Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методическая разработка открытого урока "НЭП в Советской России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Методическая разработка открытого урока "НЭП в Советской России"

библиотека
материалов

Методическая разработка урока истории

«НЭП в Советской России»

Место и роль занятия в изучении истории, в курсе, разделе, теме.

Социальная, экономическая, политическая история периода Новой экономической политики – один из концептуально важных и сложных вопросов современной истории. Обращение к опыту НЭПа отечественных и зарубежных исследователей на протяжении многих лет является показателем актуальности проблемы изучения НЭП во всех ее аспектах и получило огромную общественную популярность. НЭП стал четче выявляться в качестве политики, способствующей социальному возрождению общества. Тема «НЭП в Советской России» изучается на 2-м курсе, в первом полугодии. Эта тема относится к разделу «Советское государство и общество в 20-30-е гг. ХХ века» и изучается 2 часа.

Тип урока: урок углубления и систематизации знаний

Время занятия: 90 минут

Цель урока: формирование коммуникативных, предметных и социальных компетенций обучающихся по данной теме; повышение уровня исторического образования

Принципы: историзм, системный подход к изучению материала, обучение через деятельность, коллективизм.

Задачи:

образовательные: углубить и систематизировать свои представления о сущности новой экономической политики; сформировать представления о мероприятиях, итогах и противоречиях новой экономической политики; определить значение НЭП для дальнейшего развития страны.

развивающие: развивать умение анализировать, сопоставлять исторические явления и события используя различные исторические источники; формировать самостоятельность в суждениях; развивать умения изучать и систематизировать информацию, раскрывать ее познавательную ценность; развивать коммуникативную компетенцию; расширять опыт оценочной деятельности; формировать готовность применять исторические знания в любой области социальной сферы.

воспитательные: развивать нравственные личные качества; воспитывать гуманизм; используя опыт предшествующих поколений приобщать к процессу изучения истории своего Отечества; формировать понимание своего места в обществе.

Методы и приемы:

А) метод словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: беседа, рассказ, дискуссия);

Б) метод передачи информации с помощью практической деятельности (работа в группах, составление сравнительных таблиц);

В) метод стимулирования и мотивации обучающихся (приемы: создание проблемной ситуации, групповая исследовательская деятельность);

Г) метод контроля (приемы: фронтальный опрос, тестирование, самооценка).

Формы организации работы на занятии: групповая, индивидуальная.

Средства обучения:

- компьютер, проектор, интерактивная доска;

- дидиктические материалы для каждой группы;

- тесты;

- опросник для рефлексии;

- учебник

Этапы урока:

1. Организационный этап. ( Приветствие, подготовка к занятию).

2. Этап актуализации знаний, мотивации и целеполагания.

Преподаватель актуализирует знания обучающихся и готовит их к мотивации и целеполаганию и ставит проблемный вопрос: Была ли «Новая экономическая политика» путем к демократическому социализму или попыткой советского правительства удержать власть? (метод стимулирования и мотивации обучающихся)

Фронтальный опрос обучающихся ( метод контроля):

1) Что такое Гражданская война?

2) Назовите хронологические рамки Гражданской войны.

3) Когда и с какой целью была введена политика «военного коммунизма»?

4) Какие мероприятия включает в себя эта политика?

5) Почему эта политика вызывала недовольство крестьян после войны?

Преподаватель делает обобщение материала.

Работа с историческим документом «Из воззвания революционного комитета матросов, красноармейцев и рабочих Кронштадта «За что мы боремся» от 5 марта 1921г.

Вопросы по документу (метод эвристической беседы):

1) Кто участвовал в Кронштадтском восстании?

2) Чем были недовольны восставшие?

3) Какие требования выдвинули восставшие?

Преподаватель готовит обучающихся к формулировке целей занятия:

1) Почему, несмотря на силовое подавление восставших, Ленин меняет политику «военного коммунизма» на Новую экономическую политику?

2) Каковы цели учебного занятия?

Преподаватель знакомит обучающихся с планом занятия:

1. Причины и необходимость перехода к новой экономической политике.

2. Основные мероприятия новой экономической политики.

3. Первые итоги НЭП.

4. Противоречия НЭП.

3.Этап применения и закрепления изученного материала.

Преподаватель организует работу в группах. (Формируются 3 группы).

Обучающиеся знакомятся с содержанием учебника по соответствующим проблемам, изучают документы и излагают свою точку зрения, делают выводы (метод передачи информации с помощью практической деятельности).

1-я группа: изучает проблему «Сущность НЭПа» и сравнивает НЭП с политикой «военного коммунизма». ( Заполнение сравнительной таблицы). Работа с историческими терминами: НЭП, продналог, продразверстка, кооперация, нэпманы, денежная реформа .

2-я группа: изучает первые итоги НЭПа и делает выводы об изменениях в жизни общества. (Заполнение таблицы «Плюсы» и «минусы» НЭПа). Работа с историческими терминами: биржа труда, хозрасчет, концессии.

3-я группа: изучает сущность противоречий НЭПа. (Работа с текстом учебника). Работа с историческими терминами: продналог, наемный труд, аренда земли.

Результаты групповых заданий выводятся на интерактивную доску и записываются в рабочие тетради.

Преподаватель организует закрепление материала и просит ответить на проблемный вопрос, поставленный в начале занятия: была ли «Новая экономическая политика» путем к демократическому социализму или попыткой советского правительства удержать власть?

Обучающиеся делают обобщение по проблемному вопросу и выполняют тест (метод контроля).

Тест. Задание обучающимся: Определить, какие из перечисленных черт характеризуют «военный коммунизм», а какие – НЭП?

1. Введение продналога.

2. Цель политики – удержать власть путем экономических уступок, предполагающих ограниченное использование рыночных отношений.

3. Национализация всей крупной, средней, мелкой промышленности.

4. Проведение финансовой реформы, подавление инфляции.

5. Непосредственный продуктообмен между городом и деревней.

6. Разрешение частной торговли под контролем государства.

7. Введение трудовой повинности, создание трудовых армий.

8. Допуск частного капитала в промышленность.

9. Отмена оплаты коммунальных услуг.

10.Обеспечение промышленности рабочей силой через биржи труда.

После проведения теста обучающиеся проводят рефлексию (метод контроля).

На уроке я научился (ась):

- рассказывать о новой экономической политике и его положительных и отрицательных сторонах;

- давать определения следующим понятиям: НЭП, нэпманы, продналог, кооперация, биржа труда, денежная реформа;

- сравнивать события «военного коммунизма» и новой экономической политики;

- анализировать исторические документы;

- устанавливать причины новой экономической политики;

- понимать противоречия новой экономической политики;

- отстаивать свою точку зрения.

4.Этап подведения итогов.

Преподаватель подводит итоги урока. Выставляет оценки (метод оценки знаний и участия в уроке).

5.Домашнее задание: параграф 79, подготовить сообщения о идеологах (Н.И.Бухарине) и противниках (Л.Д.Троцком, Г.Е.Зиновьеве) НЭПа. Показать предмет разногласий: куда ведет НЭП, к реставрации капитализма или к мировой революции. Написать эссе: «Актуальны ли в современных условиях опыт и уроки новой экономической политики?).

Литература:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.В. История для профилей и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профиля. Учебник в 2-х ч.. М., ОИЦ «Академия», 2011.

2. Артемов В.В., Лубченков Ю.В. История Отечества: с древнейших времен до наших дней. М., ОИЦ «Академия», 2011.

3. Артемов В.В., Лубченков Ю.В. История-Дидактические материалы. М., ОИЦ «Академия», 2012.

4. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества ХХ – начало ХХI века: Учебник для 11 класса общеобразовательных заведений. – М., Русское слово, 2006.

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров275
Номер материала ДВ-480404
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх