться в путешествие и посетить Облачную страну? (Дети стоят вокруг воспитателя) (Согласие детей)

Воспитатель. Впереди нас ждет много нового и интересного. Я предлагаю вам занять свои места. (дети садятся на стулья полукругом).

                          Ребята, а как мы сможем попасть в Облачную страну? (Ответы детей).

Воспитатель. Молодцы. А в какую группу можно объединить эти слова?

Дети. Это транспорт.

Воспитатель. А какой транспорт вы знаете?(Ответы детей).

Воспитатель. Здорово. Много видов транспорта вы назвали. А мы знаем, что весь транспорт можно разделить на группы, в зависимости от того, где он передвигается. Давайте вспомним, какой бывает транспорт? (Ответы детей).

Воспитатель. Все верно. Транспорт бывает наземным, подземным, воздушным и водным. Посмотрим с вами на экран и определим вид транспорта. (Слайд № 2 - 7). (Показ слайдов комментируется детьми и воспитателем). Значит мы сможем попасть в Облачную страну на воздушном транспорте. А хотите подняться на вертолете? (Согласие детей).

Воспитатель. Но для того, чтобы попасть на вертолетную площадку, нам надо выполнить задания. Вы готовы? (Согласие детей).

Воспитатель. Для начала надо отгадать загадки. А загадают их сами ребята.

                             Загадки.

1 ребенок. (Выходит вперед, загадывает загадку.)

Стрекоза гудит большая.

Полетать вас приглашаю!

Кресла мягкие для вас.

И пилоты – высший класс!

(Вертолёт)

2 ребенок. Чудо-птица, алый хвост

Прилетела в стаю звезд.

(Ракета).

3 ребенок. В чистом небе серебрится

Удивительная птица.

В страны дальние летала,

Эта птица из металла.

Совершает перелёт

Чудо–птица … . (Самолет)

4 ребенок.С теплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля-

Словно на картинке

(Воздушный шар)

Воспитатель. Какие вы молодцы! Все загадки отгадали. Идем дальше. На пути нас ждет игра «Третий лишний». (Слайд № 8 - 10). Движемся дальше. Осталось совсем немного, но нам стоит отдохнуть.

                           Физкультминутка.

Воспитатель:

- Я буду читать текст, а вы выполняйте соответствующие движения и звукоподражания.

Воспитатель: Поиграем в самолет?

Дети: Да.

Воспитатель: Вы все – крылья, я- пилот.

Получили инструктаж-

Начинаем пилотаж.

Дети (строятся друг за другом).

В снег летим мы и в пургу.

У-У-У!

Воспитатель: Видим чьи-то берега.

Дети: А-а-а!

Воспитатель:

Ры-ры-ры – рычит мотор. (Выполняют круговые движения рук)

Мы летаем выше гор. (Бегают по всей площадке)

Вот снижаемся мы все (Приседают на одно колено).

К нашей взлетной полосе!

Что ж – закончен наш полет.

До свиданья, самолет! (Машут рукой). (Дети присаживаются на стулья).

Воспитатель. Отдохнули, а теперь снова - в путь! Вот и пришли мы с вами к последнему заданию.

Игра "Летает - не летает".  (сидя).  (Воспитатель называет транспорт, если воздушный- дети хлопают, если нет - топают ногами).

(Набор слов: вертолёт, метро, ракета, трамвай, автобус, троллейбус, теплоход, лодка, самолёт).

Воспитатель. Мы выполнили все задания и подошли к вертолетной площадке. А почему ее называют вертолетной? (Ответы детей).

Воспитатель. Все верно. Эта площадка предназначена для взлета и посадки вертолетов.

                          А теперь послушайте стихотворение про вертолет.

Ребенок 4.

Летит над нами вертолёт,

Внутри него сидит пилот,

Исправно вертолёт ведёт,

Чтоб был устойчивым полёт.

У вертолёта нет крыла,

Взамен него лишь два винта.

Не только может он летать,

Но даже в воздухе витать.

Когда вдали он пролетает,

То стрекозу напоминает.

Когда же в поле он садится,

Похож на сказочную птицу.

                 Автор: Ронин Г.

Воспитатель. Ребята, а теперь подойдем к нашим «вертолетным площадкам».

(Дети подходят к столам, садятся. На  столах  находится электронный конструктор).

Воспитатель. Ой, а что случилось с нашими «вертолетами»? Они все разобраны. Как же мы попадем в Облачную страну??? Давайте мы сами соберем «вертолеты».  (Согласие детей)

Воспитатель. Скажите, пожалуйста, как устроен вертолет.(Ответы детей).

Воспитатель. (Дополняет или комментирует, опираясь на слайд № 11).Вертолет летает так, что дух захватывает и невозможно оторвать взгляд. Но как же такая тяжелая железная машина может оторваться от земли и лететь в нужном направлении? Давайте разберемся. На крыше вертолета закреплен огромный крутящийся винт с лопастями. Он выполняет функцию крыльев. Этот винт способен поднять вертолет вверх, задержать его в воздухе и заставить лететь. Когда винт крутится, воздух  отбрасывается вниз,  вертолет летит.Если сравнивать вертолет с самолетом, можно найти много отличий. Самолету нужно разогнаться, чтобы взлететь, он не может держаться неподвижно в воздухе, ему нужно все время лететь вперед. А вертолет может подняться вверх, например, с крыши дома, и висеть в воздухе столько времени, сколько надо. Управляет им летчик. Попробуем с вами собрать модель вертолета с помощью электронного конструктора.(Согласие детей)

Воспитатель. Какие детали нам необходимы для работы? Как вы думаете?).

Воспитатель. Посмотрите на экран. (Слайд № 12-13). Для сборки нам необходимы: электродвигатель, пропеллер, батарейный отсек, выключатель, провод (3), монтажная плата. (Дети смотрят на экран и отбирают или дополняют детали для сборки). Молодцы, вы всё приготовили.

                                                               Пальчиковая гимнастика.

                                                                         «ПОСЧИТАЕМ»

                              Раз, два, три, четыре, пять – (Сжимают и разжимают пальчики)

                              Буду транспорт я считать. Автобус, лодка и мопед, (Поочередно сжимают пальчики         обеих рук в кулачки, начина    я с мизинца левой руки)

                              Мотоцикл, велосипед, Автомобиль и самолет, Корабль, поезд, вертолет.

Обратите внимание на полярность подключения электродвигателя, в случае неправильной полярности ваш пропеллер будет крутиться, но не взлетит. И не забывайте о технике безопасности. Пропеллер может очень быстро взлететь. Можете приступать к работе. (Дети выполняют задание самостоятельно или с небольшой помощью взрослого). Всё, наши «вертолеты» готовы, приступим к взлету? (Согласие детей).

Воспитатель. Нажимайте ваши кнопки, стартуем. (Дети нажимают кнопки, пропеллер поднимается в воздух, после приземления можно еще дать возможность запустить «вертолеты» остальным детям). Вот ребята мы и оказались в Облачной стране. Посмотрите, как здесь красиво. (Слайд № 14).  Воспитатель. Ребята, понравилось вам сегодняшнее путешествие? (Согласие детей) Воспитатель. С каким видом транспорта мы сегодня познакомились? (Ответы детей).

Воспитатель. А с помощью каких деталей мы собрали наши «вертолеты»? (Ответы детей).

Воспитатель. В электронике эта схема используется для создания вентиляторов, которыми мы пользуемся дома в жаркую погоду. (Слайд № 15).

Воспитатель. Но это ещё не всё. Жители Облачной страны приготовили для вас сюрприз. А узнаете о нём вечером. На этом наше путешествие закончилось.

 (Показ мультфильма в вечернее время «Трям. Здравствуйте!) (Слайд 16).