Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка олимпиады по иностранному языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Методическая разработка олимпиады по иностранному языку

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Ростовский – на – Дону автотранспортный колледж»












Методическая разработка

для проведения олимпиады

по учебной дисциплине Иностранный язык

специальностей

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)








2016



Методическая разработка для проведения олимпиады на тему «Британский бульдог» по учебной дисциплине Иностранный язык разработана в соответствии с Положением о проведении олимпиады в учебном заведении.

23.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)


Организация-разработчик: Ростовский- на -Дону автотранспортный колледж


Разработчик:

Любовь Николаевна Кобезева – преподаватель иностранных языков Ростовского-на-Дону автотранспортного колледжа



Рассмотрено на заседании ПЦК «Общих гуманитарных дисциплин»

протокол № ______ от «_____» ____________ 201___г.

Председатель ПЦК____________/М.Р. Брилева/



Рекомендовано учебно-методическим советом Ростовского-на-Дону автотранспортного коллежа

Протокол заседания УМС № ___ от «__» _________201__г.

Председатель УМС ___________ зам. директора по МР Титова С.А.











©Кобезева Л.Н.


Аннотация

В данной методической разработке представлен материал для проведения олимпиады по английскому языку среди студентов 3-х курсов, как одна из форм внеклассной работы.

С целью оптимизации выполнения предложенных заданий в них включены различные виды работ: от лексико- грамматических до заданий на смекалку и эрудицию.

Материал олимпиады, представленный в данной методразработке, частично может быть использован для итогового конт­роля знания материала, подлежащего усвоению на 3 курсе.

В разработку включены требова­ния к участникам, задания, анализ итогов, ключи к заданиям.


Рекомендуется преподавателям английского языка для внеклассной работы.

























Введение

Цель олимпиады - выявить уровень подготовленности студентов по английскому языку.

При проведении олимпиады используется подбор лексико-грам- матических заданий и заданий на смекалку и эрудицию.

В задания олимпиады включен лексико-грамматический материал, изученный студентами на 1 - 3 курсов. Олимпиада проводится согласно Положению об олимпиаде и требованиям, предъявляемым к участникам, которые доводятся до сведения участников /см. Приложение /

К участию допускаются все желающие.

Олимпиада, проводится в один тур.



Основная часть

На выполнение работы отводится 1,5 часа (90 минут). Каждый правильно выполненный пункт оценивается в 1 балл.

Максимальное количество баллов за:

Первое задание

11 баллов

Второе задание

8 баллов

Третье задание

6 баллов

Четвертое задание

11 баллов

Пятое задание

8 баллов

Шестое задание

11 баллов

Седьмое задание

25 баллов

Восьмое задание

6 баллов

Девятое задание

9 баллов




Итого: максимальное количество баллов - 95

Задание считается выполненным, если участник набрал не менее 47 баллов.

Task 1. Fill in the gaps in the text with the correct options.

One of the commonest questions asked about animals in Antarctica is how they cope __(1) the extreme cold conditions that are found __(2). Antarctic birds and mammals - penguins, whales and seals - are warm blooded animals and they ___ (3) their body temperatures ___(4) to warm blooded animals in any ___ (5) climate zone - that is about 35 - 42°C. They have to keep high body temperatures to remain ___ (6). Tropical animals with more variable body temperatures __(7) as reptiles and amphibians can warm ___ (8) by lying in the sun if they cool down - and they never cool down that ___ (9). An Antarctic animal will never ___ (10) enough energy from the surroundings to become active if it allows ___(11) to cool so they have to stay warm to be active.



A


B


C


D


(1)

by


with


about


upon

(2)

then

their

there

than

(3)

maintain

support

sustain

retain

(4)

like

similar

as

same

(5)

another

each

every

other

(6)

action

actively

activity

active

(7)

so

such

same

similar

(8)

up

down

on

in

(9)

many

few

much

little

(10)

bring

take

give

get

(11)

itself

herself

himself

yourself


RESPONSIBILITY


DIFFICULTY


SPECIAL


PATRIOTISM


LEAF


NATIONAL


PROUD

ROYALTY



Task 3. Read the text and choose the option (A, B, C or D) you think fits best.


So?’ William asked over supper. ‘How was your first day?’

He looked around the table at the five of us, the first strands of spaghetti sloped into our mouths. ‘Honour?’

Fine.’ She kept her eyes on her plate and I saw Jake glance at the narrow line of her high shoulders up against each ear.

Jake?’ William bent forward, waiting to hear the worst, but Jake looked clear into his eyes and said it had been good. ‘We’re doing woodwork. And I’m making a bowl.’

That’s great.’

Yes, a pudding bowls.’ He said, dipping his chin with mirth, and he glanced meaningfully at William’s dark brown round of hair.

At kindergarten,’ Pandora piped up, ‘we sang lots of songs.’ And she started lisping one into her father’s ear. ‘And they played it on a ladle, a ladle, a ladle and they played it on a ladle and his name was Aikin Drum.’

And how about you, Lolly?’ William asked, serious, as if there might be a reason why she should need particularly to be asked, and Lolly told us all about her teacher Miss Bibeen, and how she’d been on holiday in Japan. ‘She told us about it for the whole main lesson.’ And Lolly launched into a detailed account.

I waited, sucking up spaghetti, slowing each mouthful for my turn, but William got up to fill the water jug and without seeming to see me, he began to tell us about a school play he wanted to direct.


20. How many people were there at the table?

A six

B five

C four

D three

21. William was asking the children about their first day

A in a new family.

B at school and kindergarten.

С in a summer camp.

D at a new home.

22. That day Jake had a lesson in

A Literature

B English

C Handicrafts

D Physical Education

23. Who is the youngest among the children?

A Lolly

B Pandora

C Jake

D Honour

24. ‘Pipe up’ (in bold in the text) means

A enter a conversation

B smoke a pipe

C look into a room

D make a noise

25. In her main lesson that day Lolly was

A doing woodwork

B singing songs

C doing sums

D listening to the teacher


Task 4. The questions in this quiz are riddles - they may appear strange, but they all have logical answers. Find the correct answer in the list below.


26. What do elephants do when it rains?

27. Why do businessmen carry umbrellas?

28. What kind of umbrella does a businessman carry when it’s raining very hard?

29. Twelve businessmen were standing under one small umbrella, but none of them got wet. Why?

30. Why did William Shakespeare wear a red and green belt?

31. Who wears the biggest boots in the army?

32. How do you stop water coming into your house?

33. What kind of lion has purple feet?

34. Why do giraffes have long necks?

35. Why do white sheep sleep more than black sheep?

36. What can fall on water without getting wet?


A. The soldier with the biggest feet.

B. Holes.

C. A very wet one.

D. The kind that makes its own wine.

E. Because there are more of them.

F. Because it wasn’t raining.

G. Because umbrellas can’t walk.

H. To keep his trousers up.

I. A shadow

J. They get wet

K. Stop paying your water bill

L. To join their heads to their bodies



Task 5. Read the descriptions and guess the names of the special days they define. Match the names to the descriptions.


37. The forth Thursday in November – Day of giving thanks to God

38. 14th February – Day on which people send romantic messages to each other

39. 1st May – Holiday in honour of workers

40. 1st January – the first day of the year

41. 12the October – Celebrates Christopher Columbus’s arrival in the West Indies in 1492

42. The third Sunday in June – in honour of fathers.

43. 25th December – Celebrates the birth of Jesus Christ in many countries of the world

44. 4-th July – Celebrates the American Declaration of Independence in 1776


A * * * DA*

B * * * IST* * * DA*

C N* * Y* * R’S DAY

D * * * UMB * * DAY

E * * * EPE * * * NCE * * Y

F * * * NKS * * * ING * * Y

G * * * ENT * * * ‘S D* **

H * * * HER * * AY


Task 6. The following text is completely mixed up. Put the text in order by numbering the lines. Line A comes first in the text; line M is the last one.


A. Two friend were travelling on the same road

B. climbed into a tree and hid. The other, seeing that single-handed he was no

C. him dead, walked slowly away. When Bruin was well out of sight the first

D. a dead body. The bear approached him, sniffing at his nose and ears, but the

E. together when suddenly they came face to face with a large bear. In great

F. to be dead, for he had heard that a bear will not touch

G. my perch that he put his mouth very close to your ear.’ ‘Why,’ replied the other, ‘it was no great secret. He

H. fear, and without a thought about his companion, one man immediately

I. traveller came down from his tree and asked his companion what it

J. match for Bruin the bear, threw himself on the ground and pretended

K. man, with great courage, held his breath and kept still, and at length the bear, thinking

L. was that the bear had said to him. ‘For,’ said he ‘I observed from

M. wisely advised me not to keep company with those who. When they get into difficulty, leave their friends in the lurch.’


Task 7. Fill in the gaps in the text with the correct options.


The Dove and the Ant


Through the forest __(58) a clear bubbling steam and under a blade of grass on the bank __(59) an ant. She __ (60) very thirsty and __(61) over to __ (62) a drink, but as she __ (63) so she __ (64) and __ (65) into the water.

The strong current __ (66) her away, __ (67) her far off down the stream. As hard as she __ (68) she __(69) not manage to swim to the bank. At that moment a dove __ (70) by and, __ (71) the struggling ant, __ (72) pity on her distress. She __(73) a branch from a nearby tree and __(74) it into the water. The ant did not __(75) but clambered nimbly on to the branch and at last __(76) the safety of the bank.

Not long after this, the ant __(77) out for a stroll when she __(78) upon the dove again. A hunter was just about to trap the bird with a large net. Seeing what was going to __(79), the ant __(80) sharply into the man’s heel and made him __(81) out in surprise.

The dove heard him, took fright and __(82) away.


Task 8. Выберите соответствующий описанию механизм

83. Mechanism which is used to stop the car.

A. clutch; B. brakes; C. gearbox; D. steering system.

84. Mechanism which is used to guide the car.

A. clutch; B. brakes; C. gearbox; D. steering system.

85. Mechanism which engages or disengages the engine and the car wheels.

A. clutch; B. brakes; C. gearbox; D. steering system.

86. Mechanism which is used to change the speed of the car.

A. clutch; B. brakes; C. gearbox; D. accelerator.

87. Mechanism which is used to guide the car in one or the other directions.

A. clutch; B. brakes; C. gearbox; D. steering system.

88. Device which is designed to measure the speed of the car.

A. heater; B. windscreen; C. speedometer; D. tachometer.


Task 9. Подберите из правой колонки соответствующее описание узла или механизма автомобиля, названия которых представлены в левой колонке.


89. differential

A. mechanism used to increase the speed of the car

90. steering wheel

B. wheel used to turn the direction of the car

91. clutch

C. mechanism used to transmit power to the back axle

92. rear axle

D. instrument used to measure the speed of the car

93. steering system

E. mechanism that slows or stops the car

94. speedometer

F. mechanism used to guide the car

95. brakes

G. mechanism used to engage or disengage the engine with gearbox

96. gearbox

H. mechanism used to carry the greater portion of the car weight

97. cardan shaft

I. mechanism used to turn the wheels at different speeds



ПРИЛОЖЕНИЕ 1


                1. Требования, предъявляемые к участникам олимпиады.

                2. Сводная карточка участников. Количество набранных участниками баллов.

                3. Ключи к заданиям олимпиады.

                4. Практическое применение методической разработки.















ПРИЛОЖЕНИЕ 2


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

Ростовский – на – Дону автотранспортный колледж

(ГБПОУ СПО РО «РАТК»)



Итоговая ведомость результатов

Олимпиады по дисциплине

Иностранный язык

Дата _____________



п\п

Ф.И. студента

Группа

Процент

(правильных

ответов)

Балл (отметка)

Занятое

место

Приме­чание

1.







2.







3.







4.







5.







6.







7.







8.







9.







10.







11.









Преподаватели _____________/ /

_____________/ /







Эталоны ответов

Task 1

1 – B 2 – C 3 – A 4 – B 5 – D 6 – D 7 – B 8 – A – 9 – C 10 – D 11 - A

Task 2

12 – responsible

13 – difficult

14 – especially/specially

15 – patriotic

16 – leaves

17 – international

18 – proudly

19 – royal

Task 3

20 – A 21 – B 22 – C 23 – B 24 – A 25 - D

Task 4

26 – J

27 – G

28 – C

29 – F

30 – H

31 – A

32 – K

33– D

34 – L

35– E

36 – I

Task 5

37 – F 38 – G 39 – A 40 – C 41 – D 42 – H 43 – B 44 - E

Task 6

45 – A 46 - E 47 – H 48 – B 49 – J 50 – F 51 – D 52 – K 53 – C 54 – I 55 – L 56 – G 57 – M

Task 7

58 – A 59 – B 60 – A 61 – C 62 – C 63 – D 64 – B 65 – C 66 – A 67 – A 68 – B 69 – C 70 – C

71 – A 72 – D 73 – A 74 – A 75 – D 76 – B 77 – C 78 – A 79 – D 80 – A 81 – B 82 - C

Task 8

83 – B 84 –D 85 – A 86 – C 87 – D 88 - C

Task 9

89 – I 90 – B 91 – G 92 – H 93 – F 94 – D 95 – E 96 – A 97 - C


ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ «ПРОВЕДЕНИЕ ОЛИМПИАДЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СРЕДИ СТУДЕНТОВ 3-Х КУРСОВ»

Перед проведением олимпиады студенты были ознакомлены с «Положением об олимпиаде» и «Требованиями, предъявляемыми к участникам олимпиады».

За несколько дней до проведения олимпиады для участников была проведена консультация.

Участникам был дан краткий обзор всех грамматических тем, изученных за истекший период.

Преподаватель указал, на что следует обратить внимание при подготовке к олимпиаде.

По максимально набранным баллам определились победители.

Ими стали:

Суханов И. – гр. 3Э-2 (90 баллов)

Бибиков Я. – гр. 3Э-2 (82 балла)

Завадовская Н. - гр. 3Э-2 (80 баллов)

Кондрашов С. – гр. 3Э-2 (79 баллов)


Участники олимпиады, занявшие призовые места, награждены памятными призами и грамоты, сфотографированы и получили на память фотографии.

Проведение олимпиады вызвало большой интерес у студентов. Их желание участвовать в подобном мероприятий в будущем дает однозначную оценку значимости предметных олимпиад. И преподаватель, и студенты проанализировали итоги олимпиады, что дало возможность преподавателю определить основные направления работы по повышению эффективности обучения иностранному языку.

Задачи, поставленные преподавателем при проведении олимпиады, выполнены.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Для подведения итогов олимпиады используется сводная карточка участников олимпиады. Она заполняется по мере проверки выполненных участниками заданий.

Три призовых места определяются по максимально набранным баллам. Участники олимпиады, занявшие призовые места, награждаются грамотами и призами.

Задачей олимпиады является не только определить уровень обученности студентов, а также вызвать интерес к изучению иностранного языка и его совершенствованию.

Кроме того анализ итогов олимпиады дает возможность преподавателям определить основные направления работы по повышению эффективности обучения иностранным языкам.

































ЛИТЕРАТУРА

1. Скрипкина А.Ф. Олимпиада по иностранным языкам как форма профессиональной ориентации школьников. Журнал «Иностранные языки в школе»

2. Новоструев Е.К. Олимпиада по иностранным языкам Иностранные языки в школе.

3. Рабочая программа по дисциплине Английский язык.

4. Настольная книга преподавателя иностранного. - Минск, 1996.




4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В данной методической разработке представлен материал для проведения олимпиады по английскому языку среди студентов 3-х курсов, как одна из форм внеклассной работы.

С целью оптимизации выполнения предложенных заданий в них включены различные виды работ: от лексико - грамматических до заданий на смекалку и эрудицию.

Материал олимпиады, представленный в данной методразработке, частично может быть использован для итогового конт­роля знания материала, подлежащего усвоению на 3 курсе.

В разработку включены требова­ния к участникам, задания, анализ итогов, ключи к заданиям.

Рекомендуется преподавателям английского языка для внеклассной работы.

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДБ-179694
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх