Особенности применения ИКТ в специальной (коррекционной) школе
VIII вида.
Для
школьников с ограниченными возможностями здоровья компьютерные технологии
приобретают ценность не только как предмет изучения, но и как мощное и
эффективное средство коррекционного воздействия. Именно поэтому в современных
условиях учебно-воспитательный процесс в коррекционной школе уже немыслим без
применения новых компьютерных технологий. Оптимальное сочетание компьютерных
методов с традиционными определяют эффективность использования
информационных технологий в коррекционной работе.Информационные технологии не
способны избавить ребенка от его недостатка и снять все возникающие в связи с
этим проблемы. Однако осознание того, что ему становятся доступны неведомые
раньше знания, умения, формы общения, игры дает ему веры в свои силы.
Работа на интерактивй доске.
Использование интерактивных технологий становится привычным явлением в
обучении.. Интерактивное оборудование, такое как интерактивные доски, создают
устойчивую мотивацию учащихся к получению знаний С помощью интерактивной доски
можно демонстрировать презентации, создавать модели, активно вовлекать учащихся
в процесс освоения материала, улучшать темп и течение занятия. Электронная
доска помогает детям преодолеть страх и стеснение у доски, легко вовлекает их в
учебный процесс. В классе не остаётся равнодушных. Наш
класс оборудован мультимедийным комплексом «СМАРТБОАРД» (11 компьютеров +
принтер +интерактивная доска) Дети
научились работать в следующих программах: СМАРТ , РАint
, POWERPOINT,КОМИСSLAIFУчащиеся
научились работать на компьютерах СМАРТБОАРД , на разных этапах урока быстро
выполняют нужные задания инструментом «ПЕРО» ( 5-7 минут) На интерактивной
доске выборочно проверяется правильность работ ( нажать на индивидуальное
«ОКНО» ученика) , появляется изображение с компьютера ребёнка НА ИНТЕРАКТИВНУЮ
ДОСКУ. Каждому ученику хочется показать свою работу.Например, задания
по письму и развитию речи:(задания готовятся заранее и помещаются в
рабочий стол или флешку
)
вставить пропущенные буквы,; поставить
знаки
препинания;
вставить
пропущенное
слово;
подчеркнуть слова, обозначающие предметы, действия предметов,
признаки; разделить слово на
слоги и др
Математика: сравнение
чисел , тестирование, вставить пропущенные числа,выделение компонентов
действий, выполнение геометрических заданий, заливка цветом и др
.Во время работы на интерактивных досках
улучшается концентрация внимания учащихся, быстрее усваивается учебный
материал. Использую информационные технологии на всех этапах урока: при
объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле.Все мальчики в
классе освоили компьютер, умеют самостоятельно пользоваться Интернетом,
выбирать нужную информацию, сохранять её , научились выполнять презентации,
используя интернет-ресурсы (картинки, музыку) Создание презентаций учит детей
самостоятельно добывать знания, выделять нужную, полезную информацию по данной
теме, учит правильно доносить информацию до слушателей, чувствовать уверенность
в своих знаниях и делать свои выводы.
У
каждого ребёнка своя накопительная база, многие презентации имеют музыкальный
фон (детские песни и др. музыкальные произведения), каждая презентация имеет
своё художественное оформление. Выполнено более 40 презентаций по окружающему
миру. Их можно использовать на уроках .
Например:
«Деревья,
кустарники», «Орехи», « Грибы», «Овощи, фрукты, ягоды»,»Комнатные цветы»,
«Мебель», «Обувь», «Транспорт», « Правила уличного движения», «Зимующие птицы»,
«Перелётные птицы», «Признаки осени»,» Зима», «Весна»,
«1 сентября- День
знаний», «День полиции», «День матери», «Звуки инструментов», «Мои любимые
домашние животные», «Компьютерные рисунки», «Новый год к нам в дверь
стучится», «Явления природы» и др.
Вначале
я заранее готовила картинки из интернета по определённым темам, с моей
флешки ребята скачивали их на свои компьютеры и делали презентацию. В 4
классе дети самостоятельно выполняли это творческое задание. Использовали
интернет-ресурсы Я только контролировала их деятельность: расположение
картинок на слайде, подписи под ними .Каждую презентацию обсуждаем, даём
оценку.
Лучшие презентации были показаны во время проведения недели начальных классов:
«Я рисую этот мир» (Русаков Д.), «Домашние животные» (Марковкин Д.), «О маме»
(Савичев Н.), Богатов Ф.участвовал в проекте учителя по труду Ивановой Л.А они
выполнили презентацию с использованием звуков столярных и швейных инструментов
, стихи об инструментах читала Цыбизова Ю. ,на неделе естествознания и
географии Русаков Д. представил презентацию «Мишка косолапый в лесу живёт».
Савичев Н. и Русаков Д. приняли участие в школьной конференции «Первые шаги»
с презентациями: «Белые медведи», «Если хочешь быть
здоров.
Видео,
как средство информации, играет немалую роль в развитии и обучении детей,
использую на уроках окружающего мира: «Среда обитания. Из жизни диких
животных».,Перелётные птицы», «Зимующие птицы» и др.
При
разработке урока с использованием ИКТ уделяю особое внимание здоровью детей.
Обязательно включаю физические и динамические паузы, зарядку для глаз, смену
поз. Использование на уроке медиатехнологий не превышает 10 – 15 минут.
Уроки с использованием
информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания,
но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал
учащихся, меняет отношение детей к учебе. Применение
мультимедийных технологий в процессе обучения на уроках, несомненно, вызывает у
детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Их использование
экономит время. Сочетание цвета, мультипликации, звуковой речи расширяет
возможности представления
информации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.