Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа №6»
Методическая разработка общешкольного мероприятия
«Дом, который строим мы»
Автор: Зимова Светлана Вадимовна
Педагог дополнительного образования
г. Биробиджан, 2014год
Цель: гармонизация межличностных отношений: ученик-учитель-родитель
Задачи:
Развивать творчество детей, внимания, логики, нестандартности
мышления;
Воспитывать уважительное отношение к людям в обществе; воспринимать каждого, как личность;
Развивать умения коллективного поиска ответов на вопросы, сплочение коллектива.
Дать возможность раскрыться наиболее талантливым, эрудированным детям.
Представить обучение как яркое зрелище, увлекательное состязание, праздник.
Мероприятия, проводимые в форме деловой игры, а именно таковой является данное мероприятие, вызывают живой интерес у всех ее участников. В предложенной игре, строительством, управляет педагог, подводя участников, к результатам постройки.
В процессе игры могут возникать интересные суждения. Так, например, труба для выхода отрицательных эмоций появилась при проведении такого мероприятия, была предложена одним из родителей - участника игры.
Если мероприятие общешкольное, то лучше рассчитать так, чтобы за каждым столом оказалась команда из 6 человек, состоящая из педагога школы, родителя, и 4-х учащихся (по ребенку от 8-11 кл.), т.е. с каждого класса по 6 человек, всего 36 человек.
Для того, чтобы команды получились «смешанные», перед входом на мероприятие, участники выбирают карточку понравившегося цвета
(прил. № 2), зайдя в зал проведения, они занимают место за столом, на котором конус (прил. № 1) цвета, соответствующего выбранной карточке. Таким образом, мы получаем команды, которые действительно будут «строить дом» отношений.
Мы проводим деловую игру в классе из 25 чел., учитываем, так же, что проводится мероприятие в кабинете.
За каждый стол сядет команда из 5 детей и 1 взрослого (родителя или учителя), 5 столов – по 6 игроков - понадобиться 30 стульев, и соответственно по количеству игроков 30 цветных карточек 5-ти цветов, по 6 штук каждого цвета. Игру можно взять за основу воспитательной работы в классе, отстраивая те «кирпичики», которые в доме - классе не крепко стоят.
Реквизит:
5 столов – различаются по цветам конусов, установленных на них;
стулья – 30 шт.
цветные конусы 5 цветов (прилож.№1);
карточки 5 цветов по 6 штук каждого цвета (совпадают с цветами конусов на столах) (прилож.№2);
маркер;
лист ватмана (доска);
музыкальное сопровождение: песня школы «Наше поколение», песня «Улыбка»
заготовки «дом, который построили мы» (прилож.№3)
заготовки для команд – слова, выражения (прилож.№4,5,6)
Участники: 25 учеников, 5 взрослых (педагоги и родители). За столом – 6 участников.
Ход мероприятия:
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте взрослые!
Сегодня мы назвали нашу встречу «Дом, который строим мы».
Как вы поняли, мы будем заниматься постройкой дома, но не простого дома, а такого, в котором бы хотел жить каждый из нас – мы построим дом человеческих отношений. Посмотрите друг на друга, мы все разные, и внешне, и внутренне, каждый человек уникален. Почему же не всегда мы друг друга понимаем? Каждый из нас хочет, чтобы его любили, понимали, уважали, слышали.
Мы все приходим каждый день в школу, с этим домом связаны взаимоотношения между учениками, учителями, родителями. Сегодня мы построим НАШ дом, а после программы, надо очень постараться сохранить его.
А что собственно означает слово «дом»?
(варианты ответов)
Все данные вами определения «дома», сводятся к тому, что дом – это место, где тебя понимают, любят, ждут. Чтобы наш дом крепко и прочно стоял, нужно заложить фундамент.
Подумайте, какое чувство, нравственное понятие лежит в слове «дом»? Какое качество необходимо жителям дома, что бы в нем было хорошо, уютно? (ответы)
Конечно, в основе взаимоотношений между людьми, живущими под одной крышей, лежит доброта – это и есть фундамент нашего будущего дома.
(если прозвучал ответ доброта, можно пригласить того, кто ответил «заложить фундамент» - на ватмане, изобразить прямоугольник и подписать «доброта»).
А теперь вспомните, какие внешние проявления имеет доброта? Как вы можете определить, что человек добрый?
(ответы)
Улыбка- ведь ей мы дарим радость окружающим. По авторитетному мнению, Д.Карнеги, улыбка создает в доме счастье, служит паролем для друзей. Она ничего не стоит, но много дает. Она лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей. Не у всех, получается, жить светло и улыбчиво, но этому можно научиться. Улыбка – под аплодисменты мы закладываем первый кирпич нашего дома. И я предлагаю вам улыбнуться, и ответить на вопросы:
В каком веке, греки мололи муку? (ее не надо молоть)
Что будет с вороной, через год? (она станет на год старше)
Как поймать тигра в клетку? (тигры полосаты)
Когда у кошки бывает две головы? (когда она держит в зубах мышку)
А сейчас я думаю, что если мы споем песню «Улыбка», то узнаем, какой кирпич будет следующим.
Дружба («закладываем кирпич»)
Подумайте, а без чего не может существовать дружба?
(ответы)
Понимание – следующий наш кирпич.
Понимать – значит чувствовать, знать, что хочет сказать собеседник. И мы попробуем проверить, достигли ли мы понимания, выполнив следующее задание. Изобразите жестами то, что у вас написано в задании. (прил. №6)
Подумайте командой, как изобразить, жестами, слова на тему «школьные принадлежности». (клей, карандаш с резинкой, циркуль, ранец, пенал) Остальные команды пытаются понять.
(команды изображают предложенные образы)
А сейчас, вам предстоит объяснить предложенные слова, не называя их. («урок», «перемена», «родительское собрание», «контрольная работа», «каникулы», «классный журнал») (прил.№4)
(объяснение каждой команды)
Насколько можно судить между нами установилось полное понимание.
А чем нужно обладать, чтобы понять другого человека?
(ответы)
Следующий кирпич - Мудрость (изображаем на ватмане)
Вам предлагается проявить себя, в роли мудрецов и составить с предложенными словами, мудрые высказывания. (прил.№5)
Понимание и мудрость даны для того, чтобы в нужный момент прийти на помощь. Но мы, говорим о людях, которые дружат и понимают друг друга, поэтому следующий кирпич будет -Взаимопомощь
Ребята, а от любого человека мы можем помощь принять? Что мы должны испытывать к тому, кто помощь предлагает?
Доверие (продолжаем строить дом).
Я попрошу выйти из-за стола команду зеленого сектора. Вам предлагаем изобразить колокол, внутри колокола язык, интересно, какое звучание будет у колокола этой команды?
(тренинг «колокол», выполняет каждая команда, педагог комментирует слаженность работы)
Дом – это место, где нам хорошо, но может ли человек чувствовать себя уютно, комфортно, если в доме нет любви? Если заглянуть в словарь Ожегова, то «любовь – это чувство самоотверженной сердечной привязанности», «склонность, пристрастие к чему- либо» Как вы думаете, какое из определений, по вашему мнению, наиболее точное и почему? (это размышление можно и не выполнять, ориентироваться надо на форму проведения, классный час или мероприятие для школы)
Любовь – следующий кирпич. А по каким признакам можно определить человека любящего? Этот человек красив.
Красота – бывает внутренняя и внешняя, что, по вашему мнению, важнее? (ответы) Внешнюю красоту можно приобрести, а с человеком с богатым внутренним миром всегда хочется общаться.
Посмотрите, какой замечательный дом у нас получился. Дом, в котором живет доброта, все улыбчивые и красивые, где понимают и готовы прийти на помощь, где царит любовь. Кто хотел бы жить в таком доме? (Может кто-нибудь хочет добавить что-то к нашему дому?)
С вашего позволения я накрою дом крышей, «Психофизическое здоровье, эмоциональный комфорт»
А еще, на крыше давайте установим трубу, чтобы через нее выходили все негативные эмоции.
Благодарим всех за внимание, желаем, чтобы дом становился крепче, и красивее. (если время позволяет, можно вместе исполнить песню «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»).
Участникам программы, вручаем на память карточки с домом, который построили – заготовки (прил. №3)
Приложение №1. _________линия разреза, затем, склеить таким образом, чтобы получились конусы
Приложение №2.
Приложение №3
Приложение №4
(объясните, не называя слова)
Приложение №5 (изобразите, не называя слово)
Приложение №6
Приложение №7
Настоящий материал опубликован пользователем Зимова Светлана Вадимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
