Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методическая разработка открытого урока по истории на тему "Отечественная война 1941-1945гг. Мы- помним!"

Методическая разработка открытого урока по истории на тему "Отечественная война 1941-1945гг. Мы- помним!"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4c435606.gifМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

государственное бюджетное образовательное учреждение краснодарского края «Брюховецкий аграрный колледж»








по дисциплине «История»


Тема: Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. «Мы – помним!»







Преподаватель

Истории и обществознания

Д. И. Яковенко





ст. Брюховецкая, 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ


  1. Методические рекомендации к двухчасовому занятию.

  2. План двухчасового занятии.

  3. Конспект занятия.

  4. Список литературы




































Методические рекомендации к двухчасовому занятию.


Методическая разработка урока на тему «Великая Отечественная война 1941 – 1945 г.г. «Мы – помним!» представляет собой опыт проведения познавательной игры с применением инновационных технологий обучения. Использование на занятии данных технологий (критическое мышление через прослушивание фонограммы песен военных лет и чтение художественной литературы, работа с кластером, исследовательская работа студентов) повышает эффективность обучения, развивает критическое мышление учащихся.

На уроке применялась групповая форма работы. В ходе занятия были использованы различные методы и приемы работы: на этапе проверки домашнего задания студенты комментировали материал, представленный в таблице, во время актуализации знаний – работали с кроссвордом, на этапе мотивации наблюдалось обсуждение военных событий, подбор учащимися ассоциаций, что позволило перейти к сообщению темы и целей занятия. На этапе работы с фонограммами и отрывками из художественной литературы учащиеся в группах анализировали фрагменты из различных произведений. Во время рефлексии студенты делали выводы о том, насколько урок был продуктивен и результативен, после подводили итоги всего занятия.

Данная форма работы позволила многим студентам заработать хорошие оценки.

Занятие разработано для студентов 1 курсов.

возраст: 16 – 18 лет.








Поурочный план занятия


Дисциплина История

Тип занятия урок - познавательная игра

Вид занятия анализ военных песен и высказываний из художественных произведений.

Тип урока, применяемая современная образовательная технология развития критического мышления; технология личностно-ориентированного обучения; применение ИКТ


Цель занятия

Учебная: повторение и обобщение знаний по истории Великой отечественной войны 1941 – 1945 г.г.

Воспитательная: воспитание уважения к культурному наследию своего народа.


Развивающая: развитие интереса к историческому прошлому нашей страны;

Деятельностная:

выполнение заданий в группах, заполнение кластера, анализ фрагментов различных произведений и военных песен

Межпредметные связи

Обеспечивающие: обществознание, история


Обеспечиваемые: русский язык и культура речи



ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Наглядные пособия авторская презентация, аудиофрагменты, иллюстрационный материал

Раздаточный материал карточки с выдержками из произведений, план анализа военных героев

Технические средства обучения мультимедийный проектор

Учебные места (для практ. занятий, лаб. работ) учебная аудитория


Литература:

Основная:1) Г 1. Самыгин П. (ред.) и (колл. авт.). История. (учебник).

колл. авторов. Всемирная история. Хронология. X век. (история) - исторические даты в хронологическом порядке: факты, люди, правители, государства

Дополнительная: 1) Военная топография (Под ред. А.С. Николаева. - М.: Воениздат, 1977)

2) Типпельскирх К. История Второй мировой войны (СПб.: Полигон; М.: АСТ, 1999)

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ


элемента

Элементы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения

формы и методы обучения

Добавления, изменения, замечания

1

2

3

4

I

Организационная часть:

1) взаимное приветствие;



5 мин

II

Актуализация опорных знаний по художественным выдержкам.

Ассоциационная работа, индивидуальная работа

10 мин

III

Мотивация на успешное усвоение знаний.

  1. 1. Работа со слайдами «События», «Герои» (учащиеся подбирают ассоциации к данным).

  2. 2. Объявление темы и целей урока

работа со слайдами, подбор ассоциаций

7 мин

IV

Работа над темой занятия

  1. Работа с языковым материалом (работа в группах).

  2. Анализ проделанной работы. Работа с слепым кластером.

  3. Работа с кластером (обсуждение кластеров, которые были созданы студентами; вывод о том, что общего и различного можно увидеть в образах героинь)

работа в группах; аналитическое чтение; сравнительный анализ

30 мин

V

Рефлексия.

Определить по слайдам города-герои



6 мин

VI

Подведение итогов мероприятия


5 мин

VII

Инструктаж о домашнем задании:


5 мин

VIII

«На закуску».

Ответить на вопросы:

1.Как расшифровывается аббревиатура знаменитого пистолета советских офицеров ТТ.?

2.Какой летчик, кроме Кожедуба, был трижды удостоен звания Героя Советского Союза?

3.Сколько военных парадов прошло на Красной площади Москвы в 1941-1945 гг.?


Резервное время























Конспект занятия

Ведущий:

Прошли годы, минули десятилетия, но в нашей памяти Великая Отечественная война навсегда останется главным, величайшим по своему трагизму событием 20 века, во многом определившим судьбы, само будущее всего человечества. У участников тех огненных лет войны разные биографии.

Одни отважно сражались на фронтах, другие мужественно держали бессменную трудовую вахту – все прошли через жестокие испытания и выстояли.

Сегодняшняя наша викторина посвящена Великой Отечественной войне,

память, о которой никогда не должна исчезнуть.

Представление команд и жюри.


1 конкурс «Нам дороги эти позабыть нельзя…»

Ведущий: Это были длинные версты войны, длиной в 2600 км, по которой солдаты шагали 1418 дней. Ржев и Вязьма, Брест и Минск, Севастополь и Ленинград, Варшава и Прага – где только не ступала нога советского солдата.

«Стираются лица,
Стираются даты,
Порой ваша память не все сохранит.
Но видят и нынче седые солдаты
Приволжскую степь, черноморский гранит»

Первый конкурс посвящен самым значительным битвам Великой Отечественной войны и членам команд по краткому описанию предлагается определить, о каком сражении идёт речь сражение:

А) «По характеру боевых действий это сражение делится на два периода: оборонительный, продолжавшийся до 19 ноября 1942 года, и наступательный, завершившийся разгромом крупнейшей стратегической группировки врага в междуречье Дона и Волги»

Ответ: Сталинградская

Б) « После общего штурма 29—30 июня немцам удалось овладеть главными укреплениями. Но защитники еще почти три недели, находясь в полной изоляции за сотни километров от линии фронта, продолжали мужественно сражаться на отдельных участках в условиях нехватки воды, продовольствия, боеприпасов и медикаментов»

Ответ: оборона Брестской крепости


В) «Разработку плана наступательной операции гитлеровское командование завершило в первой половине апреля. Он получил условное название “Цитадель”»

Ответ: Курская


Г) «Шестнадцать месяцев осаждали этот город фашистские захватчики. Они рассчитывали жестокой блокадой задушить его»

Ответ: битва за Ленинград


Д) «С ходу форсируя реку, наши войска заняли к концу сентября 23 плацдарма на правом берегу реки – и на Украине, и в Белоруссии»

Ответ: форсирование Днепра


Е) «Удар Советской Армии по фашистской Германии был нанесен в период с 16 апреля по 8 мая 1945 г. войсками 1-го Белорусского, 1-го Украинского и 2-го Белорусского фронтов с рубежа рек Одера и Нейсе по группам немецких армий “Висла” и “Центр»

Ответ: битва за Берлин


Ведущий:

Наша Победа была бы невозможна без помощи всей страны фронту, без самоотверженности русских женщин, которые заменили мужчин у станков и в поле, без замечательных советских конструкторов и инженеров, которые создали уникальные образцы военной техники. Уже 23 июня 1941 года состоялось внеочередное расширенное заседание Президиума Академии наук СССР, который принял решение направить все силы и средства на быстрейшее завершение работ важных для обороны и народного хозяйства страны. Знаменитый авиаконструктор С.А.Лавочкин писал: «Я собираю всю мою волю и фантазию, все мои знания и опыт ... чтобы в день, когда два новых самолета — наш и вражеский — столкнутся в военном небе, наш оказался победителем». Так думал не только С.А.Лавочкин, но и каждый создатель боевой техники.

Следующий конкурс посвящается советской боевой технике. Если команда даёт правильный ответ после первой полсказки, то получает 5 баллов, после второй – 4 балла, после третьей – 3 балла





2 конкурс. «Военная техника»

- Впервые появилось в начале 1941 года.

- Точность огня достигалась при помощи оперения в хвосте снаряда

- За 8-10 секунд выпускавший 1248 кг взрывчатки на дистанцию до 9 км

- Называлось это оружие боевая машина БМ-13

- На грузовике стоял пакет из 16 направляющих в виде легких рельс, солдаты ласково называли это чудо-оружие женским именем

Ответ: «Катюша»


- Создан в 1943 году. Отличался от своего предшественника значительно более мощной 85-мм пушкой

- Имел значительно бо́льшую огневую мощь и лучшее распределение обязанностей членов экипажа.

- Официально танк был снят с вооружения российской армии только в 1993 году

- После войны …. в значительных количествах поставлялся во многие страны мира и участвовал во множестве вооружённых конфликтов, включая Корейскую и Шестидневную войны и ряд других.

- Являлся одним из основных советских танков Второй мировой войны.

Ответ: Т-34



- Производился с октября 1942 по декабрь 1948 годы, всего было построено 16769 штук, принимал участие во всех операциях Советской Армии, начиная со Сталинградской битвы

- Вооружение - одна мотор-пушка ШВАК с боезапасом 120 патронов и один (левый) синхронный пулемет УБС с боезапасом 200 патронов

- Был очень маневренным как в вертикальной, так и в горизонтальной плоскостях, легким в управлении.

- В бою на вертикалях … заходил в хвост Me-109F после первого же боевого разворота, а в бою на горизонталях — после 3-4 витков виража.

- Был разработан КБ под управлением Александра Сергеевича Яковлева.

Ответ: Як-9


Жюри подводит итоги двух конкурсов.


Ведущий:

В 1943 году В. И. Лебедев-Кумач напишет:

«Нынче — у нас передышка,
Завтра вернемся к боям,
Что ж твоей песни не слышно,
Друг наш, походный баян?


Кто сказал, что надо бросить
Песни на войне?
После боя сердце просит
Музыки вдвойне!»

Вспомним хотя бы несколько песен, известных во время войны всем и каждому и продолжающих свою жизнь по сей день.


Командам предлагается определить название песни.



3 конкурс «После боя сердце просит музыки вдвойне...»

Звучат фонограммы следующих песен: « В землянке», «Синий платочек».

«Смуглянка», «В лесу прифронтовом», «Майский вальс» и другие.


Жюри подводит итоги конкурса.


Ведущий:

«Нет в России семьи такой,

Где не памятен был свой герой.

И глаза молодых солдат

С фотографий увядших глядят...

Этот взгляд, словно высший суд,

Для ребят, что сейчас растут.

И мальчишкам нельзя ни солгать, ни обмануть,

Ни с пути свернуть»


Наш следующий конкурс так и называется…




4 конкурс. Герои Великой Отечественной…

Участникам команд предлагается по описанию узнать Героев Великой Отечественной войны.

А) «Советский военный деятель, лётчик-ас времён Великой Отечественной войны, совершил 330 боевых вылетов, в 120 воздушных боях сбил 62 самолёта. Трижды Герой Советского Союза. Маршал авиации»

Ответ: Иван Никитович Кожедуб


Б) «26 июня 1941 года его экипаж выполнял боевое задание по уничтожению вражеской танковой колонны по дороге Радошковичи-Молодечно в Белоруссии. Но, возвращаясь назад самолет, был подбит и загорелся. Тогда летчики приняли решение направить горящую машину на скопление оставшихся танков, машин и бензоцистерн, которые взорвались вместе с бомбардировщиком. Вместе с ним погибли и его товарищи - лейтенанты Анатолий Бурденюк, Григорий Скоробогатый и старший сержант Алексей Калинин»

Ответ: Николай Гастелло


В) «Официальная точка зрения гласит, что 30 января 1945 года, в результате «атаки века» на хорошо охраняемый транспорт «Вильгельм Густлоф», он пустил ко дну 70 подготовленных экипажей немецких подводных лодок и 100 командиров-подводников. Тем самым он спас Англию и Америку от гитлеровских субмарин и приблизил окончание Второй мировой войны»

Ответ: Александр Маринеско


Г) «В неравном воздушном бою 13 июля 1944 года его самолёт был сбит и с тяжелыми ожогами он попал в концлагерь, а 8 февраля 1945 года с группой военнопленных захватил немецкий бомбардировщик и совершил на нем беспримерный, дерзкий побег из фашистского ада

Ответ: Михаил Девятаев


Е) «Родился в деревне  Стрелковка под Калугой в семье крестьянина. В годы Великой Отечественной войны (1941–1945) был членом Ставки, заместителем Верховного Главнокомандующего, командовал фронтами (псевдонимы: Константинов, Юрьев, Жаров). Ему первому во время войны было присвоено звание Маршала Советского Союза (18.01.1943). 8 мая 1945 года в Карлсхорсте (Берлин), полководец принял от гитлеровского фельдмаршала В. фон Кейтеля безоговорочную капитуляцию фашистской Германии. 24 июня 1945 г. принимал триумфальный Парад Победы в Москве.

В 1955–1957 гг. был министром Обороны СССР.

Ответ: Георгий Константинович Жуков.


Подведение итогов жюри.




5 конкурс. Конкурс видео-вопросов.

Ведущий:

Конкурсом видео – вопросов наша игра для членов команд завершается. Он состоит из трёх блоков. Сначала участникам предстоит определить какой именно город - герой изображен на слайде.


1) Город-герой - высшая степень отличия, присваиваемая за массовый героизм и мужество, проявленные в Великой Отечественной войне.

Ответы: Москва, Волгоград, город-герой Брест.


2) Второй блок посвящен военным наградам.

Ответы: орден Славы, орден Красной Звезды, орден Победы, орден Боевого Красного Знамени, Золотая Звезда Героя Советского Союза.


3) Третий блок посвящена очень известным событиям Великой Отечественной войны.

Ответы: парад 7 ноября 1941 г. в Москве, конференция в Тегеране в 1943, Встреча советских и американских солдат на Эльбе в 1945 г.


Пока жюри подводит окончательные итоги, возможно проведение мини-викторины для зрителей

Вопросы для зрителей

1.Как расшифровывается аббревиатура знаменитого пистолета советских офицеров ТТ.?

2.Какой летчик, кроме Кожедуба, был трижды удостоен звания Героя Советского Союза?

3.Сколько военных парадов прошло на Красной площади Москвы в 1941-1945 гг.?

Ответы:

1. «Тульский Токарева»,

2.Александр Иванович Покрышкин, сбил 59 фашистских самолетов

3.Три: 7 ноября 1941, 1 мая 1945, 24 июня 1945 – Парад Победы.


Подведение итогов. Награждение победителей


Ведущий:

Нет сегодня повода для гордости за нашу страну более общепризнанного и бесспорного, чем Победа нашего народа в Великой Отечественной войне. Мы должны гордиться беспримерным единством   огромной страны. Тем, что мы научились делать хорошее оружие. Тем, что создали памятники, над которыми не властно время. Песни, которые не стареют... Это немало. И всегда помнить, что мы – наследники Победы



Список литературы

  1. Самыгин П. (ред.) и (колл. авт.). История. (учебник).

колл. авторов. Всемирная история. Хронология. X век. (история) - исторические даты в хронологическом порядке: факты, люди, правители, государства

  1. Книга на сайте: http://militera.lib.ru/h/6/index.html

  2. Военная топография (Под ред. А.С. Николаева. - М.: Воениздат, 1977)

  3. Типпельскирх К. История Второй мировой войны (СПб.: Полигон; М.: АСТ, 1999)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-556418
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх