Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка открытого урока по дисциплинам «Экономика организации» и «Экономическая теория»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая разработка открытого урока по дисциплинам «Экономика организации» и «Экономическая теория»

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный технический университет

им. Г. И. Носова»

Многопрофильный колледж















Методическая разработка открытого урока

по дисциплинам «Экономика организации» и

«Экономическая теория»







Выполнили преподаватели: Балашова И.А.

Котельникова Ю.М.





Методист: Курлянова Н.В.




Магнитогорск, 2015

Раздел №1 Предприятие как материальная база и объект предпринимательства


Тема 1.3 Основные фонды предприятия

Виды оценки основных фондов


Вид занятия: бинарный урок.


Цель бинарного урока – создать условия практического применения знаний, навыков и умений, формирование универсальных учебных действий. Развитие мотивов обучения – необходимый показатель сформированности внутренней позиции студента.


Цели занятия:


  1. Обучающая: ознакомить учащихся с составом и структурой основных фондов и их оценкой; изучить следующие понятия: основные фонды, активные и пассивные части основных фондов, первоначальная, восстановительная и остаточная стоимости основных фондов.

  2. Развивающая: развитие аналитического и логического мышления, познавательного интереса, умения обобщать и выделять главное, умения сравнивать, а также решать экономические задачи.

  3. Воспитательная: формирования коллективизма, чувства взаимопомощи, аккуратности, обязательности, самостоятельности.

  4. Методическая: применение учебно-методического пособия на учебном занятии.



Средства обучения: пособие по «Экономике организации» (авторы составители Балашова И.А. и Котельникова Ю.М.), Электронное пособие по «Экономике организации» (авторы составители Балашова И.А. и Котельникова Ю.М.) пособие по «Экономической теории» (автор составитель Разуваева В.Н.)

Межпредметные связи


ВКР




Ход учебного занятия


  1. Организационный этап.


Дидактическая задача этапа – организация учебного занятия и привлечение внимания учащихся.

Принципы: сознательности и активности.

Метод обучения: беседа.

Деятельность преподавателя: приветствие, учет посещаемости, проверка рабочих мест.

Деятельность студентов: готовятся работать на занятии.

Регламент 2 – 5 минут.

Итог: создана рабочая обстановка.


  1. Мотивация учащихся.


Дидактическая задача этапа – вызвать интерес к изучаемой теме, определить ее значимость; обеспечение осознанного восприятия материала.

Принципы: доступности, научности, сознательности.

Метод обучения: словесный.

Деятельность преподавателя: формирование интереса к материалу занятия, раскрытие актуальности изучаемого материала и его значения в жизни человека. Постановка цели занятия, ознакомление с ходом занятия и объявление рейтинга.


Содержание:

Начнем изучение нового материала с определения роли данной темы в учебном процессе и профессиональной деятельности. Знания, полученные при изучении темы 1.3, помогут вам правильно классифицировать основные фонды предприятия. Также данная тема будет вам необходима при написании экономической части в дипломном проекте. Посмотрите на схему межпредметных связей. Эта тема базируется на знаниях, полученных при изучении темы 1.2 Организация производства на промышленных предприятиях по дисциплине «Экономика организации» и темы 9. Рынки факторов производства по дисциплине «Экономическая теория». Помимо этого, она является базовой для изучения следующих тем: № 1.4 «Оборотные средства», № 2.3 «Издержки и себестоимость продукции» и № 2.5 «Прибыль и рентабельность».


Тема № 1.4

Тема №2.3

Тема №2.5




ВКР


Ознакомление с ходом занятия

  • Значимость темы №1.3 в общем рейтинге раздела №1 (Р = 40 баллов). Баллы разбиваются на 3 части: первая – выполнение тестового занятия – 10 баллов, вы получите сегодня на занятии; 2 часть – расчет первоначальной; восстановительной; остаточной стоимостей – 15 баллов, получите на практическом занятии за решение практических задач; третья – за проверку теоретического материала – 15 баллов, на практическом занятии.

Критерии оценки: от 32 до 40 баллов – отлично

от 28 до 31 баллов – хорошо

от 27 до 24 баллов – удовлетворительно

от 23 и ниже – неудовлетворительно.


План занятия:

  1. Сущность и значение основных фондов;

  2. Виды стоимостных оценок основных фондов:

а) первоначальная стоимость;

б) восстановительная стоимость;

в) остаточная стоимость.



Определение цели урока:

  1. формирование представлений об основных фондах, виды основных фондов и их классификация; структура основных фондов;


  1. формирование знаний о видах стоимостных оценок основных фондов;


  1. формирование умений по нахождению первоначальной стоимости; восстановительной стоимости; остаточной стоимости.


Деятельность студентов: слушают преподавателя, формулируют цели занятия.

Регламент 5-10 минут.

Итог: составлен план занятия.


  1. Актуализация опорных знаний.


Дидактическая задача этапа – проверка уровня базовых знаний, устранение обнаруженных в ходе проверки пробелов в знаниях.

Принципы – доступности, научности, сознательности, самоконтроля.

Метод – входное тестирование и фронтальный опрос (см. раздаточный материал).

Деятельность преподавателя: проверка и анализ уровня базовых знаний, их корректировка при необходимости.

Деятельность студентов: выполняют входной тест, вспоминают и закрепляют ранее изученный учебный материал.

Регламент 5-10 минут.

Итог: готовность студентов к изучению нового материала.


  1. Этап формирования новых знаний.


Дидактическая задача этапа:

  1. формирование представлений об основных фондах; (п.1 плана);

  2. формирование знаний о видах стоимостных оценок основных фондов; (п.2 плана);

  3. формирование умений по расчету первоначальной стоимости; восстановительной стоимости; остаточной стоимости (п.2 плана).


Метод – словесный, практический, самостоятельная работа, мини доклады

Принципы: доступности, активности, сознательности.


Вступительное слово

Работа с интерактивной доской

Изложение нового материала с использованием схем (см. раздаточный материал)

Проверка усвоения п.1 плана

Корректировка знаний по 1-му пункту плана

1.Понятие основных фондов

Вступительное слово

Основные фонды - это часть производственных фондов, которая участвует в процессе производства длительное время, сохраняя при этом свою натуральную форму, а их стоимость переносится на продукцию постепенно, по частям, по мере использования. Этим они отличаются от фондов обращения (оборотных средств).

Слушают преподавателя

Знакомятся с новым материалом

Делают доклады

Выполняют задание

20-30 мин.

Изложение материала с использованием интерактивной доски, схем, таблиц, вопросы, работа с раздаточным материалом

Проверка усвоения п.2 плана

Корректировка знаний по 2-му пункту плана

1. В зависимости от роли участия в производстве основные фонды предприятия делятся на 2 большие группы.

1. Основные производственные фонды (ОПФ) непосредственно участвуют в производстве или создают для его протекания благоприятные условия.

В зависимости от степени участия в производственном процессе ОПФ бывают активные (машины и оборудование, изготавливающие продукцию) и пассивные (здания и сооружения).

Структура ОПФ – это соотношение всех групп ОПФ в общей их стоимости, выраженное в процентах. Знание структуры ОПФ имеет большое практическое значение, так как позволяет определить важные характеристики производства и эффективности функционирования предприятия.

2. Основные непроизводственные фонды (ОНФ) включают в себя объекты бытового и культурного назначения, которые находятся непосредственно на балансе предприятия. К ним относят медицинские учреждения, детские дошкольные учреждения (детсады), дома быта, дворцы культуры и т. д. В целом ОНФ формируют социальную инфраструктуру предприятия.

Закрепление материала по п.2 плана

Решение задач и тестовых заданий (см. раздаточный материал)

Слушают преподавателя

Читают пособие

Подчеркивают и выделяют главное

Отвечают на вопросы преподавателя

Демонстрируют презентации

Решают задачи и тестовые задания

30 мин.


Итог: систематичность и закрепление полученных новых знаний.


  1. Этап закрепления и систематизации знаний.


Дидактическая задача этапа – закрепление изученного материала и систематизация полученных знаний.

Принципы: активности, сознательности.

Метод обучения: словесный.

Деятельность преподавателя: закрепляет материал с помощью таблицы, задает вопросы, корректирует ответы студентов и дает тест самоконтроля.


Ответьте на вопросы:

- Какие виды основных фондов вы знаете?

- Приведите примеры активных и пассивных основных фондов.

- Перечислите, какие бывают виды оценки основных фондов.


Выполните тест самоконтроля (см. раздаточный материал).


Деятельность студентов: отвечают на вопросы, выполняют тест самоконтроля.

Регламент 5 – 10 минут.

Итог: определение уровня усвоения темы №1.3 соответствующий уровню 2.


  1. Этап подведения итогов.


Дидактическая задача этапа – анализ деятельности студентов на занятии; анализ достижения поставленных целей.

Принципы: активности, сознательности.

Метод: словесный.

Деятельность преподавателя: анализирует работу студентов и подводит итоги занятия.

Проверьте, достигли ли вы поставленные на занятии цели:


  1. формирование представлений об основных фондах, виды основных фондов и их классификация; структура основных фондов;

  2. формирование знаний о видах стоимостных оценок основных фондов;

  3. формирование умений по нахождению первоначальной стоимости; восстановительной стоимости; остаточной стоимости.


Деятельность студентов: занимаются самоанализом своей работы на занятии выполняют задание для самостоятельной работы (см. приложение) на баллы (Р = 10).

Регламент 5 – 10 минут.

Итог: определение поставленных целей занятия.

Приложения

Входной тест


  1. Выберите верный ответ: «Имущество предприятия – это …»

а) все, что имеет предприятие и использует в производственной деятельности;

б) первоначальный капитал предприятия;

в) сумма активных производственных фондов компании;


  1. Выберите правильный ответ: «Основной капитал – это …»

а) сумма средств, вложенных в основное производство;

б) средства предприятия, вложенные в материалы и полуфабрикаты;

в) денежная оценка основных фондов, как материальных ценностей, имеющая длительный цикл функционирования;


  1. Выберите правильный ответ: «Оборотный капитал – это …»

а) средства предприятия, которые постепенно переносят свою стоимость на стоимость готовой продукции;

б) средства предприятия, участвующие в одном производственном цикле;

в) все средства предприятия за вычетом денежных средств на счетах в банке.


  1. Заполните схему состава имущества предприятия


hello_html_536ffd83.gif

а) имущество;

б) оборотный капитал;

в) капитал предприятия;

г) основной капитал;

д) основные фонды;

е) оборотные фонды;

Тест для самоконтроля


  1. Выберите правильный ответ: «Основные фонды – это …»

а) предметы труда;

б) средства труда;

в) объекты труда;

г) участвуют в одном производственном цикле;

д) участвуют в процессе производства многократно;

е) частями переносят свою стоимость на стоимость готовой продукции;

ж) полностью переносят свою стоимость на стоимость готовой продукции;


  1. Определите, что относится к активной части основных фондов:

а) вычислительная техника;

б) силовое оборудование;

в) здания производственного назначения;

г) мост;

д) токарный станок;

е) складские помещения;

ж) транспорт.


  1. Укажите факторы, влияющие на основные производственные фонды предприятия:

а) характер выпускаемой продукции;

б) объемы выпускаемой продукции;

в) уровень автоматизации, механизации;

г) уровень специализации;

д) климатические, географические условия расположения предприятия;

е) все вышеперечисленное.


  1. Закончите предложение: «Остаточная стоимость основных фондов определяется…»

а) в момент поступления основных фондов на предприятие;

б) в момент продажи или списания основных фондов;

в) в момент переоценки основных фондов;

г) в момент сдачи в эксплуатацию.


  1. Укажите источники финансирования основных фондов:

а) амортизация;

б) прибыль;

в) государственный бюджет;

г) уставной капитал;

д) долгосрочные кредиты;

е) все ответы верные.


Текущий контроль


  1. Из ниже приведенных средств труда выберите производственные:


Выберите правильный ответ:

а) все перечисленные средства труда относятся к производственным;

б) 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10;

в) 1, 2, 4, 8, 10;

г) 1, 2, 5, 7, 8, 10.


  1. По данным задания 1 определите показатели структуры ОПФ. Выберите правильный ответ:

  1. Найдите ошибку в формуле:

С ост = С перв. – (С перв. * На * t) / Тн


  1. К источникам финансирования основных фондов относятся:

а) федеральный бюджет;

б) местный бюджет;

в) краткосрочный кредит банка;

г) долгосрочный кредит банка;

д) себестоимость;

е) выручка от продажи продукции;

ж) выручка от реализации выбывших основных фондов;

з) уставной капитал;

и) прибыль;

к) амортизационные отчисления.


  1. Закончите предложение: «Остаточная стоимость основных фондов определяется…»

а) в момент поступления основных фондов на предприятие;

б) в момент списания или продажи основных фондов;

в) в момент сдачи в эксплуатацию;

г) в момент переоценки основных фондов.


  1. Ответьте на вопрос, входит ли ремонтный фонд в амортизационный фонд?



Разгадайте кроссворд

  1. Перенос стоимости основных фондов на стоимость готовой продукции по частям, в течение нормативного срока службы основных фондов.

  2. Инициативная деятельность физических, юридических лиц, направленная на получение прибыли и осуществляемая на свой страх и риск под имущественную ответственность.

  3. Процентное соотношение отдельных групп основных фондов в общей их стоимости.

  4. Средства труда, обеспечивающие условия осуществления производственного процесса (здания, сооружения) – это часть основных фондов.

  1. Основной документ, подтверждающий законность создания предприятия.

  2. Постепенная утрата основными фондами их полезных свойств.

  3. Основные фонды, не участвующие в производственном процессе, но удовлетворяющие социально-бытовые потребности работников




hello_html_m31b40c.png

Задания для самостоятельной работы


  1. Предприятие № 1 выполнило объем работ на сумму 720 млн. руб., при среднегодовой стоимости ОПФ 90 млн. руб. Предприятие № 2 выполнило объем работ на сумму 600 млн. руб., при среднегодовой стоимости ОПФ 100 млн. руб. Предприятие № 3 выполнило объем работ на сумму 1200 млн. руб., при среднегодовой стоимости ОПФ 200 млн. руб. Какое предприятие более эффективно использует свои ОПФ?


  1. Определите годовую сумму амортизации на полное восстановление основных фондов, если первоначальная стоимость 93,5 тыс. руб., норма амортизации 6,3 %.


  1. Стоимость основных фондов на начало года составила 370 млн. руб. Поступило 20 мая ОПФ на сумму 6 млн. руб., 15 сентября на 3 млн. руб., выбыло 1 января на сумму 12 млн. руб. Определить среднегодовую стоимость ОПФ.


  1. До переоценки оптовая цена машины составляла 100 тыс. руб., заготовительно-складские расходы 2 тыс. руб., стоимость монтажа 6 тыс. руб., транспортные расходы 5 тыс. руб. На момент переоценки оптовая цена возросла на 50 %, заготовительно-складские расходы на 25 %, стоимость монтажа на 20 %, транспортные расходы на 10 %. Определить первоначальную и восстановительную стоимость машины.


Рынок капиталов

Для термина «капитал» существует много определений. Самое общее из них – капитал как отношение. Распространены и более узкие определения, среди которых можно выделить финансовое и экономическое.

Согласно финансовому определению капиталом называются все активы (средства) фирмы. По экономическому определению это только реальный капитал, то есть средства производства. Капитал как средства производства делится на средства и предметы труда, то есть на основной и оборотный. К основному капиталу относится имущество, служащее больше года, и не меняющее своей натурально-вещественной формы в процессе производства. Основной капитал переносит свою стоимость на стоимость продукта частями.

Оборотный капитал меняет свою форму в процессе производства и переносит свою стоимость в стоимость.

hello_html_m57c7d8e3.gif












Схема 1

Капитал – это материальные и финансовые ресурсы в системе факторов производства.




hello_html_m6176e5c2.gif







































Схема 2. Состав и структура основных фондов







Виды оценки

hello_html_m788f8f67.gifhello_html_203f4e40.gifhello_html_mf769570.gifhello_html_m528b115e.gifhello_html_203f4e40.gif

Первоначальная стоимость

Остаточная стоимость

Восстановительная стоимость





Сnодз-см

Состn-hello_html_m590cf4a2.gifАгодi

Стоимость

после переоценки основных фондов





Цо – оптовая цена

Сд – стоимость доставки

Сз-с – заготовительно-складские расходы

См – стоимость монтажа

Сn , Сост –соответственно первоначальная и остаточная стоимости

t – период эксплуатации, лет





















Схема 3. Виды оценки основных фондов




Список используемой литературы



  1. Сафронов Н.А. Экономика организации (предприятия): [Электронный ресурс] учебник для ср. спец. учебных заведений - 2-e изд., с изм. – М: ЭБС "ИНФРА-М" 2013 - 256 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=391802

  2. Скляренко, В.К. Экономика предприятия (фирмы) [Электронный ресурс]: учебник. – М.: ИНФРА – М 2013. – 528 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=18795


Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров418
Номер материала ДБ-022950
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх