Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Методическая разработка открытого урока

Методическая разработка открытого урока


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Московской области

«Шатурский энергетический техникум»










Методическая разработка

открытого урока: «Молодёжь как социальная группа»

с применением технологий обучения: объяснительно-иллюстративной, информационной, здоровьесберегающей.















разработал:

преподаватель обществознания

Крючкова Е.А.








г.Шатура 2015г.



Пояснительная записка

Тема открытого урока «Молодёжь как социальная группа» соответствует возрасту студента и особенно актуальна в 15-16 лет. Вопросы, рассматриваемые в процессе этого урока, должны помочь молодым людям в решении жизненных проблем и стать достойными гражданами нашей страны, от которых зависит будущее развитие и процветание нашей Родины.

Паспорт методической разработки


Тип урока

комбинированный

4

 Вид урока

смешанный

5

Дата, время и место проведения

15. 02.15 12.10 ауд. 325

6

Цели:

методическая



- использование технологии объяснительно-иллюстративного обучения;

- выявление и закрепление знаний по теме «Молодёжь как социальная группа»;

- способствовать развитию гражданских и нравственных качеств и социализации молодёжи

7

Задачи (конкретная реализация целей): образовательная

развивающая

воспитывающая



- выявить уровень знаний и умений по теме «Молодёжь как социальная группа»;

- сформировать навыки работы с социологическими исследованиями;

- научить находить правильные решения в жизненных ситуациях;

- развивать умения и навыки работы с источниками информации;

- совершенствовать способность анализировать, выделять главное в информации;

- воспитывать гражданина и духовно-нравственную личность

8

Применяемые методы обучения и формы деятельности

- методы обучения - разговорный метод, наглядный метод, организационный метод, стимулирующий метод;

- формы деятельности – конференция, лекция, самостоятельная работа

9

Используемые средства обучения, методики, технологии

- методы обучения – разговорный, наглядный, метод совместного поиска истины, организационный, контролирующий;

- применение технологии- объяснительно-иллюстративного обучения

10

Прогнозируемый результат (выделить основные вопросы, которые обучаемые должны прочно усвоить)

Какие проблемы характерны для современной молодёжи.

Что необходимо делать для решения этих проблем.

Умения анализировать и самостоятельно находить решения поставленной проблемы.

11

 Материально-техническое обеспечение занятия

Ноутбук, проектор, экран, раздаточный материал (учебные пособия), материалы газет и Интернета

12

Межпредметные и внутрипредметные связи.

Материал урока содержит повторяющиеся, ранее пройденные понятия: социальная структура общества, социальная стратификация, социальная роль, социальный статус.

Для усвоения учебного материала необходимо новые понятия связать с ранее изученными опорными понятиями: социальная группа, особенности возрастных групп.

Типы самостоятельных работ на каждом из этапов на занятии намечены следующие: анализ сообщений, работа со слайдами, учебником, газетой, письменные ответы на вопросы.

Предусматриваются следующие источники информации: материалы Интернета, местных газет, учебники, пособия, словари по обществознанию.

Все занятия связаны между собой последовательностью действий, направленных на полное усвоение нового материала.
















План урока.


  1. Организационный момент (5 мин.)

  2. Повторение изученного материала (30 мин.)

Конференция по сообщениям студентов.

  1. Изучение нового материала (50 мин.)

Закрепление нового материала (самостоятельная работа на 10 мин.)

  1. Выставление отметок в журнал за работу на уроке, подведение

итогов урока (3 мин.)

  1. Домашнее задание (2 мин.)




























Ход урока


  1. Организационный момент: проверка посещаемости.


  1. Повторение изученного материала «Особенности социальной стратификации в современной России». Проверка творческого домашнего задания ( доклады студентов по материалам СМИ).

Проведение конференции по сообщениям студентов.

Подведение итогов конференции.


3. Изучение нового материала «Молодёжь как социальная группа».

Содержание урока.

  1. Кого считать молодым?

  2. В каких условиях живёт российская молодёжь?

  3. Каковы особенности интересов и устремлений молодых людей?

  4. Молодёжная субкультура: её особенности.

  5. Молодёжь – будущее страны.

1. Кого считать молодым?


Уважаемые студенты сегодня мы приступаем к изучению нового материала раздела «Социальные отношения», тема 3 «Важнейшие социальные общности и группы». Посмотрите, пожалуйста, на экран (слайд 1). Вы видите название урока и его содержание. Как видно из названия это занятие наиболее актуально для Вас, молодёжи.

(Слайд 2). Кого же считать молодым? Современная наука рассматривает молодёжь как социально-демографическую группу общества, выделяемую на основе совокупности социального положения, социально-психологических свойств, которые определяются уровнем социально-экономического, культурного развития, условиями социализации в обществе.

Молодежь – это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, вхождение в мир взрослых, адаптацию к нему и будущего его обновления. 

Границы этой группы размыты и подвижны, но обычно к молодежи относят население в возрасте между 14-ю и 30-ю годами. 
Молодость - это период выбора профессии и своего места в жизни, выработки мировоззрения и жизненных ценностей, выбора спутника жизни, создания семьи, достижения экономической независимости и социально ответственного поведения.

Молодость является определенной фазой, этапом жизненного цикла человека и биологически универсальна.

Особенности социального положения молодежи:

- Переходность положения.

- Высокий уровень мобильности.

- Освоение новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с изменением статуса.

- Активный поиск своего места в жизни.

- Благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане.

Молодежь - это наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет и обладающая следующими социально-психологическими качествами: неустойчивость психики; внутренняя противоречивость; низкий уровень толерантности (от лат. tolerantia - терпение); стремление выделиться, отличаться от остальных; существование специфической молодежной субкультуры.

Молодежь — это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е. становления личности, усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества.

У молодости есть ряд особенностей, отличающих ее от других возрастов. По своему характеру молодость — это переходное, «подвешенное» состояние между детством и взрослостью. В каких-то вопросах молодежь является вполне зрелой, серьезной и ответственной, а в других — наивной, ограниченной и инфантильной. Эта двойственность определяет ряд противоречий и проблем, свойственных этому возрасту.

Взросление — это прежде всего усвоение знаний и навыков и первые попытки применить их на практике.

Если рассматривать молодежь с точки зрения ведущих видов деятельности, то этот период совпадает с завершением образования (учебной деятельности) и вступлением в трудовую жизнь (трудовая деятельность).

С точки зрения психологии молодость — это период обретения своего Я, утверждения человека как индивидуальной, неповторимой личности; процесс поиска своего особого пути достижения успеха и счастья. Как в любом поиске, молодой человек не застрахован от трудностей и ошибок: у него еще нет достаточного опыта, чтобы принимать правильные решения в многочисленных сложных ситуациях. Однако именно осознание этих ошибок формирует его собственный жизненный опыт.

С позиции права молодость — время наступления гражданского совершеннолетия (в России — 18 лет). Совершеннолетний человек получает полную правоспособность, т.е. возможность пользоваться всеми правами гражданина (избирательными правами, правом вступления в законный брак и т.д.) Одновременно молодой человек принимает на себя определенные обязанности, среди которых — соблюдение законов, уплата налогов, забота о нетрудоспособных членах семьи, зашита Отечества.

С общефилософской точки зрения молодость может рассматриваться как время возможностей, время устремленности в будущее. Артур Шопенгауэр (1788-1860) говорил: «С точки зрения молодости, жизнь — бесконечно долгое будущее; с точки зрения старости, это очень краткое прошлое». Молодость — это время, когда еще ничего не свершилось, когда все можно успеть и сделать. (слайд 3)

С этой позиции молодость — период неустойчивости, изменений, критичности, постоянного поиска новизны. Интересы молодых лежат в иной плоскости, чем интересы старших поколений: молодежь, как правило, не желает подчиняться традициям и обычаям — она хочет преобразовать мир, утвердить свои инновационные ценности.

Исходя из всех этих характеристик можно сказать, что молодежь — это специфическая социально-демографическая группа, характер которой определен совокупностью (1) возрастных характеристик, (2) особенностей социального положения и (3) особым психологическим складом.


  1. В каких условиях живёт российская молодёжь? (слайд 4)


Современная молодежь как социальная группа характеризуется некоторыми особенностями и общими чертами. 

Молодежь в возрасте от 15 до 29 лет в среднем от общей численности населения страны составляет около 22-25 %. Изменения в масштабах рождаемости в РФ привели к «постарению» молодежи, т.е. возрастанию доли 25-29 летних. 

Уровень репродуктивности молодых семей (на которые приходится основная масса рождений детей) невысок, что, как правило, обусловлено жизненной неустроенностью, неопределенностью будущего, наличием различных социальных рисков. Увеличивается количество женщин-матерей, не состоящих в зарегистрированном браке, значительная часть которых находится в возрасте до 20 лет, что отражает тенденцию снижения возраста начала половой жизни и рост добрачных беременностей. 

По данным ежегодного Доклада Государственного комитета РФ по делам молодежи можно прийти к выводу, что уменьшение числа населения, низкий уровень рождаемости наряду со значительным ухудшением состояния здоровья молодежи приводит к ухудшению генофонда нации, что, в свою очередь, может составить угрозу для национальной безопасности страны. В этой связи поднимается вопрос о необходимости выработки специальной государственной политики. 

Ухудшение состояния здоровья населения России, по оценке экспертов, не имеет прецедентов в индустриально развитых странах в мирное время. 

Значительное снижение уровня и качества жизни большинства молодых россиян, нарастание социальной напряженности, обусловливающей возникновение стрессов, обострение экологических проблем, особенно в городах, и другие подобные причины ведут к росту числа заболеваний, в том числе возникновению эпидемий и социально обусловленных заболеваний. 

По данным научных исследований, более 50 % молодых людей страдают хроническими заболеваниями (заболеваниями нервной системы и органов чувств, органов кровообращения, костно-мышечной системы, дыхания). 

К факторам, неблагоприятным для развития молодежи, относятся распространение курения, алкоголизма, наркомании и токсикомании. Высокими остаются показатели самоубийств молодых людей. Стремление уйти от реальных проблем в иллюзорный мир способствует массовому распространению алкоголизма и наркомании среди подростков. Наркомания сегодня становится мощнейшим фактором социальной дезорганизации, представляя большую угрозу для нормального функционирования всего общественного организма. По свидетельству специалистов, причины роста наркомании в известной мере есть результат конфликта личности и общества, который особенно ярко проявляется в кризисе социализации. 

Падает количество молодежи среди рабочих промышленности, строительства, транспорта. В связи с изменениями, происходящими в экономике России, растет доля молодежи в непроизводственной сфере. Вместе с тем отчуждение части молодежи от труда, которое характеризуется нежеланием молодых людей работать хорошо и качественно, отсутствием стремления к профессионально-квалифицированному и должностному росту. 

Численность молодежи на селе сократилась, т.к. молодые люди предпочитают работать не в сфере сельскохозяйственного производства, а на городских предприятиях и в организациях. В последнее время многие активно ринулись в сферу торговли. В связи с этим существует опасность появления «потерянного поколения» в период перехода к рынку и дальнейшее расширение социальной базы для пополнения групп риска, криминализации и возрастания уровня насилия в молодежной среде. 

Традиционно к группам риска относят лиц без определенного места жительства, занимающихся проституцией, алкоголиков, наркоманов. 

Внедрение рыночных отношений в нынешних формах обострило проблему социальной защищенности молодежи в сфере труда. Молодые рабочие первыми попадают под сокращение и пополняют ряды безработных. 

К числу особо тревожных тенденций современной ситуации в молодежной сфере относится отставание уровня образования от уровня, достигнутого наиболее развитыми странами; нарастающее падение престижа общего и профессионально-технического образования; увеличение числа молодежи, начинающей трудовую деятельность с низким уровнем образования и неориентированной на продолжение обучения; неподготовленность кадров высшей, профессиональной и средней школы к работе в новых условиях; снижение интеллектуального уровня аспирантского корпуса – будущего российской науки, отток одаренных юношей и девушек из многих вузов и из страны. 

Рыночные отношения обострили серьезные проблемы молодежи в сфере быта. Заработок молодых рабочих и служащих часто ниже, чем в целом у работников госсектора экономики. Создание семей и рождение детей еще более ухудшают материальное положение молодежи. В особенно сложном социальном и материальном положении оказались неполные молодые семьи и семьи с детьми. 

Фактором, во многом определяющим образ и стиль жизни молодых людей, становится криминализация и коммерциализация их досуга. Приобретает все более актуальный характер проблема личной безопасности молодых людей: социологические исследования свидетельствуют, что около 50 % из них подвергались когда-либо физическому насилию со стороны сверстников или взрослых, а 40 % испытывали на себе рукоприкладство родителей. 

Насилие как стиль жизни все чаще приобретает организованные формы в молодежной сфере. В России свыше 50 % всех преступлений совершается молодыми людьми в возрасте 14-29 лет. 

Решение многообразных и острых проблем молодежи в России возможно лишь при реализации последовательной государственной молодежной политики.

  1. Каковы особенности проблем и интересов молодых людей? (слайд 5


Проблемы, с которыми сталкивается молодежь, связаны с положением молодежи в социальной структуре, характеризуемым прежде всего переходностью и нестабильностью. Социальные процессы, которые происходят в современности, только усугубляют эти проблемы.

Экономические факторы более всего влияют на положение молодежи. В своей массе молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на финансовую помощь родителей. Желание получить образование отодвигает начало трудовой деятельности на более зрелый возраст, а отсутствие опыта и знаний препятствует получению высокооплачиваемых должностей. Заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы, чрезвычайно мала и студенческая стипендия.

Если в периоды социальной стабильности эти проблемы в целом могут быть решены или смягчены, то в кризисный период они значительно усложняются. В ситуации экономического спада резко увеличивается численность безработных в молодежной среде и молодым становится все сложнее достичь состояния экономической самостоятельности.

Духовные факторы не менее важны. В современности усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед негативными тенденциями современности. Так, постепенно нивелируются ценности труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену этим «устаревшим» ценностям приходят потребительское отношение к миру, нетерпимость к чужому, стадность. Характерный для молодежи протестный заряд в кризисные периоды искажается, приобретая жестокие и агрессивные формы. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи, растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как алкоголизм, наркомания, проституция.

Важнейшей проблемой духовного плана остается проблема «отцов и детей», связанная с конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения.

Под поколением понимается интервал между средним возрастом детей и средним возрастом их родителей. В более общем смысле поколение — это объективно складывающаяся социально-демографическая и культурно-историческая общность людей, объединенных возрастом и общими историческими условиями жизни. Для обозначения людей, у которых водном году произошло какое-то демографическое событие (рождение, вступление в брак, развод), употребляют понятие когорта. Напри мер, люди, рожденные в один год, составляют возрастную когорту. ( Слайд 6)

Вопрос студентам: «А какие у Вас есть интересы и с какими проблемами Вы сталкиваетесь в повседневной жизни?»

Соблюдение норм и традиций старшего поколения обеспечивает поддержание устойчивости общества. Но традиционные нормы могут устаревать — тогда они будут играть дестабилизирующую роль. То же касается инноваций: некоторые из них могут быть полезны для общества, а некоторые — губительны для него. Поэтому важно различать, какие ценности следует поддерживать, а от каких нужно отказаться.

В моменты серьёзных потрясений и переломов, периодически возникающих в процессе развития любого общества, перемен ценностей, уровня жизни, неясности жизненных перспектив и обострения социальных противоречий , особую опасность для общества представляет экстремизм.

Молодёжный экстремизм как явление нашей жизни, выражается в пренебрежении к действующим в обществе правилам и нормам поведения или в отрицании их. Особую опасность для общества представляет политический экстремизм. Признаки политического экстремизма определены в Уголовном кодексе РФ. Это публичные призывы к насильственному захвату власти, совершение действий, направленных на насильственный захват власти, организация вооружённого мятежа, посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля.

Однако в чистом виде молодёжный политический экстремизм встречается нечасто. Молодёжный политический экстремизм менее организован, стихиен и не имеет серьёзной идеологической основы.

Факторы, порождающие молодёжный экстремизм:

  1. Современные условия жизни.

  2. Усиление миграционных процессов.

  3. Безработица.

  4. Недостаточное внимание государства к проблемам досуга, культурного развития и морально-нравственного воспитания.

Молодежь, с одной стороны, — это незащищенная группа, являющаяся, скорее, дестабилизирующей силой в обществе, а с другой — это поколение, от которого зависит будущее страны. Такой особый статус молодежи рождает потребность в адекватной молодежной политике, способной решить или смягчить имеющиеся проблемы, а также направить в созидательное русло творческий потенциал молодежи (слайд 7, зачитать статьи о молодёжи из газет «Ленинская Шатура»).

4. Молодёжная субкультура: быть похожей или отличаться?

(слайд 7).


Под молодежной субкультурой понимается культура определенного
молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, 
групповых норм, ценностей и стереотипов. Возникновение молодежной субкультуры обусловлено целым рядом причин, среди которых наиболее значимыми представляются следующие:

1. Молодежь, живет в общем социальном и культурном пространстве, и поэтому кризис общества и его основных институтов не мог не отразиться на содержании и направленности молодежной субкультуры. Именно поэтому не бесспорна разработка любых специально молодежных программ, за исключением социально-адаптационных или профориентационных. Каково общество — такова и молодежь, а, следовательно, и молодежная субкультура.

2. Кризис института семьи и семейного воспитания, подавление индивидуальности и инициативности ребенка, подростка, молодого человека как со стороны родителей, так и педагогов, всех представителей «взрослого» мира, не может не привести, с одной стороны, к социальному и культурному инфантилизму, а с другой—к прагматизму и социальной неадаптированности (в некоторых случаях опосредованно) — и к проявлениям противоправного или экстремистского характера. Агрессивный стиль воспитания порождает агрессивную молодежь

3. Коммерциализация средств массовой информации, в какой-то мере и всей художественной культуры, формирует определенный «образ» субкультуры не в меньшей степени, чем основные агенты социализации — семья и система образования. Ведь именно просмотр телепередач наряду с общением, как уже говорилось,— наиболее распространенный вид досуговой самореализации. Во многих своих чертах молодежная субкультура просто повторяет телевизионную субкультуру, которая лепит под себя удобного зрителя.
По оценкам некоторых исследователей около 50% молодежи в возрасте до 30 лет входит в неформальные объединения; в группы асоциального характера — примерно 9%. Если общественные организации и незарегистрированные общественные объединения приводят свою нормативно-ценностную структуру в соответствие с официально регламентируемой, то неформальные молодежные группы подчеркнуто развивают собственную субкультуру, основные черты которой — замкнутость и альтернативность.

Мотивы вхождения и пребывания в неформальной группе следующие:


совместные развлечения —45% опрошенных, просто желание провести свободное время — 42%, отсутствие взрослых и контроля— 34%, необычные приключения и переживания — 31%, общие интересы с членами группы — 29%,возможность поговорить с теми, кто тебя понимает — 27%; 23% опрошенных ответили, что члены группы «очень интересные ребята», у 9% иные побуждения. Таким образом, мотивы достаточно традиционны. Но в то же время внешние причины вхождения в группы весьма показательны: 43% — внутреннее одиночество и желание найти друзей, 31% — «все надоело», 16% — ссоры с родителями, 11% — конфликты в школе, на работе (с преподавателями, начальством), 10% не верят взрослым и разочарованы в окружающих, 9% протестуют против формализма и лжи, 12% «просто не знали, как жить дальше».

Вопрос студентам: « Уважаемые студенты, а кто-нибудь из Вас находится в какой –либо неформальной группе?»


В качестве причин «ухода в андеграунд», молодёжь называет:

1) Вызов обществу, протест.

2) Вызов семье, непонимание в семье.

3) Нежелание быть как все.

4) Желание утвердится в новой среде.

5) Привлечь к себе внимание.

6) Не развитая сфера организации досуга для молодежи в стране.

7) Копирование западных структур, течений, культуры.

8) Религиозные идейные убеждения.

9) Дань моде.

10) Отсутствие цели в жизни.


11) Влияние криминальных структур, хулиганство.

12) Возрастные увлечения.  


Вопрос студентам: «Какие Вы знаете молодёжные неформальные группы?»


  1. Молодёжь – будущее страны. (слайд 7)


Каждому из нас хочется жить в процветающей стране, и, конечно же, в процветающем городе. Но если мы будем только об этом мечтать, рассуждать, ждать что в одну минуту всё вокруг изменится, и все заживут как в сказке - не изменится ничего. Сейчас  большое внимание уделяется амбициозным, полных идей и стремления наладить жизнь к лучшему, молодым людям, которые планируют и реализовывают социальные проекты, занимаются законотворческой и общественной деятельностью. Они строят будущее, учитывая интересы всех спектров современной молодёжи. В стране появилось множество молодежных организаций, а большинство партий «обзавелись» собственными «молодежными крыльями».

  Молодежь - это именно те люди, которые совершат модернизированный, инновационный прорыв нашей страны. При этом молодежь не должна рассматриваться исключительно как ресурс. Она представляет собой социальную ценность и общественное достояние, которое государство и общество должны охранять, заботясь о постоянном восполнении и продуктивной реализации ее потенциала.

Сегодня молодёжь РФ — это 39,6 миллионов молодых граждан — 27 % от общей численности населения страны.

Что такое «будущее»? Будущее — это всегда ожидаемый нами перспективный результат. Когда мы говорим, что молодежь — это будущее России, то мы, безусловно, подразумеваем нечто хорошее, приятное, радостное. Понимая будущее именно в данном позитивном смысле, мы надеемся на жизнь и деятельность нашей молодежи, приносящей пользу и благосостояние всему нашему народу, Российскому государству.

Но что для России есть благополучное будущее? Перспектива социального, экономического, духовного развития нашего общества — это ожидаемое всеми нами будущее России. Россия — это многонациональное, многоконфессиональное государство, располагающееся на огромной территории. Россия является сложным конгломератом разнообразных культур и традиций. Именно поэтому будущее России должно строиться очень аккуратными, опытными и умелыми руками. И говоря о значении молодежи, ее роли в будущем России, мы должны особым образом подчеркнуть необходимость становления каждого молодого человека настоящим специалистом в своей области, отдающего всего себя без остатка для этой цели со студенческой скамьи.

Это касается каждого молодого человека, независимо от того, какой жизненный путь он выбрал, чем он планирует заниматься в будущем.

hello_html_m33ea48a7.jpg


Важную роль в становлении социальной зрелости молодёжи играют семья, школа, вуз, Все они выполняют воспитательную функцию, и именно в настоящий момент работа по воспитанию молодёжи должна быть усилена. Но она не может быть плодотворной без постоянной поддержки государства, которое должно создавать необходимые социально- экономические и политические условия для формирования всесторонне развитой и ответственной личности и преграждать дорогу всем проявлениям экстремизма.

Молодежная политика — это система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи.

Непосредственной целью государственной молодежной политики является всестороннее развитие потенциала молодежи, что в свою очередь должно способствовать достижению долгосрочных целей — социальному, экономическому, культурному развитию страны, обеспечению ее международной конкурентоспособности и укреплению национальной безопасности.

Основными направлениями молодежной политики являются:

  • вовлечение молодежи в общественную жизнь, ее информирование о потенциальных возможностях развития;

  • развитие созидательной активности молодежи, поддержка талантливой молодежи;

  • интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в полноценную жизнь.



Закрепление нового материала:

Самостоятельная работа (10 мин.)

  1. Выставление отметок в журнал за работу на уроке, подведение итогов урока (3 мин.). Итак, сегодня, я надеюсь Вы узнали о себе как социально-демографической группе «молодёжь» что-то новое, а я из ваших высказываний узнала много о Вас, Ваших интересах, проблемах, целях. Позвольте сказать Вам несколько слов:

Цените Молодость, цените.

На краткий Миг она дана,

Любите, искренне любите,

Пока поёт в Душе весна.

  1. Домашнее задание (2 мин.). Важенин А.Г. Обществознание: учебник для учреждений нач.и сред.проф.образования. 2013, с.251-259, ответить на вопросы параграфа.





Список литературы.

  1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: Учебник для учреждений нач. и сред.проф.образования. – 8-е изд.,стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013 – 432 с.

  2. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: Практикум: учебное пособие для учреждений нач. и сред.проф.образования. – 5-е изд.,стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013 – 192 с.

  3. Обществознание: Учебник для учащихся 10 кл. общеобразоват.учреждений: Базовый уровень (Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая и др. Под ред Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение, 2012- 351 с.

  4. Обществознание. 10 класс: Учебник для общеобразоват. учреждений: профильный уровень (Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, Н.М.Смирнова и др. Под ред.Л.Н.Боголюбова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012 - 416 с.

  5. Подшивка газет «Ленинская Шатура» за 2013 год.

  6. Интернет-ресурсы.























































































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12
Номер материала ДБ-221953
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх