Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Осуществление сестринского ухода за пациентками при гестозах беременных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая разработка "Осуществление сестринского ухода за пациентками при гестозах беременных"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»





МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Практическое занятие


По профессиональному модулю:

«Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»

МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях

Раздел 4: Осуществление лечебно-диагностических вмешательств в акушерстве и гинекологии


Тема: «Осуществление сестринского ухода за пациентками при гестозах беременных»


Специальность: 060501 Сестринское дело

(базовой подготовки)








Купино

2015

Рассмотрена на заседании

Предметно-цикловой комиссии профессиональных модулей

Протокол № « » 2015

Председатель

______________________ Скитович Н.В.












Автор-составитель: преподаватель высшей квалификационной категории Степанова А.В











Купино

2015

Пояснительная записка


к методической разработке по профессиональному модулю «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» по теме «Осуществление сестринского ухода за пациентками при гестозах беременных».

Методическая разработка разработана для преподавателя с целью формирования умений по данной теме.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к знаниям по ФГОС III поколения, для использования на практическом занятии в рамках специальности 060501 «Сестринское дело» базовый уровень подготовки.

В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен:

уметь:

- готовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам;

- осуществлять сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях;

- консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств;

- осуществлять фармакотерапию по назначению врача;

- вести утвержденную медицинскую документацию.

знать:

- причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента организацию и оказание сестринской помощи;

- пути введения лекарственных препаратов;

- правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.

Формируемые компетенции: ОК 1 – 14 ПК 2.1 - 2.6

Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Деловая игра», (приложение №1), Подведение итогов (приложение №2)




























УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Тема занятия «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»

Место проведения кабинет оказания акушерско-гинекологической помощи

Продолжительность проведения занятия 270 минут

Мотивация темы: Данная тема является основой для дальнейшего усвоения учебного материала.

Цели занятия:

1. Образовательная: После изучения темы студент должен уметь готовить пациентку к лечебно-диагностическим вмешательствам; осуществлять сестринский уход за пациенткой при гестозах беременности; консультировать пациентку по применению лекарственных средств; осуществлять фармакотерапию по назначению врача; вести утвержденную медицинскую документацию.

2. Воспитательная: Формирование проявления устойчивого интереса к своей будущей профессии, организации собственной деятельности, навыков работы в команде.

3. Развивающая: Повышение мотивации к обучению. Развитие устойчивого интереса к будущей профессии, активизация познавательной деятельности по овладению программным учебным материалом.

Требования ФГОС к уровню подготовки студента:

студент должен знать:

- причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента организацию и оказание сестринской помощи;

- пути введения лекарственных препаратов;

- правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.



Междисциплинарная интеграция:










ПМ.02

Фармакология

ПМ 03

Анатомия и физиология человека

Основы патологии

ПМ 04


Внутридисциплинарная интеграция:









Осуществление сестринского ухода за пациентками при акушерских кровотечениях

Осуществление подготовки пациентки к лечебно-диагностическим вмешательствам в акушерстве и гинекологии



Осуществление сестринского ухода за пациентками при гестозах беременных



Методическое обеспечение занятия: Медицинская документация: медицинская карта стационарного больного, журнал учёта, приёма больных и отказов в госпитализации

Материально-техническое обеспечение занятия:

Нестерильные перчатки; маска; ножницы и щипчики для стрижки ногтей: тёплая вода; жидкое мыло; крем для рук и ног; этиловый спирт (70%); таз и лоток для воды, полотенца; акушерский стетоскоп; система для в/в капельного введения лекарственных средств; шприцы; лекарственные препараты; ватные шарики; стерильные перчатки; лотки; манипуляционный столик; фантомы для в/в введения лекарственных средств; емкости с дезинфицирующими растворами; емкости для сбора мочи; термометр.

Домашнее задание: Работа с лекционным материалом, учебником Акушерство и гинекология И.К Славянова – Ростов н/Д: Феникс,2014 стр 174-184. Составление плана бесед, памяток для пациента

Перечень литературы:

Основная: Акушерство и гинекология И.К Славянова – Ростов н/Д: Феникс,2014

Дополнительная: учебник акушерство и гинекология И.К. Славянова «Феникс» 2007.




















Описание хода занятия


Основные этапы

занятия. Коды формируемых

компетенций

Ориентировочное время

Содержание этапа. Методическое обоснование

1.

Организационный момент

Цель: этап дисциплинирует и настраивает студентов на учебную деятельность

2 мин.

Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию

2.

Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. Формирование

ОК 1; ОК 7.

Цель: активизировать познавательную деятельность студентов, показать значимость темы для будущей профессии специалиста

3 мин.

Преподаватель подчеркивает значимость, актуальность темы. Определяет цели и план занятия.

3.

Методические указания к проведению деловой игры по выполнению ОК 13

Цель: организовать студентов для самостоятельной работы

5мин

Преподаватель поясняет этапы самостоятельной работы: путем жеребьёвки среди студентов распределяются роли деловой игры, преподаватель объясняет ход и правила игры

4

Деловая игра ОК 2; ОК 6; ОК 13 ПК 2.1, 2.2, 2.4,2.5, 2.6 (приложение №1)

Цель - сформировать умения осуществлять сестринский уход за пациентками при гестозах беременных

230 мин.

Выполнение студентами деловой игры.

5.

Подведение итогов (приложение №2)


25 мин.

Обсуждаются итоги деловой игры и выставляются оценки с комментариями.

6.

Задание на дом

5 мин.

Работа с лекционным материалом, учебником Акушерство и гинекология И.К Славянова – Ростов н/Д: Феникс,2014 стр 174-184. Составление плана бесед, памяток для пациента по тематике занятия


Всего

270 мин
















Приложение №1

Деловая игра

Цель - обучение студентов:

  • подготовке пациентки к лечебно-диагностическим вмешательствам;

  • осуществлению сестринского ухода за пациенткой при гестозах беременных;

  • осуществлении фармакотерапии по назначению врача;

  • ведению утвержденной медицинской документации


Задачи:

  • Ознакомить студентов к подготовке пациентки к лечебно-диагностическим вмешательствам;

  • Разобрать на конкретных практических случаях принципы сестринского ухода за пациенткой при гестозах беременных;

  • Отработать на практике введение лекарственных средств;

  • Заполнить утвержденную медицинскую документацию.


Накануне проведения деловой игры студентам сообщается ее тема для повторения и определяются действующие лица, но роли распределяются в день проведения игры путем жеребьевки.


Время на проведение деловой игры 230 минут.


Вводная часть

Беременная Г.Б., 20 лет, поступила в гинекологическое отделение с диагнозом: беременность 29 недель беременности, поздний гестоз, нефропатия беременных.

Женщина 2 недели назад была выписана из ОПБ после лечения позднего гестоза, водянки беременных, за этот промежуток времени она прибавила в массе 1,5 кг, отмечаются отеки на нижних и верхних конечностях и передней стенке живота.

Беременная жалуется на головные боли, плохое самочувствие, выражает беспокойство за исход беременности.

Объективно: сознание ясное, положение в постели активное. Кожные покровы чистые, сухие, отечны. АД 160\100 мм. рт.ст. PS 80 ударов в минуту. Температура тела 36,7 С. При лабораторном исследовании в ОАМ обнаружен белок.


Действующие лица

1. Пациентка

2. М/с приемного покоя

3. М/с ОПБ

4. М/с процедурного кабинета

5. Эксперт

6. Ведущий


Роль ведущего исполняет преподаватель, осуществляя руководство игрой и предоставляет необходимые данные объективных и дополнительных методов исследования, в соответствии с заранее подготовленной задачей.

Действия пациентки: Пациентка предъявляет жалобы на усталость, слабость, головные боли и постоянную жажду, поясничные боли, которые имеют тупой и ноющий характер, повышение артериального давления и отечность. Отвечает на задаваемые вопросы (данные анамнеза, субъективыне ощущения). Участвует в выполнении лечебно-диагностических вмешательств, а также сестринском уходе.

Действия медсестры приемного покоя:

  1. Осуществляет прием и регистрацию пациентки (заполняет паспортную часть медицинской карты стационарного больного, журнал учёта, приёма больных и отказов в госпитализации).

  2. Проводит осмотр кожных и волосяных покровов больного.

  3. В своей работе руководствуется основными правилами:

  4. Производит измерение температуры тела у больных.

  • соблюдение принципов медицинской деонтологии;

  • проведения гигиенической обработки рук до и после контакта с больным даже при малых медицинских вмешательствах;

  • соблюдает спокойствие и выдержку, успокаивает больного.

  1. Проводит санитарно-гигиеническую обработку вновь поступающих пациентов.

  2. Проводит обработку предметов медицинского назначения дезинфицирующими средствами.

  3. При назначении врача проводит необходимые манипуляции.

  4. Осуществляет транспортировку пациентов в лечебные отделения стационара.
    Действия медсестры ОПБ: Медицинская  сестра:

  1. Принимает и размещает в палате беременную, проверяет качество санитарной обработки пациентки.

  2. Докладывает о состоянии больных, фиксирует в журнале назначенное лечение и уход за больными, следит за выполнением больными назначений лечащего врача.

  3. Немедленно сообщает лечащему врачу, а в его отсутствие - заведующему отделением или дежурному врачу о внезапном ухудшении состояния больного.

  4. Следит за санитарным содержанием закрепленных за ней палат, а также личной гигиеной больных, за своевременным приемом гигиенических ванн, сменой нательного и постельного белья.

  5. Следит, чтобы больные получали пищу согласно назначенной диете.

  6. Ведет медицинскую документацию.

  7. Сдает дежурство по палатам у постели больных.

  8. Обеспечивает строгий учет и хранение лекарств группы А и Б в специальных шкафах.

  9. Осуществляет сбор и утилизацию медицинских отходов.

  10. Осуществляет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждению постинъекционных осложнений, гепатита, ВИЧ-инфекции.

  11. Подготавливает пациентов к лечебно-диагностическим вмешательствам

  12. Осуществляет сестринский уход за пациентами


Действия медсестры процедурного кабинета:

1. Выполняет назначенные врачом процедуры, разрешенные к выполнению средним медицинским персоналом.
2. Производит взятие крови из вены для биохимических исследований и отправляет ее в лабораторию.
3. Обеспечивает строгий учет и хранение лекарств группы А и Б в специальных лекарственных шкафах.
4. Обеспечивает строгое соблюдение всех правил асептики и антисептики в кабинете при проведении процедур.

Действия эксперта: эксперт оценивает правильность действий медицинских сестер

Алгоритм осуществлению сестринского ухода за пациенткой при гестозах беременных

1 этап. (10 мин) Распределение ролей среди участников игры. Объяснение правил игры.

2 этап. (20 мин) Пациентка поступает в приемное отделение.

Медицинская сестра приемного отделения должна:

1. Оформить Журнал учёта, приёма больных и отказов в госпитализации, Медицинскую карту стационарного больного» (традиционно называемая историей болезни).

2. Провести: осмотр кожных и волосяных покровов беременной; стрижку волос, ногтей; мытьё под душем. (Приложение А)

3 этап. (200 мин) Медицинская сестра ОПБ и процедурная м/с, проводит работу с пациенткой: знакомит с лечебно-охранительным режимом отделения, сопровождает пациентку в палату, осуществляет сестринский уход за пациенткой с данной патологией:

  1. Определяет настоящие, потенциальные, приоритетные проблемы пациентки.

  2. Исходя из проблем, ставит цели (краткосрочные и долгосрочные) для осуществления сестринского ухода.

  3. Разрабатывает план сестринского ухода, опираясь на поставленные цели.

  4. Выполняет назначения врача

  5. Проводит текущую и итоговую оценку результатов сестринского ухода за пациенткой. (Приложение Б)

Примечание: на данном этапе деловой игры ведущим указываются лечебно-диагностические манипуляции, к которым медсестра ОПБ и процедурная м/с должна подготовить беременную. (Приложение В)










Приложение А

Прием пациентки в стационар

Основная медицинская документация приёмного отделения:

1. «Журнал учёта, приёма больных и отказов в госпитализации».   В журнале медицинская сестра фиксирует: фамилию, имя, отчество больного, год рождения, данные паспорта и страхового полиса, домашний адрес, место работы и должность, телефоны (домашний, служебный, близких родственников), дату и время поступления, откуда и кем он  доставлен,  характер госпитализации (плановый,  экстренный, «самотёк»),  диагноз  направившего  учреждения, диагноз приёмного отделения, в какое отделение направлен больной.   При отказе больному в госпитализации в журнал заносятся сведения о причине отказа и  оказанной помощи: медицинская помощь, направление в другой стационар, отсутствие показаний  к госпитализации и пр.

2. «Медицинская карта стационарного больного» (традиционно называемая историей болезни). Медицинская сестра оформляет титульный лист истории болезни, а также  заполняет паспортную часть и левую половину «Статистической карты выбывшего из стационара».

3. «Журнал регистрации и передачи в санитарную станцию случаев кожно-заразных заболеваний»: заполняется при выявлении у больного педикулёза, чесотки, микроспории и др. дополнительно делают пометку в соответствующем разделе истории болезни.

4. Экстренное извещение в санитарно-эпидемиологическую станцию (для направления в  санитарно-эпидемиологическую станцию по месту выявления): заполняют при наличии у больного инфекционного заболевания, пищевого отравления, педикулёза.

5. «Журнал телефонограмм». Медицинская сестра фиксирует в журнале текст телефонограммы, дату, время её передачи, кем она принята.

6. Алфавитный журнал поступивших больных (для справочной службы).

Санитарно – гигиеническая   обработка   больных.  

После установления диагноза заболевания пациента по решению дежурного врача направляют на санитарно-гигиеническую обработку.   Санитарно-гигиеническую обработку осуществляют в санпропускнике приёмного отделения.

В смотровом кабинете больного раздевают, осматривают  и выявлении педикулёза готовят к санитарно-гигиенической обработке. Здесь имеются кушетка, стол, стулья, термометр на  стене (температура воздуха в смотровой должна быть не ниже 25 °С).  Если бельё чистое, его складывают в мешок, а верхнюю одежду вешают на плечики и сдают  в  камеру  хранения. Список  вещей (приёмную квитанцию)  составляют  в  двух  экземплярах:  один  сдают вещами в камеру хранения, другой приклеивают к истории болезни и при выписке по нему  получают вещи для больного. Имеющиеся ценности и деньги под расписку сдают старшей медицинской сестре для хранения их в сейфе. Если у больного выявлено инфекционное заболевание, белье закладывают в бак с хлорной известью или другим дезинфицирующим раствором  на 2 часа и направляют в специальную прачечную. При завшивленности  белья  его предварительно  обрабатывают  дезинфицирующим раствором и  направляют  в  дезинфекционную камеру для специальной обработки.  На мешках с такой одеждой должна быть соответствующая надпись – «Педикулёз».

Этапы санитарно-гигиенической обработки больных:

1. Осмотр кожных и волосяных покровов больного.

2. Стрижка волос, ногтей, бритьё (при необходимости).

3. Мытьё под душем или гигиеническая ванна.

Осмотр  кожных  и волосяных покровов  больного  проводят с  целью  выявления  педикулёза  (вшивости).  Педикулёз (от лат. «pediculum» – вошь) – поражение кожных и волосяных покровов человека  в результате паразитирования на теле вшей.

Могут быть обнаружены различные виды вшей:

–  головная –  поражает волосяной покров головы;

–  платяная – поражает кожные покровы туловища;

–  лобковая – поражает волосистую поверхность лобковой области, волосяной покров подмышечных впадин и лица (усы, бороду, брови, ресницы).Таким образом, необходимо тщательно осматривать не только всего больного, но и его одежду, особенно складки и внутренние швы белья.  Вши – переносчики сыпного и возвратного тифа.

Признаки педикулёза:

наличие гнид (яиц вшей, которые приклеиваются самкой к волосу или ворсинкам ткани) и самих насекомых;

зуд кожных покровов;

следы расчёсов и импетигинозные (гнойничковые) корки на  коже.

В случае выявления педикулёза проводят специальную санитарно-гигиеническую обработку больного. Медицинская сестра вносит запись в  «Журнал  осмотра  на педикулёз»  и ставит  на  титульном  листе  истории  болезни  специальную  пометку («Р»),  а также  сообщает  о  выявленном педикулёзе  в  санитарно- эпидемиологическую станции. Можно провести частичную или полную санитарно-гигиеническую  обработку. Частичная санитарно-гигиеническая обработка заключается в мытье больного с мылом  и мочалкой в ванне или под душем, дезинфекции и дезинсекции его одежды и обуви. Под полной  санитарно-гигиенической обработкой  подразумевают не  только  вышеперечисленные меры,  но  и  обработку постельных принадлежностей и жилых помещений.  Все данные по обработке поступившего больного необходимо записывать в историю  болезни, чтобы палатная медсестра могла через 5–7 дней произвести повторную обработку.

Стрижка  ногтей.

Необходимое оснащение:

1. Резиновые перчатки.

2. Ножницы и щипчики для стрижки ногтей.

3. Тёплая вода, жидкое мыло, крем для рук и ног, этиловый спирт (70%).

4. Таз и лоток для воды, полотенца.

Порядок выполнения процедуры:

1. Подготовиться к проведению санитарно-гигиенической обработки: разложить необходимое оснащение, нагреть воду, надеть перчатки.

2. Добавить в лоток с тёплой водой жидкое мыло и опустить в него на 2–3 мин кисти пациента (поочерёдно по мере обрезки ногтей).

3. Поочерёдно извлекая пальцы больного из воды, вытирать  их и аккуратно подрезать ногти.

4. Обработать руки пациента кремом.

5. Добавить  в  таз  с  тёплой  водой  жидкое  мыло  и  опустить  в  него  на 2-3 мин стопы пациента (поочерёдно по мере обрезки ногтей).

6. Положить  стопу  на  полотенце (поочерёдно по мере обрезки ногтей), вытереть её и остричь ногти специальными щипчиками.

7. Обработать стопы кремом.

8. Продезинфицировать ножницы и щипчики спиртом.

9. Снять перчатки, вымыть руки.

Гигиеническая ванна или мытьё под душем.

Перед приемом водной процедуры  ванну  моют  мочалкой  и  щёткой  с  мылом  и  дезинфицирующим  раствором,  пятна  отмывают 3% раствором  соляной  кислоты,  ополаскивают горячей водой и заполняют водой непосредственно перед приходом больного в ванную  комнату (измеряют температуру воды). Рядом с ванной должны быть деревянные настилы (или резиновые коврики). Чистое бельё и мочалка должны быть сложены в пакеты.  После мытья больного ванну моют с мылом и ополаскивают используемым  отделение дезинфицирующим раствором. Клеёнчатую подушку и клеёнку на кушетке протирают тряпкой,  смоченной  в  дезинфицирующем растворе, а затем моют с мылом. Простыни на кушетке меняют после каждого больного. Влажную уборку помещения проводят несколько раз в день. Инвентарь следует маркировать. Мочалки в ванном помещении должны находиться в разных посудах, имеющих пометки «Мочалки использованные», «Мочалки чистые».

В  зависимости  от  характера  заболевания  и  состояния  больного  гигиеническая  обработка  больного может быть полной (ванна, душ) или частичной (обтирание, обмывание).

Гигиенический душ.

Необходимое оснащение:

–  клеёнчатый фартук, резиновые перчатки;

щётка, чистящее средство для ванны, дезинфицирующий раствор;

водяной термометр, индивидуальные мыло и мочалка;

полотенце, чистое бельё.

Порядок выполнения процедуры:

1.  Надеть клеёнчатый фартук и перчатки.

2. Закрыть форточки температура воздуха в душевой или ванной комнате должна быть не  менее 25°С, положить на пол в душевой кабинке (ванне) резиновый коврик, тщательно промыть пол в душевой кабинке (ванну) щёткой и чистящим средством и обработать раствором хлорной  извести.

3. Подготовиться к  проведению санитарно-гигиенической обработки: разложить необходимое оснащение, включить воду (температура воды должна быть 35–42°С), сменить фартук и перчатки.

4. Помочь пациенту раздеться и усадить его на табурет (скамеечку) в душевой кабинке (ванне), поддерживая под локти.

5. Если больной не может мыться самостоятельно, вымыть его, используя индивидуальные  мыло и мочалку, в такой последовательности: голова – туловище – руки – паховая область – промежность – ноги.

6. Помочь пациенту выйти из душевой кабинки (ванны), вытереть его в том же порядке.

7. Одеть пациента в чистую больничную одежду.

8. Тщательно промыть пол в душевой кабинке (ванну) щёткой и чистящим средством и обработать дезинфицирующим  раствором.

9.  Снять фартук и перчатки, поместить их в специальный клеёнчатый мешок, вымыть руки.



























Приложение Б


Осуществление сестринского ухода

1. Проблемы пациентки:

- настоящие: головные боли, плохое самочувствие, беспокойство за исход беременности

- потенциальные: развитие более тяжелой формы гестоза – преэклампсии

Приоритетная проблема – отеки, повышение АД

2. Краткосрочная цель: у пациентки в скором времени улучшится общее состояние, отеки уменьшатся.

Долгосрочная цель: к моменту выписки у пациентки исчезнут отеки и нормализуется АД.

План сестринского ухода

1. Создание беременной полного покоя и длительного сна

2. Проведение беседы об особенностях диеты ОВД

3. Проведение беседы об обеспечении питания с высоким содержанием белка, витаминов, микроэлементов

4. Выполнение назначений врача

5. Обеспечение доступа свежего воздуха путем проветривания палаты в течение дня

6. Наблюдение за общим состоянием беременной (жалобы на головную боль, боли в эпигастрии, ухудшение зрения, плохой сон, сниженную работоспособность, жажду и т.д)

7. Следить за динамикой веса

8. Контроль суточного диуреза и водного баланса

9. Наблюдение за отеками

10. Следить за состоянием плода (шевеление, сердцебиение)




Приложение В

1. Сульфат Mg 25% на 5 % р-ре глюкозы в/ капельно 200-400 ml (контроль АД, диурез)

2. Промедол 1 % - 1,0 в/в 1 р /д №3 дня

3. Седуксен 1 % - 2,0 в/ 1 р /д

4. эуфиллин 2,4 % 5,0 в/в струйно №5 дней

5. Курантил 75 mg/ сутки

6. Vit B1B6 (чередовать) – B12 – 500 – 1 р/д №10 дн























Приложение №2

Критерии оценки для студентов выполняющих действия медперсонала

Критерий

Количество баллов

3

2

1

Активность студентов

Активное участие принимали не только в выступлении, но и задавали вопросы другим участникам

Проявили среднюю заинтересованность в выступлении

Не участвовали в дискуссии, не задавали вопросы другим участникам

Теоретическая подготовка

Проявили высокий уровень знаний, принимались правильные решения

Проявили хороший уровень знаний, принимались не всегда правильные решения

Проявили низкий уровень знаний, принимались неправильные решения

Практические навыки

Рабочее место оснащается с соблюдением всех требований к подготовке манипуляций; практические действия выполняются последовательно, в соответствии с алгоритмом выполнения манипуляций, соблюдая все требования к технике безопасности пациента и персонала, выдерживает регламент времени, рабочее место убирает в соответствии с требованиями санэпидрежима, все действия обосновываются

Рабочее место не полностью самостоятельно оснащается для выполнения манипуляции; практические действия выполняются последовательно, но неуверенно, соблюдаются все требования к технике безопасности пациента и медперсонала, нарушается регламент времени, рабочее место убирает в соответствии с требованиями санэпидрежима, все действия обосновываются с уточняющими вопросами педагога

Рабочее место оснащается не полностью для выполнения практических манипуляций; нарушена последовательность их выполнения, действия неуверенные, для обоснования действий необходимы наводящие и дополнительные вопросы и комментарий педагога, соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала, рабочее место убирает в соответствии с требованиями санэпидрежима

Соблюдение регламента

Соблюдает полностью

Частично превысили установленное время

Значительно превысили

Построение речи

Эмоциональная, лаконичная, с использованием категориального аппарата

Не эмоциональная речь, частичное использование «слов-паразитов»

Отсутствие эмоциональной окраски выступления, постоянное употребление «слов-паразитов», паузы

Внешний вид

Деловой стиль

Присутствуют элементы небрежности

Одежда не соответствует деловому стилю (джинсы, спортивная одежда)



Критерии оценки для студентов выполняющих действия эксперта

Критерий

Количество баллов

5

4

3

Активность студентов

Активное участие принимали при подведении итогов деловой игры

Проявили среднюю заинтересованность при подведении итогов деловой игры

Не участвовали в дискуссии, не задавали вопросы другим участникам

Теоретическая подготовка

Проявили высокий уровень знаний при оценивании правильности выполняемых действий участников деловой игры, принимались правильные решения

Проявили хороший уровень знаний при оценивании правильности выполняемых действий участников деловой игры, принимались не всегда правильные решения

Проявили низкий уровень знаний при оценивании правильности выполняемых действий участников деловой игры, принимались неправильные решения

Построение речи

Эмоциональная, лаконичная, с использованием категориального аппарата

Не эмоциональная речь, частичное использование «слов-паразитов»

Отсутствие эмоциональной окраски выступления, постоянное употребление «слов-паразитов», паузы

Внешний вид

Деловой стиль

Присутствуют элементы небрежности

Одежда не соответствует деловому стилю (джинсы, спортивная одежда)





Соответствие баллов по пятибалльной системе оценки результатов

20-17 баллов

5 (отлично)

16-13 баллов

4 (хорошо)

12-9 баллов

3 (удовлетворительно)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1663
Номер материала ДВ-000342
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх