Методическая разработка организованной образовательной деятельности по основам финансовой грамотности: «На деньги ума не купишь».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 пгт. Шахтерск Углегорского городского округа

Сахалинской области

Методическая разработка организованной

образовательной деятельности

по основам финансовой грамотности:

«На деньги ума не купишь».

Воспитатель:

Павлова Т.В.

2023г.

Уровень общего образования: дошкольное образование.

Тема: «На деньги ума не купишь».

Цель: знакомство дошкольников с экономическими понятиями: «деньги», «обмен», «товар».

ЗАДАЧИ:

Образовательные: знакомить детей с предназначением денег. Дать представление о том, что деньги -это универсальное средство обмена.

Развивающие: развивать умение сравнивать денежные знаки по различным признакам, умение выражать свои мысли и делать выводы.

Развивать мышление, память, любознательность, умение обобщать.

Воспитательные: воспитывать умение грамотно распоряжаться деньгами, чувство взаимопомощи.

Возраст воспитанников: подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Тип ООД: совмещение дидактических задач на закрепление и обогащение ранее приобретённых знаний.

Форма ООД: совместная деятельность педагога с детьми (обще-групповая).

Виды детской деятельности: познавательная, речевая, коммуникативная, игровая.

Образовательные технологии:

*ИКТ-технологии.

*Здоровьесберегающая технология.

*Личностно-ориентированная технология.

*технология предметно-развивающей среды.

*Технология проблемного обучения.

*Технология ТРИЗ.

Словарная работа: герб, номинал, решка, гурт, легенда, мерчендайзер.

Предварительная работа: дидактическое упражнение «Потребности и желания», чтение рассказа Л. Стахович «Капризный Артёмка»,  просмотр мультфильма «Уроки тётушки»- серия «Осторожно: деньги»,  «дидактическая игра «Хочу-надо»,

Методы:

*Наглядные: демонстрация картинок для компьютера, создание предметно-развивающей среды.

*Словесные: речевые и дидактические игры, наводящие вопросы

*Практические: практическое упражнение.

Материал и оборудование: картинки для компьютера (лицевая сторона монеты, обратная сторона, ребро, надпись на монете, виды российских денег, банк, кошелёк, магазин, банк); компьютер, мультимедийный проектор, экран; игрушки (мяч, сова, белка, зайчик, лисёнок; продукты питания, одежда, обувь, бытовые приборы); ценники, бумажные монетки (по количеству детей),  монетки в сумме по 5 рублей на каждого ребёнка; прилавки для игры в магазин.

 Структура образовательной деятельности:

Мотивационный этап:

1 Дидактическое упражнение «Для чего нужны деньги?».

2 Речевая разминка «Закончи предложение».

Содержательный этап:

1 Дидактическое упражнение «Монетка».

2 Дидактическое упражнение «Кругооборот денег».

3 Речевое упражнение «Пословицы о деньгах».

4 Динамическая пауза «Будем денежки считать».

5 Практическое упражнение «Мой прилавок».

Заключительный этап:

1 Дидактическая игра «Покупки».

ТРИЗ «Хорошо-Плохо».

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

I Мотивационный этап.

1 Дидактическое упражнение «Для чего нужны деньги?». (С мячом).

Воспитатель-Я буду вам бросать по очереди мяч, а вы называете для чего нам необходимы деньги.

(Ответы детей- для покупки продуктов питания,

для покупки хозяйственных товаров; для оплаты

жилья, электроэнергии, проезда на транспорте,

для оплаты услуг парикмахера).

2 Речевая разминка «Закончи предложение Тетушки Совы».

Воспитатель- Ребята, а Тётушка Сова предлагает поиграть с ней. Я буду начинать предложение, а вы его заканчивать:

1 За деньги можно купить часы …(а время нельзя).

2 За деньги можно купить книгу …(а не мудрость).

3 За деньги можно купить телохранителя …(а не друга).

4 За деньги можно купить продукты ….(а не аппетит).

5 За деньги можно купить дом ….(а не семью).

6 За деньги можно купить лекарство …. (а не здоровье).

7За деньги можно купить развлечения …(а не счастье).

II Содержательный этап.

1 Дидактическое упражнение «Монетка».

Воспитатель- Тётушка Сова сегодня хочет рассказать вам о монетках. Возьмите по одной монетке, а экран покажет вам какую сторону нужно рассматривать.

Сторона монетки.	Что изображено.	Как называется.
Лицевая сторона.	Герб, портрет, другой рисунок.	Аверс, орёл.
Оборотная сторона.	Номинал (достоинство).	Реверс, решка.
Ребро монеты		Гурт
Надпись на монете		Легенда

2 Дидактическое упражнение  «Кругооборот денег».

Воспитатель-мы с вами уже знакомы с понятием: « кругооборот воды в природе». Расскажите лесным зверятам что это такое.

(Ответы детей-снег падает на землю; весной

тает и его впитывает земля; а летом испаряется.

И снова возвращается на землю в виде

дождя или снега).

Воспитатель- Лесные зверята с Тётушкой Совой расскажут вам о кругообороте денег в обществе. Посмотрите эту схему:

Монетный двор- Банк-Работа-Магазин-Банк.

3 Речевое упражнение «Пословицы о деньгах».

Воспитатель- Деньги любят уважительное отношение к ним. Это значить, что их надо тратить только на необходимые товары и услуги, хранить правильно. Народ придумал пословицы о деньгах. С пословицами нас познакомят друзья Тётушки Совы.

·        «Хлебу-мера, слову-вера, деньгам-счет».

·        «День-хороший слуга, но плохой хозяин»

·        «Время-деньги».

·        «На деньги ума не купишь».

·        «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

4 Динамическая пауза «Будем денежки считать».

Воспитатель-Давайте все вместе подсчитаем денежки:

Слова текста.	Соответствующие движения.
Один, два, три, четыре, пять.	Шагать на месте.
Будем денежки считать.	Сжимать и разжимать пальцы рук.
Один и два оплатим дом. Дом, в котором мы живём.	Пальцы в кулаке. Отгибать мизинец и безымянный пальцы
Третья монетка-одежду купить.	Отгибать средний палец.
На четвёртую монетку купим есть и пить	Отгибать указательный палец.
Ну, а пятую пока	Пошевелить большим пальцем
Спрячем на донышке кошелька.	Спрятать большой палец в кулак.

5 Практическое упражнение «Мой прилавок».

Воспитатель- Вы уже знаете, что каждый товар имеет стоимость, которая выражается в цене. Цена указывается на ценниках. Тётушка Сова приглашает вас поработать в их лесном магазине мерчендайдерами. Ваша задача сегодня: расставить товары на прилавке от самого дорогого до самого дешевого и чтобы было красиво и удобно для покупателей. Работать вы будете парами.

III Заключительный этап.

1 Дидактическая игра «Покупки».

Воспитатель-Вы хорошо поработали и в праве получить свою зарплату. Наш магазин открыт и Тётушка Сова ждёт вас за покупками.

2 Рефлексия- ТРИЗ Хорошо-плохо».

Воспитатель- Ребята, вам понравилось тратить свои деньги? А теперь скажите мне: это хорошо? Почему? (Это плохо? Почему?).