Методическая разработка открытого урока "Birthday party"

• 1 слайд

  Урок английского языка для 3 класса по теме:
  
   
  
  Урок подготовил:
  Балдуева Наталья Алексеевна
  Учитель английского языка
  МБОУ«СОШ № 26» г. Абакана
  Birthday present
  

• 2 слайд

  Good afternoon, friends!
  

• 3 слайд

  Will you guess the theme of our lesson?
  

• 4 слайд

  Let’s check the task
  

• 5 слайд

  Answer the question:
  My birthday is on the … of …
  When is your birthday?
  

• 6 слайд

  ЗАПОМНИ:
  My birthday is
  in November
  in summer
  on the 4-th of May
  My birthday is
  НО:
  

• 7 слайд

  Fill in the blanks:
  We can swim ___ summer.
  2. My sister’s birthday is ___ April.
  3. My birthday is ___ the 9-th ___ of September.
  IN
  IN
  ON
  OF
  

• 8 слайд

  PRESENT
  get a - получать
  
  give a - дарить
  
  

• 9 слайд

  Match thе words and the pictures:
  - doll
  - computer
  - balloons
  - bike
  - ball
  - teddy bear
  - scooter
  - robot
  - puzzle
  - computer game
  - player
  - roller skates
  

• 10 слайд

  Listen and read:
  - balloons
  - doll
  - computer
  - teddy bear
  - scooter
  - robot
  - bike
  - ball
  - computer game
  - puzzle
  - player
  - roller skates
  

• 11 слайд

  What would like Tiny to get for his birthday?
  He would like to get …
  = He’d like to get …
  

• 12 слайд

  What can we do at the party?
  We can … at the party.
  

• 13 слайд

  At the table
  * Would you like some… ?
  * Yes, please.
  * Here you are.
  * May I have some …
  * Help yourself.
  * Thank you.
  * You are welcome!
  
  

• 14 слайд

  Happy birthday to you!
  Happy birthday to you!
  Happy birthday ,dear Tiny
  Happy birthday to you!
  Happy birthday
  to you!
  

• 15 слайд

  Home task
  WB p. 47 Ex. 1, 4
  

• 16 слайд

  Оцени свою работу
  

• 17 слайд

* Would you like some… ?

* Yes, please.

* Here you are.

* May I have some …

* Help yourself.

* Thank you.

* You are welcome!

robot	teddy bear
balloon	puzzle
doll	bike
ball	scooter
player	book
roller skates	computer
computer game
present
computer game
present
computer game
present

Ребята, помогите разгадать шифровку. Замените значки буквами.

↑	↔	↖	↗	↓	→	←	↘

↕	↖					↗

↘

↗

↖

↕

↔

↓

→

↑

←

a -             b -            d -            h -            i -            p -             r -                                                                                                         t -                                                                                                          y –

                                  e -                 n -                  s -

Dear boys and girls,

My name is Tiny. I am ten. I live in the English forest. I have got a lot of good friends. My friends and I like to play oumpctre games together, ride our ikbes and read obkos. My irbtdhay is on the 18-th of February. Every birthday my friends come to me and give me many repesnst: sooetrc, uzpzles, roller tkaess. But this year I’d like to get a dog for my birthday.

See soon,

Tiny

Dear boys and girls,

My name is Tiny. I am ten. I live in the English forest. I have got a lot of good friends. My friends and I like to play oumpctre games together, ride our ikbes and read obkos. My irbtdhay is on the 18-th of February. Every birthday my friends come to me and give me many repesnst: sooetrc, uzpzles, roller tkaess. But this year I’d like to get a dog for my birthday.

See soon,

Tiny

Технологическая карта урока по английскому языку для 3 класса

Учитель английского языка Балдуева Наталья Алексеевна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 26» г. Абакана

Цель урока: закрепление и совершенствование знаний и умений по теме «Подарок на день рождения»; развитие коммуникативной компетенции, умений строить фразу (высказывание), используя известные и новые слова; содействие воспитанию культуры речи и культуры поведения в обществе сверстников.

Задачи урока:

    Практические:

1.      Ввести и первично закрепить слова «a player, a scooter, a doll, a teddy bear»

2.      Тренировать учащихся в понимании устной речи на слух.

3.      Тренировать учащихся в употреблении лексики по теме в речи.

Воспитательные и развивающие:

1.      Содействовать повышению мотивации через содержание учебного материала на уроке.

2.      Способствовать развитию умения общаться на иностранном языке.

3.      Создать благоприятные условия для лучшего усвоения темы и снижения тревожности.

4.      Содействовать формированию у детей положительного отношения к иностранному языку как учебному предмету.

5.      Приучать детей к самостоятельной работе.

6.      Через учебный процесс на уроке формировать у детей внимательное и уважительное отношение друг к другу, к совместной деятельности.

7.      Формировать навыки парного (группового) взаимодействия.

Языковой материал:

лексический: лексический материал по теме «День рождения»;

грамматический: I would like

Оснащение:

·                    Презентация

·                    Аудиозапись

·                    Раздаточный материал

Этап	Время	Содержание деятельности		Используемые методы, приемы	Формируемые УУД
		учителя	учащихся
Подготовительно-организационный	2	Ребята, пред вами волшебная коробка «a magic box», в ней находятся конфеты «sweets». Я предлагаю вам сейчас вытянуть конфету, но не торопитесь ее сразу съесть, для этого у нас еще будет время. Те ребята, которым досталась конфета в синей обертке, занимают места за первым столом. Те, у кого конфеты в желтой обертке, садятся за второй стол, ну а ребята с конфетами в красных фантиках занимают места за третьим столом.	Дети вытягивают конфеты и занимают места за столами. Соответственно цвету фантиков от конфет ребята занимают свои места за столами.
Мотивация к учебной деятельности	2	Цель – настроить на общение на английском языке. Stand up, please. Good afternoon, children! Nice to see you! How are you? So, boys and girls, take your places and let’s begin our lesson. Are you ready to start? Fine! I wish you a good day and an interesting lesson. What date is it today? Open your exercise-books, and write down the date.	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Здороваются с учителем, садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность   Yes, we are. Today is the 9-th of February. Дети записывают дату	Словесный метод	Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Целеполагание	3	Цель- поставить познавательную задачу Look at the screen, please! What can you see there? Can you guess the words? How do you think, what is the theme of our lesson? Как вы думаете, какова тема нашего урока?	Цель – сформулировать тему и задачи урока Дети отгадывают слово на доске (birthday party). Дети высказывают свои предположения относительно темы урока.	Демонстрационный, словесный методы Просмотр презентации   Ребус	Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные:   организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Актуализация уже имеющихся у учеников знаний	5	Цель - повысить интерес к уроку, обеспечить естественную необходимость многократного повторения языкового материала. And what about you? When is your birthday? Обратите внимание на использование предлогов: Когда мы говорим, что, то или иное событие происходит определенного числа, мы используем предлог ON, когда мы говорим, что событие происходит в каком-либо месяце или в какое-либо время года, мы используем предлог IN. Look at the screen and fill in the blanks. Посмотрите на экран и вставьте правильный предлог ON / IN / OF в предложениях.	Цель – отработать речевую конструкцию My birthday is on the … of….	Демонстрационный метод, словесный метод.	Познавательные: учатся находить общий признак Регулятивные: осуществляют самоопределение, прислушиваются друг к другу Коммуникативные:  организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Презентация нового материала	5	Цель – познакомить с новым языковым материалом. We like to get presents for our birthday. PRESENT What does it mean? Do you like to get presents? Look at the screen, please. You need match the words and the pictures. I want you to work in groups. Давайте проверим, как вы справились с заданием. Цель- отработка слов с указанными звуками And now I’ll read these words and you will repeat them after me.	Цель – познакомиться с новой лексикой. Подарок. Yes, we do. Дети работают в группах, соотносят картинки и слова по теме «Подарки» Цель–учиться правильно читать и произносить слова Дети произносят слова вслед за учителем	Демонстрационный метод, словесный метод.	Познавательные: учатся читать отдельные английские буквы и буквосочетания. Коммуникативные: слушать и пользоваться паузами для повтора. Регулятивные:  Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников, определяют отклонения и отличия от образца, осуществляют взаимоконтроль. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
Активизация навыков аудирования	3	Цель – формировать слухо-произносительные навыки Open your student’s books at page 71, ex. 1. Look at the picture Now let`s listen and say what  present Miss Chatter and her pupils want to give Jim for his birthday.	Слушают аудиозапись Отвечают на вопрос – Pupil`s present is……	Практико-словесный метод	Познавательные: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей; анализ/синтез
Динамическая пауза + развитие навыков диалогической и письменной речи	5	Цели - снять статистическое напряжение; - активизировать навыки диалогической речи Let’s play a game.  «Hurrying journalist» And what present would you like to get?	Цель -сделать двигательный перерыв для релаксации, направленный на сохранение здоровья учащихся	Практико-словесный метод.	Личностные: коммуникативная деятельность и сотрудничество со сверстниками Коммуникативные: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: умения делать задание в соответствии с целевой установкой
Работа с текстом	5	Цель -  учить читать текст с разным проникновением в него, познакомить с новыми словами. We have got Tiny’s letter. Some words in the letter are guessed. The task is to read the letter and guess the words. Are you ready? Let’s read Tiny’s letter. OK. Well done! Answer my questions, please: * How old is Tiny? * Where does Tiny live? * Has Tiny a lot of friends? * When is Tiny’s birthday? * What would Tiny like to get for his birthday?	Цель- учиться читать с пониманием главной идеи и с поиском необходимой информации Читают текст и отвечают на вопросы. Записывают в словарь новые слова. Дети работают, читают письмо, разгадывают зашифрованные слова.	Практико-словесный метод.	Познавательные: выбирать необходимую информацию, находят ответы на вопросы в тексте. Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Регулятивные: Осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.
Развитие устной речи СТИХОТВОРЕНИЯ	3 – 5	Цели - активизировать навыки устной речи. What can we do at the party? Let’s play a game “Mime and guesse” What do you want to get for your birthday?	Один из учащихся показывает действие, а остальные догадываются о его значении.
Завершение урока и рефлексия.	3	Цель-подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. “Thank you for your work! Look at the board and finish the sentences. 1.Сегодня я узнал… 2.Было интересно… 3.Было трудно… Ребята, сейчас вы можете съесть свои конфеты, но не торопитесь выбрасывать фантики. Если вам понравился урок, и вы считаете, что сегодня вы хорошо потрудились, повесьте свой фантик напротив веселого смайлика. Если же вам было скучно на уроке, то разместите свой фант напротив грустного смайлика.	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Ученики делают выводы. По очереди заканчивают предложения. Осуществляют рефлексию  содержания учебного материала	Словесный метод	Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
Домашняя работа	2	Цель –обеспечить понимание учащимися целей, содержания, и способов выполнения домашнего задания.  Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания. Workbook: ex. 1, 4 p. 47	Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.  Прощаются на английском языке.		Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: Формирование понимания необходимости выполнения домашнего задания

oumpctre

ikbes

obkos

irbtdhay

repesnst

sooetrc

uzpzles

tkaess