Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА "Оценка качества воды в селе Трехсельском"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА "Оценка качества воды в селе Трехсельском"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Документы в архиве:

Название документа география каникул.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m12d8733b.gifАнкета автора проекта


1.Полное название проекта:

Технологии водоподготовки, очистки сточных вод и рационального использования водных ресурсов. Оценка качества воды различных источников водных объектов с. Трехсельского




2.Источник информации о конкурсе:

3.Данные об авторе проекта:

3.1.ФИО, дата рождения, класс

http://itd0.mycdn.me/getImage?photoId=568606904587&photoType=13

Пертель Дарья Александровна, 9 февраля 1997г, 11 класс

3.2 Краткая биография

Пертель Дарья Родилась в с.Новоурупском, Успенского района, Краснодарского края. В данное время обучается в МБОУСОШ№5 с.Трехсельского. Мама –учитель начальных классов, папа- работник ЮТК. Занимается настольным теннисом и гимнастикой, имеет юношеский разряд. Принимает активное участие в жизни школы и класса. Два года возглавляла Совет Ученического самоуправления. Имеет лидерские и организационные качества. Неравнодушна к экологическим проблемам края, района и поселения.

3.3. Основные достижения

Участие в предметных олимпиадах, призовые места в спортивных соревнованиях.

3.4.Планы на будущее

Мечтает поступить в педагогическую академию на факультет дошкольного воспитания

3.5. Контакты

Адрес: индекс 352459 с.Новоурупское, ул.Маяковского,21,

3.6.Наличие загранпаспорта

нет

3.7.Знание английского языка

изучаю немецкий язык

4. Полное название и адрес учебного заведения, в котором выполняется прокт

Адрес: индекс 352458 с.Трехсельское, ул.Мира,4, 8-861-40-64322

Е-mail school 5 @ usp. Kubannet.ru

5. ФИО научного руководителя проекта

Волошина Наталья Васильевна, учитель географии, 89180211407











Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 5 сТрехсельского

муниципального образования Успенский район


Методическая разработка





Подготовила

Волошина Наталья Васильевна




















2015 год



Оценка качества воды различных источников водных объектов

с. Трехсельского


Учитель географии
Волошина Н.В.


Содержание

Введение
Обзор литературы
 

1.1.Вода в природе
1.2.Водные ресурсы краснодарского края и Успенского района
1.3.Уруп – река нашего района
1.4. Живи, родник, живи!
1.5.Физико-химические показатели состояния воды
Объект и методика исследования

2.1.Физико- химический анализ воды
Результаты исследования

Выводы

Заключение

Список литературы
Приложения  


Введение 


Каждый человек должен сделать всё возможное для сохранения и улучшения качества пресной воды, увеличения её количества для будущих поколений.

Над проблемой очистки и обеззараживания воды работают многие учёные разных стран. Правила и нормы для питьевой воды очень жесткие. У нас в стране они отражены в специальном государственном стандарте. 

Проблема недостатка воды уже начинает ощущаться в тех странах, где её мало. Восполнение запасов пресной воды в настоящее время осуществляется по четырём направлениям: опреснение солёных вод; использование ледников; использование подземных вод; очистка промышленных сточных вод и возвращение их в производство. Конечно, опреснение и очистка вод требуют больших затрат, а вот использование подземных вод наиболее распространено. 

Исследуемые нами водные объекты (река Уруп, артезианские колодцы) широко эксплуатируются населением за неимением у всех водопровода. Многие колодцы в настоящее время загрязняются атмосферными осадками и сточными водами. Проблема сохранения чистой воды является наиболее актуальной. 

По данным исследования Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) 80% всех заболеваний в мире вызывается употреблением загрязненной питьевой воды

Ежегодно, население нашего населенного пункта сталкивается с проблемой нехватки питьевой воды. Особенно очень жарким летом, когда практически не бывает дождей и засыхают колодцы. Часть жителей берет воду из родника. А какая вода в родниках, колодцах? Пригодна для употребления или нет? Она может нести большую эпидемиологическую опасность, так как может быть загрязнена различными опасными веществами, которые поступают со сточными водами в водоносные горизонты. 

 Цель: изучение качества воды различных водных объектов с.Трехсельского

Задачи:
-освоить методики исследования по оценке качества воды;
-провести в условиях химической лаборатории школы физико-химический анализ качества воды родника, реки Уруп, водопроводной и колодезной воды;
-выявить основные загрязнители воды;
-проанализировать показатели исследований, проведенные в ходе работы;
-составить экологический паспорт водоема
-разработать рекомендации по очистке, охране и использованию водных объектов;
- совершенствовать навыки работы с различными источниками информации;
-воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине.
Гипотеза: Если вода изучаемых водных объектов (колодец, родник, речка) содержит токсические вещества, не допустимые нормам ГОСТа, то необходимо выявить источник загрязнения.

1. Обзор литературы

Вода в природе


Всякий раз, когда речь заходит о возможности жизни на других планетах, нас интересует на них присутствие воды. Без воды существование жизни невозможно. По словам учёного Э.Х. Фрицмана: «Вода есть то, из чего происходит всё».

Вода - самое распространённое на Земле вещество. Она занимает около 70% всей поверхности, и содержится в океанах, морях, озёрах, реках, водохранилищах, подземных водах, почве, ледниках.

Объёмы воды (в км3) в природе (по М.И. Львовичу):
Мировой океан 1370000 
Вода земной коры 340.000 
Подземные воды 60.000 
Ледники 30.000 
Озёра 750 
Почвенные воды 75
Речные воды 1,2 

Однако, возможность жизни на суше определяется наличием пресной воды, содержащей очень малое количество солей (не более 0,01 %). Сегодня пресной воды на земном шаре совсем немного, не более 1% от всего запаса влаги. Поэтому пресная вода - очень ценный природный ресурс, который человечество часто безумно растрачивает и загрязняет.

Вся вода на Земле находится в состоянии круговорота, включающего поступление воды в атмосферу при испарении с поверхности океанов, морей, рек и озёр, а также в процессе её испарения растениями. Круговорот замыкается в результате обратного выпадения атмосферных осадков на поверхность Земли. Выпадающая на землю вода может следовать двумя путями: либо впитываться в почву, достигая грунтовых и подземных вод (или удерживаться в почве и возвращаться в атмосферу в результате испарения её с поверхности или растениями); либо стекать по поверхности в болотно-овражную сеть, а затем до поверхности водоёмов.

Значит, рано или поздно вода, испарившаяся из Мирового океана, снова поступает в него, но самыми разными путями - по руслам рек и под землёй. Так замыкается водоворот воды в природе. Этот процесс сложный, многообразный, никогда не затухающий происходит во всех оболочках Земли - атмосфере, гидросфере, литосфере.

Реки в этом механизме замыкающее звено. Поэтому остро стоит вопрос не только в количестве, но и в качестве поступающей воды в их русла.

1.2. Водные ресурсы Краснодарского края и Успенского района


Краснодарский край богат водными ресурсами: насчитывают более 10 наиболее известных озер, свыше 700 рек и речушек. Главные реки – Кубань и ее притоки: Лаба, Белая, Мара, Джегута, Горькая, Уруп. Закубанские реки находятся западнее реки Афипс. Они мелководны, теряются в плавнях, не впадают в Кубань.

На Черноморском побережье насчитывается более 260 рек, берущих начало в горах и впадающих в Черное море. Площадь 380 тысяч гектаров занимают в нашем крае плавни: Адыгейские, Закубанские, Приазовские

Большая часть водных объектов отнесена к 3 классу умеренно загрязненных вод. 

Несмотря на принимаемые в последние годы меры, состояние поверхностных и подземных вод края по-прежнему вызывает небольшую тревогу. Так состояние малых рек катастрофическое - их сток снижается, а качество воды не соответствует экологическим и санитарно-гигиеническим требованиям. Поверхностные воды в большей степени, чем подземные, подвержены антропогенному воздействию. Особенно велико влияние сточных вод промышленных, сельскохозяйственных и коммунально-бытовых предприятий и поверхностного стока с полей, сельскохозяйственных объектов, неблагоустроенных в экологическом и санитарном отношении территорий населенных мест и промышленных объектов. Качество воды большинства водных объектов не отвечает нормативным требованиям, идет тенденция увеличения загрязненности водных ресурсов, в связи с чем повышаются требования к эффективности работы очистных сооружений. Очистка сточных вод на очистных сооружениях малоэффективна из-за несоблюдения технологического регламента эксплуатации станций очистки. Наблюдается в крае бессистемный отвод земельных участков под застройку объектов социальной сферы без учетов охраны водных объектов от загрязнения. 

Более 30% в загрязнение водных объектов вносят промышленные предприятия. Сброс сточных вод крупных промышленных объектов оказывает отрицательное влияние на состояние водной экосистемы р. Кубань, так как ухудшает гидрохимическое состояние Краснодарского водохранилища по ряду загрязняющих веществ.

     Одной из проблем в крае является подтопление территорий при подъеме уровня рек, деградация экосистем в зоне озер и на прилегающих к ним территориях.

Краснодарский край обладает значительными ресурсами подземных вод питьевого качества, запасы которых оценены в 3,2 млн. м3/сут, что в расчете на 1 человека составляет 4,2 тыс. л/сут. (при нормативе водопотребления - 200 л/сут.), несмотря на это обеспеченность населения питьевой водой хорошего качества остается на недолжном уровне. 

Лечебные минеральные воды представлены следующими типами: сероводородные Сочи, Ейск; сернощелочные – Горячий Ключ, йодо-бромные – Жадыженск; сероводородные и железистые в Майкопе.

Вблизи береговой линии Азовского и Чеоного морей есть озера: Ханское, Голубицкое, Соленое, Чембурское, Суджукское. Грязь многих из них используется в лечебных целях. Озера естьи вдолинах степных рек и в низовье Кубани. В нашем районе имеются два Убеженских озера: Большое и Малое.


 1.3. Уруп - река нашего края и района.

Река со своими притоками образует речную систему. Площадь, с которой она собирает воды, называется бассейном, или водосбором. Протекая из года в год по дну своих долин, речной поток вырабатывает углубление- русло. Река имеет начало, или исток, и устье, где она оканчивает свой путь.

Главные периоды жизни реки: половодье, паводок, межень, ледостав. Половодье бывает весной, во время таяния снегов. Паводок- это недолгий подъём воды от сильных дождей или ливней. Межень или маловодье бывает из-за засухи; в русле появляются мели, уровень воды понижается. Ледостав- река иногда покрывается льдом до весны во время сильных морозов. Лед непрочен.

По территории Трехсельского сельского поселения протекает одна река – Уруп. Уруп - горная река Краснодарского края, крупный левый приток Кубани. Длина реки — 231 км, площадь бассейна — 3220 км². Берёт начало на склонах горы Уруп (3232 м). В верховьях Уруп — горная река, у станицы Удобной выходит на равнину. Крупнейшие притоки — Большой Тегинь (впадает слева), Малый Тегинь и Джелтмес. Питание смешанное, с преобладанием дождевого. Среднегодовой расход воды — 16,5 м³/сек. В некоторые годы река замерзает (с декабря по февраль). В пределах Карачаево-Черкесии расположены посёлки городского типа Уруп и Медногорский, приуроченные к медному месторождению и горно-обогатительному комбинату, а также станица Преградная и аул Кызыл-Уруп. Далее река течёт по Краснодарскому краю, на её берегах расположены станицы и сёла: Передовая, Удобная, Отрадная, Попутная, Воскресенское, Гусаровское, Бесскорбная, Советская. «Оптимистические» названия предгорных станиц, первоначально населённых линейцами, по преданию, были придуманы в XIX веке для «поднятия духа» в обстановке Кавказской войны. Уруп впадает в Кубань близ города Армавира.



Первые поселения людей появились по берегам реки Уруп еще в 19 веке. Это были землянки рядом с рекой и лесом. В 1901 году, было заложено здание школы, построено из самана на средства помещицы из станицы Бесскорбной. В этом небольшом здании учились дети местных жителей 2 года: чтению, счету, письму и Закону Божьему. Содержание учителю выплачивались частично из казны, а частично из средств местного поселения. После революции 1905 -1907гг. жителей становилось все больше и больше, так как царское правительство было вынуждено увеличить расходы на образование, поэтому количество начальных школ (церковноприходских и земских) стало расти. Это позволило и в районе будущего Трёхселья оформить в 1911 году саму школу как учреждение, В начале 30 – х. годов образование начальное стало всеобщим, и в старом здании ученики не помещались.

В 1930 г. открывается Школа Краевой Молодежи, директором которой был Зуев. Школа славилась подсобным хозяйствам и усиленным питанием в это голодное время. В 1935 г. директором становится Жарко Петр Елисеевич.

В 1940 г. открывается Трехсельская неполная средняя школа, директором которой до ноября 1941 г. является Полянский. Вследствие руководство переходит к Гиря Надежде Григорьевне.

Ровно 50 лет назад, в 1949г., школа стала средней. Возглавил её Бондаренко Виктор Иссидорович.

Более 20 лет, с 1957г. по 1978г., директором был Голик Иван Дмитриевич. Уйдя на заслуженный отдых, он передал функции директора Вязовому Алексею Ивановичу. За время своего существования наша школа была в ведомстве Новокубанского района и была школой № 15 , а с 1975 г. школа становится Трехсельской средней школой № 5 Успенского района.

В 1931 году образовался колхоз имени 3 Интернационала. В нем трудились люди грамотные и образованные, любящие свою землю и окружающую природу.



Но нас тревожит проблема: чистая или грязная вода в реке, можно ли купаться в ней, не опасно ли для здоровья? Думаем, что это очень волнует не только нас как жителей села и юных экологов, но и всех жителей Трехсельского поселения, а это более 2000 человек. Если воды реки не охранять, не очищать, то река может превратиться в яму различных отходов, источник болезней.


 1.4. Живи, родник, живи!

На протяжении всей длины реки, на её берегах очень много родников (ключей). Родник, ключ, источник – это естественные выходы подземных вод на поверхность. Сама родная земля- матушка дарит людям свежесть, бодрость, здоровье. В одних случаях эти источники едва заметны и только увлажняют почву, в других за их счет образуют ручьи.

Исток – начало родника, источника, а место, где родник (ручей, источник) впадает в реку, озеро называется устье. Течет вода от истока к устью вследствие разницы их положения над уровнем моря, т.е. под влиянием силы тяжести .

По особенностям режима все родники подразделяются на постоянно, сезонно и ритмично действующие. Наибольшим постоянством отличаются восходящие источники, питающиеся артезианскими водами. Для хозяйственно-питьевого водопользования такие родники, как правило, не пригодны, так как их вода требует дополнительной очистки.

В зависимости от глубины долины и количества, чередующихся водоносных и водоупорных пластов, родники могут выходить на разной высоте по склону местности. Восходящие родники, которые образуются при выходе артезианских вод, истекающих на поверхность по трещинам в твердых породах, наиболее надежны в санитарном отношении. Они питаются из глубинных, хорошо защищенных водоносных пластов. Родниковая вода проходит целую систему естественных фильтров - песок, уголь, глина, по пути она обогащается минеральными солями и приобретает ровную постоянную температуру независимо от времени года и погоды на поверхности

Есть названия стран, городов, улиц, родников… А вот названия наши родники не имеют. Что ж, подумали мы с детьми и назвали один из родников по- своему - «Ключ надежды». Надеемся, что, спасая родники, поможем в какой-то степени остановить процесс разрушения, гибели малых водных объектов.

Родник «Ключ надежды» мы частично восстанавливаем, в рамках акции «Живи, родник!», волонтерским отрядом «Новое поколение»

Наши родники не такие большие, но они нам очень дороги, они часть нашей природы. Поэтому мы хотим, чтобы они всегда был чистыми, чтобы люди без опасения могли брать из них воду. Но можно ли использовать родниковую воду для питья, не несёт ли она в себе какую-либо опасность для здоровья людей, чистая ли она? 


1.5. Физико-химические показатели состояния воды

Для оценки экологического состояния водных объектов пользуются следующими наиболее важными физико-химическими показателями состояния воды

1. Температура воды – важнейший фактор, влияющий на протекающие в водоёме физические, химические, биохимические и биологические процессы, от которого в значительной мере зависят кислородный режим и интенсивность процессов самоочищения. Значения температуры используют для вычисления степени насыщения воды кислородом, различных форм щёлочности, при многих гидрохимических, гидробиологических исследованиях, при изучении тепловых загрязнений. Температура воды в водоёме является результатом нескольких одновременно протекающих процессов, таких как солнечная радиация, испарение, теплообмен с атмосферой, тепла течениями, турбулентным перемешиванием вод, другими факторами. 

2.Цветность. Цвет воды зависит от наличия в ней примесей минерального и органического происхождения – гуминовых веществ, перегноя, которые вымываются из почвы и придают окраску воде от желтой до коричневой. Окись железа окрашивает воду в желто-бурый и бурый цвета, глинистые примеси – в желтоватый цвет. Зеленая окраска открытого водоема обуславливает размножение водорослей (цветением).

3. Прозрачность и мутность воды определяются по ее способности пропускать видимый свет. Степень прозрачности воды зависит от наличия в ней взвешенных частиц минерального и органического происхождения. Вода со значительным содержанием органических и минеральных веществ становится мутной. Мутная вода плохо обеззараживается, в ней создаются благоприятные условия для сохранения и развития различных микроорганизмов, в том числе и патогенных.

Воду в зависимости от степени прозрачности условно подразделяют на: прозрачную, на слегка мутную, мутную, сильно мутную. Мерой прозрачности служит высота столба воды, при котором можно наблюдать опускаемую в водоем белую пластину определенных размеров или различать на белой бумаге шрифт определенного размера и шрифта, либо использовать мутномер. 

4. Запах воды обусловлен наличием в ней пахнущих веществ, которые попадают в нее естественным путем и со сточными водами.

Определение основано на исследовании характера и интенсивности запаха воды при 20° и 60° С. 

5. Кислотность воды- определяется рН фактором. Резкое изменение рН фактора служит причиной гибели животных организмов и растений в водной среде.
Вода с жесткостью свыше 10 мг · экв/дм³ часто имеет неприятный вкус.

Для питьевых целей предпочитают воду средней жесткости, для хозяйственных и промышленных целей – мягкую воду.


Определяется степень минерализации воды .Общая минерализация представляет собой суммарный количественный показатель содержания растворенных в воде веществ. Этот параметр также называют содержанием растворимых твердых веществ или общим солесодержанием, так как растворенные в воде вещества находятся именно в виде солей. К числу наиболее распространенных относятся неорганические соли (в основном бикарбонаты, хлориды и сульфаты кальция, магния, калия и натрия).

7. Азотосодержащие вещества (нитраты NO3-, нитриты NO2- и аммонийные соли NH4+) почти всегда присутствуют во всех водах, включая подземные, и свидетельствуют о наличии в воде органического вещества животного происхождения. Являются продуктами распада органических примесей, образуются в воде преимущественно в результате разложения мочевины и белков, поступающих в неё с бытовыми сточными водами.

По нормам СанПиН ПДК в воде аммония составляет 2,0 мг/л; нитритов - 3,0 мг/л; нитратов - 45,0 мг/л. 


 2. Объект и методика исследования

Исследования проводились в селе Трехсельском, летом 2013 года Объектом исследования явились родниковая, речная, водопроводная и артезианская вода.
Составили программу исследования:
Изучение методической и справочной литературы, в том числе родного края.

Социологический опрос местного населения с целью выявления мнения жителей относительно качества воды.

Отбор проб воды.

Проведение исследований по стандартной методике;

Проведение химических исследований.

Составление экологического паспорта рекиУруп, родника «Ключ Надежды»

Разработка рекомендации по очистке, охране и использованию водных объектов;

Обобщение и классификация полученной информации в ходе изучения объекта и в результате беседы с местными жителями.

При исследовании были соблюдены следующие правила: 
для получения максимально достоверного вывода брали три пробы воды, а результат рассчитывали по среднему значению; 

чем меньше времени проходит после отбора воды перед ее анализом, тем точнее результат; 

выполняли эксперименты, строго следуя методическим рекомендациям. 



 2.1. Физико-химический анализ воды

2.1.1. Прозрачность. Ориентировочное определение прозрачности производят в пробирке, в которую налито 10 мл исследуемой воды. Наблюдение прозрачности производят сбоку или сверху на темном фоне. В зависимости от степени прозрачности условно различают воды: 1} прозрачные, 2) слегка мутные, 3) мутные, 4) сильно мутные.

2.1.2. Цветность. При определении цветности анализируемая вода должна быть прозрачной. Если проба непрозрачна, ее фильтруют. Пробирку наполняют исследуемой водой почти доверху, ставят на белую бумагу и, глядя сверху, определяют цветность: бесцветная, зеленоватая, желтая, бурая и т.п.

определение цветности


Окрашивает сбоку


Окрашивает сверху


Цветность в градусах

нет

нет

0

нет

едва заметное бледно-желтоватое

10

нет

очень слабое желтоватое

20

едва уловимое бледно-желтоватое


желтоватое


40

более заметное бледно-желтоватое

слабо желтое

50

очень бледно-желтое

желтое

100

бледно-зеленоватое

интенсивно-желтое

150



2.1.3. Запах воды определяют при нагревании ее до температуры 50–60 °С. Для этой цели наполняют исследуемой водой примерно 3/4 пробирки, нагревают ее

и закрывают корковой пробкой. После кратковременного взбалтывания вынимают пробку и определяют запах. Характер запаха выражают описательно: без запаха, сероводородный, болотный, гнилостный, плесенный и т.п.

 Характер и интенсивность запаха 


Интенсивность запаха


Характер проявления запаха


 Оценка интенсивности запаха в баллах


Нет


Запах не ощущается


0


Очень слабая


Запах сразу не ощущается, но обнаруживается при тщательном исследовании (при нагревании воды)


1


Слабая


Запах замечается, если обратить на это внимание


2


Заметная


Запах легко замечается и вызывает неодобрительный отзыв о воде


3


Отчетливая


Запах обращает на себя внимание и заставляет воздержаться от питья


4


Очень сильная


Запах настолько сильный, что делает воду непригодной к употреблению


5


Запах воды водоемов не должен превышать 2 баллов, обнаруживаемых непосредственно в воде или после ее хлорирования. 

2.1.4.Вкус сырой воды определяют при отсутствии подозрений на загрязненность ее токсичными веществами. Для определения вкуса воду подогревают примерно до 30 °С, набирают в рот и держат во рту несколько секунд; проглатывать воду не следует. Различают соленый, горький, сладкий и кислый вкус. Остальные виды вкусовых ощущений называют привкусами. Качественная характеристика привкуса определяется по соответствующим признакам: хлорный, рыбный, металлический и др.

2.1.5. Температура воды. Температуру определяли сразу после отбора пробы термометром с ценой деления 0,1 С.

Термометр держали в воде не менее 5 минут. Для питьевой воды гос. стандартом определяется температурный предел 7-12 градусов.

2.1.6. Определение рН производится при помощи универсального индикатора. 

Ход работы: отобрали воду из реки, определили значение рН с помощью бумажных индикаторов (универсальная индикаторная бумага) немедленно после снятия пробы, поскольку изменение температуры воды влияет на значение рН.





 3. Результаты исследований

1. С целью выявления мнения жителей относительно качества воды провели социологический опрос по следующим вопросам:
-Какой водой вы пользуетесь (водопроводной, колодезной, родниковой)?
-Устраивает ли вас качество воды?
-Как вы думаете, что являются основными загрязнителями воды?
 2. Физико-химический анализ
2.1. Физическая характеристика воды


Показатели


Родниковая вода


Речная вода


Водопроводная вода


Артезианская вода

Прозрачность

немного

мутная

достаточно мутная


прозрачная

прозрачная

Цветность,в градусах

0

10

0

0

Запах, в баллах

1

4

0

0

Вкус, в баллах

1

-

0

0

Температура, ºС

8

10

7

8


Все анализы соответствуют нормам, за исключением речной воды, т.к. запах превышает допустимый норматив. Наблюдается летнее «цветение воды» в реке (из-за использования в сельском хозяйстве азотных удобрений, которые частично выносятся с поверхностными водами в реку, создавая благоприятные условия для бурного развития фитопланктона.)
2.2.Химическая характеристика воды


Показатели


Родниковая вода


 Речная вода


Водопроводная вода


Артезианская

вода


рН


6,8


7,5


7,8


7,1


Жесткость воды, ммоль/дм³


6,8


4,0


2,6


5,1


По химическому составу и степени минерализации (общему количеству солей) вода всех четырех проб относится к классу среднеминерализованных пресных вод, что характерно для поверхностных водоемов (реки, озера) и некоторых источников подземных вод, находящихся в водоносных горизонтах (пластах грунта), расположенных относительно на небольшой глубине от поверхности (30-70м).

Характеристика воды родника

Вода природного источника является пресной, с невысоким содержанием солей, в пределах 0,5 г/л. В составе солей преобладает сульфат кальция, что обусловливает несколько кислый характер воды. Вода относится к жестким водам, жесткость формируется исключительно ионами кальция, ионы магния отсутствуют или их количество очень незначительно.

Химический состав и минерализация свидетельствуют о том, что подземная вода залегает в неглубоких пластах, т.е. является грунтовой. Грунтовые воды непосредственно связаны с поверхностными водами (реки, озера, водохранилища, пруды). Подпитываются они за счет проникновения через толщу грунта воды с поверхности.

Результаты анализа свидетельствуют о пригодности воды для питьевых целей.

Характеристика воды из артезианского колодца

Вода пресная, с невысокой общей минерализацией, причем более низкой по сравнению с минерализацией воды родника, реки и водопроводной воды. Вода более мягкая по сравнению с родниковой. Причем жесткость формируется не только ионами кальция, но и ионами магния. Происхождение воды такое же, как и родника. Подземный бассейн находится в водопроницаемых пластах и состав воды формируется за счет проникновения поверхностных и атмосферных вод в пласт.
Йод не содержится, что является признаком йодной обедненности почв.

В целом, по химическим показателям, вода пригодна для питья.

2.3. Для сравнения состояния реки из года в год, а также для получения информации заинтересованными людьми составили экологический паспорт реки в который занесли все основные сведения: местонахождение, флору и фауну, влияние на окружающую среду, данные физико-химического анализа, благоустройство, использование…


4. Выводы

Исходя из изученной литературы и результатов анализа исследования качества воды различных источников с.Трехсельском можно сделать следующие выводы: 
1. Изучив литературу о значении рек, родников, поддержании чистоты их вод, мы пришли к выводу, что данная проблема является актуальной для современного общества;
2. Проанализировав методики исследования можно с уверенностью сказать, что они приемлемы для исследовательской работы обучающихся;
3. Анализ результатов определения физико-химических свойств проб воды позволяет сделать вывод о том, что по санитарным показателям отвечает требованиям ГОСТа Р52232 -98вода родниковая, артезианская, водопроводная. Воду из реки пить нельзя.
6. Итоги социологического опроса: 
В социологическом опросе приняло участие 50 респондентов, из них 50% учащиеся, 50% - взрослое население. На вопрос: «Какой водой вы пользуетесь?»
- 45 % ответили: водопроводной;
- 52 % - артезианской;
- 3 % -иногда родниковой. 
На вопрос: «Устраивает ли вас качество воды?»
- 42 % ответили «да»;
- 20% ответили «нет, жесткая вода»; -8 % затруднились ответить.
На вопрос: «Как вы думаете, что являются основными загрязнителями воды?»
- большинство опрошенных (47% )ответили «стоки с животноводческих ферм»;
- 38% ответили «свалки», «мойка машин»;
- 15% - захламление берегов самими жителями, выпас скота…
Основными загрязнителями воды являются хозяйственно-бытовые отходы, сельское хозяйство.
 7. Разработали рекомендации по очистке, охране и использованию водных объектов
8. Для улучшения состояния родников волонтерский отряд «Новое поколение» разработал план мероприятий, составили смету расходов по благоустройству родника «Ключ надежды»

 9. На речку Уруп составили паспорт

Заключение

Все действия людей должны быть направлены на то, чтобы остановить загрязнение вод в реках, озерах, подземных водах. Но в этом должны быть заинтересованы все люди, проживающие на данной территории. Ведь без воды чистой, пресной воды не сможет обойтись никто. В любой момент может произойти неисправность в водоснабжении водопроводом, поэтому колодцы, родники всегда являются резервным водоисточником. Одна небольшая река типа реки Уруп – это часть большого организма водоснабжения. Мы должны об этом задумываться ежедневно. Каждый из нас знает, какой ущерб наносит здоровью потребление недоброкачественной воды. Защита водных ресурсов от истощения и загрязнения и их рациональное использование - одна из наиболее важных проблем, требующая безотлагательного решения!

Поэтому мы предлагаем:

  1. вести экологический мониторинг за водными объектами с.Трехсельского который включает наблюдения за химическим составом воды, физическим (уровень воды), биологическим (разнообразие биологических видов) и за последствиями, вызываемыми этими изменениями;

  2. запретить складирование мусора, свалки на расстоянии 500 метров от реки; 

  3. рационально использовать удобрения;

  4. установить места водопоя скота;

  5. к колодцам любого типа предъявить повышенные санитарные требования:
    – в самом колодце и вокруг него всегда должно быть чисто;
    – минимум на 3 м не должны приближаться животные (необходимо на расстоянии 6 м устраивать ограждения);
    – колодец закрыть крышкой, воду брать одним общественным ведром;
    – два или четыре раза в год колодцы необходимо осматривать и очищать;
    – зимой следует утеплять оголовок, чтобы на стенках колодца не было льда.

  6. использовать разные способы очистки воды

  7. координировать усилия экологических кружков, активистов природоохранного движения с целью создания единого Паспорта реки Уруп и родников, где суммировать гидрологическую, санитарную, экологическую характеристику.

  8. проводить операции «Чистый берег», «Родники»

  9. проводить в школе и с местным населением пропагандистскую работу о значении воды;

  10. посадить деревья на берегах водоема.









Литература


1. Ахманов, М. Вода, которую мы пьем /М. Ахманов.- М.: Эксмо, 2012г

2. Буйволов Ю.А. Физико- химические методы изучения качества природных вод. Методическое пособие. М.:Экосистема,2012г.

3. Вода питьевая. Методы анализа. Справочник. М.:2010г

4. Воскресенская О.Л. Контрольно-измерительные материалы по экологии: олимпиады и конференции/ О.Л. Воскресенская и др.- Волгоград: Учитель, 2008. – 167с.

5. Гигиенические требования к охране поверхностных вод. Санитарные правила и нормы.- М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 2010г.

6. Муравьев А. Г. Руководство по определению показателей качества воды полевыми методами. 3-е изд., доп. и перераб.- СПб.: «Крисмас+», 2004.

7. Водные ресурсы Краснодарского края xreferat.ru112/2198-1-vodnye-resursy.html

8. МаклякВ.Ф., Тарасов М.Г. Полевые гидрогеологические и инженерно-геологические исследования на учебной практике по профилизации.

9. Новиков, Ю.В. Методы исследования качества воды водоемов сайт

10.Практическое руководство по комплексному исследованию экологического состояния малых рек. – Тула: ТОЭБЦ, 2012г. 

11.Попова Т.А. Экология в школе. Мониторинг природной среды: методическое пособие. –М.: ТЦ Сфера, 2010г dprgek.rucontent/section/420/


12. o-kubani.rureka-kuban-krasnodarskogo-kraya-i-ee…

http://ru.wikipedia.org/wik





Приложения 

Приложение № 1

C:\Users\13\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\100_7003.jpg
Химический анализ воды с помощью ПЛАВ
(колориметрический метод)

K:\100_7004.JPG



Приложение №2



 План работы по благоустройству родника «Ключ Надежды»



Мероприятие


Сроки выполнения


Ответственные


1.


Сбор информации о значении родников


Весна 2016 г.


волонтерский отряд «Новое поколение»


2.


Провести экскурсии к местным родникам и дать визуальную характеристику их состояния


Май 2016 г.


волонтерский отряд «Новое поколение»


3.


Уборка прилегающей к роднику территории


Июнь 2016 г.


волонтерский отряд «Новое поколение»


4.


Очистка родника


Лето 2016 г.


члены объединения


5.


Проведение классного часа «Вода – это жизнь»


апрель 2016 г.


классные руководители


6.


Исследование качества воды родника


2015-2016 уч.год


Волошина Н.В.

Сердюков В.Г.


7.


Составление экологического паспорта родника


январь 2016г.


волонтерский отряд «Новое поколение»


8.


Составление сметы расхода


февраль


Волошина Н.В.


9.


Приобретение необходимого материала для благоустройства родника


Май-июнь 2016 г.


Сердюков В.Г.


10.


Провести работу по благоустройству родника


Лето 2016 г.

волонтерский отряд «Новое поколение»


11.


Уход и охрана родника




волонтерский отряд «Новое поколение»






Смета расходов 



наименование


количество


цена (руб.)


сумма (руб.)


1


сруб деревянный


1


1000


1000


2


цемент


1 мешок


400


400


3


краска


1 банка


100


100


4


доски


0,5 куб.


500


500


5


гравий


1 машина


-


-


6


Транспортные расходы




300


300




Всего






2300



Вывод: для благоустройства родника «Ключ Надежды » требуется 2300 рублей.



Приложение №3
Экологический паспорт родника «Ключ Надежды»

  1. Название источника –«Ключ Надежды»

  2. Местонахождение – склон левого берега реки Уруп

  3. Рельеф местности – склон.

  4. Геологические условия выхода воды:

  5. - характер пласта, из которого вытекает подземная вода – гравий.
    - породы водоупорного пласта – средний суглинок.
    - выход воды на поверхность – из промежутков между участками породы.
    - характер вытекания воды – спокойно.
    5. Высота источника над уровнем воды в реке –0,5 м.
    6. Расстояние от источника до уреза реки Уруп – 9м.
    7. Благоустройство и хозяйственное использование:
    - благоустройство – родник обрамлен деревянным срубом.
    - использование – используется жителями улицы Назаренко, Мира, участниками экотропы.


  1. Флора и фауна окрестностей:

  2. - растительность в близи родника: многолетние травы, ивы, ольха.

    -животный мир в близи родника: птицы, следы жизнедеятельности млекопитающих

Физические особенности воды источника:
- прозрачность воды – слабо прозрачная
- запах -очень слабый (1 балл).
- вкус - очень слабый (1 балл).
- цветность – 10 градусов
- температура - 8ºС.

10. Водородный показатель (рН) – 6,8
11. Участие источника в питании ручья, реки – источник питает реку Кельмак.
12. Охрана родника от загрязнения –нет.
13. Санитарное состояние родника –члены волонтерского отряда «Новое поколение» очистили сток от мусора и вода свободно впадает в реку.
14. Ответственный за сохранение источника – учащиеся МБОУСОШ№5

15. Дата исследования – осень 2013г.
16. Исследователи – члены волонтерского отряда «Новое поколение»


Приложение №4

Экологический паспорт рекиУруп


1.Название: Уруп
2.Место, откуда берет начало: родники гор Северного Кавказа
3.Водоем, в который впадает данная река: в реку Кубань
4.Протяженность: общая длина реки –429 км., протяженность по поселению 13 км.
5.Ширина: в прудообразных образованиях до 5 метров, в середине реки – до 17 метров, в нижнем течении – 3-4 метра.
6.Тип реки: река культурно-хозяйственного назначения.
7.Скорость течения воды: верхнем – 0,09 м/сек,

8. Физическая характеристика воды: цветность – 20 градусов, мутность -2 мг/л, 
запах – сильный

температура – 10 градусов
9.Водородный показатель (рН) – 7,5
10. Прилегающая местность: рельеф – горно-равнинный; характер берегов – пологие и крутые; грунты – песчаные, глинистые
11.Характер русла: извилистое
12.Описание родников в долине реки: много родников, питающих реку, состояние многих тревожное
13.Растительный и животный мир: многолетние травы, ивы, ольха, береза, дуб, белолистка
животный мир: рыбы(карась, карп, пескарь…), встречаются ондатры

14.Хозяйственное использование: стирка, вода для полива и скотины


Приложение №5


http://do.gendocs.ru/pars_docs/tw_refs/342/341266/341266_html_1c013a50.jpg


Очистка родника «Ключ Надежды»




http://do.gendocs.ru/pars_docs/tw_refs/342/341266/341266_html_m1daccb86.jpg


Реализация программы «Чистый берег»

http://do.gendocs.ru/pars_docs/tw_refs/342/341266/341266_html_mb7dc15b.jpg

Приложение №6


Способы очистки воды

Все способы очистки воды можно условно разделить на две группы: очистка без использования фильтров и очистка с использованием фильтров. 
Очистка воды без использования фильтров. 
Кипячение  Отстаивание Вымораживание 

Очистка воды с использованием фильтров

Для удаления вредных примесей из воды используют различные фильтры. В бытовых условиях широко используются различные кувшины и насадки на кран. 
Кипячение воды. 
Воду прокипятите в эмалированном чайнике или кастрюле. Кипячение убивает микроорганизмы, и одновременно с паром из воды уходит практически вся летучая хлорорганика (последствия дезинфекции воды хлором). Однако следует помнить, что некоторые микробы и вирусы выживают в кипящей воде минуты и даже часы и что летучей хлорорганике нужно куда-то испаряться, а не задерживаться крышкой. Поэтому кипятите воду в сосуде без крышки и не менее 5–7 мин. Обработанную таким образом воду нужно закрыть крышкой, чтобы не проникали бактерии из воздуха, остудить и, если угодно, разлить в трехлитровые стеклянные банки, плотно закрыв их полиэтиленовыми крышками. Хранить воду лучше в холодильнике. 
Отстаивание воды. 
Воде, набранной вечером, нужно дать отстояться за ночь – лучше всего в закрытой стеклянной, керамической или эмалированной емкости, но не в алюминиевой или стальной кастрюле. Затем (если вы сильно озабочены проблемой тяжелых металлов) можно произвести такую операцию: гибкую трубку осторожно (чтобы не взболтнуть жидкость) вводят в сосуд с водой – так, чтобы ее конец располагался у самого дна. Засасывают первую порцию воды, после чего она начинает литься из трубки в раковину, и сливают примерно треть отстоявшейся воды. 

Вымораживание 
Надо поставить в морозилку домашнего холодильника стеклянные банки, наполненные почти до краев водопроводной или колодезной водой и закрытые полиэтиленовыми крышками. Когда вода замерзнет наполовину или на третью часть, банки вынимают из морозильной камеры, незамерзший остаток воды, обогащенный примесями, сливают, а лед оставляют в банках таять при комнатной температуре.
При использовании данного метода очистки вода, полученная после оттаивания льда, имеет не только меньший показатель жесткости, но и становится более пресной. 
Если вода имеет неприятный запах, ее пропускают через активированный уголь, который продается в аптеке в виде таблеток, или через простой древесный уголь, раздробленный на кусочки размером с горошину. Фильтруют воду через стеклянную или пластмассовую трубку, закрытую ватным тампоном и наполненную кусочками угля, в которую внизу вставлена пробка с пипеткой. Чтобы обеспечить достаточно долгий контакт очищаемой воды с углем, служащим адсорбентом (поглотителем) вредных примесей, трубка должна иметь диаметр 15--20 мм, а длину 40--60 см. Сверху в трубку тонкой струйкой или небольшими порциями наливают воду, а снизу вытекает очищенная вода. 

Положить в воду небольшой кусочек кремния – вода станет чистой через 3-5 дней. Нижний слой воды употреблять нельзя. 

В летний и осенний периоды можно использовать листья рябины, положить их в воду, чем больше, тем лучше и через три часа вода станет чище. 
Можно использовать перекись водорода: на литр воды одну чайную ложку. 
Также хочется предложить метод очищения воды шунгитом. Шунгит – минерал, внешне похожий на каменный уголь. В природе он находится в очень древних пластах земной коры. Шунгит очищает воду, обеззараживает её, убивает кишечные палочки, нейтрализует хлорорганические соединения, аммиак, нитраты и соли тяжелых металлов. Шунгит – единственный в мире минерал, содержащий особые углеродные вещества – фуллероны. Именно они и очищают воду. Чтобы приготовить шунгитовую воду, нужно прокипятить шунгит в чистой воде в течение 10-15 минут, или продержать это время под проточной водой, затем поместить несколько кусочков в стеклянную ёмкость и залить холодной водой на 1 литр воды 50-100г минерала. Считается, что шунгитовая вода лечит от многих болезней. Шунгит можно купить в любой аптеке. 
Еще один способ:
Наполните колбу водой из природного источника.

Отвесьте 1,5 грамма хвои одного из хвойных деревьев (ели, сосны) или молодой веточки можжевельника.

Перенесите хвою в колбу с водой.

Нагрейте воду до кипения и осторожно кипятите 2-3 минуты.

Добавьте в колбу шепотку ольховой (дубовой, ивовой или сосновой) коры и прокипятите еще 1 минуту. Наблюдайте появление бурового осадка на дне.

Остудите и профильтруйте раствор. Вода готова к употреблению.


















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров246
Номер материала ДВ-143423
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх