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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка открытого урока по немецкому языку "Was ich mag?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

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Методическая разработка открытого урока по немецкому языку "Was ich mag?"

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 GUTEN MORGEN! Was ich mag? Heute ist der 23. Dezember. Heute ist Freitag.
DEUTSCHLAND
KENNENLERNEN Hallo! Ich heiße Draku. Wie heißt du?
WAS ICH MAG? WAS MAGST DU?
STATIONEN STATION 1. Hörverstehen 1 2 STATION 2. Freisprechen STATION 3. Gram...
VIELEN DANK FÜR EURE ARBEIT! Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!
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№ слайда 1  GUTEN MORGEN! Was ich mag? Heute ist der 23. Dezember. Heute ist Freitag.
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GUTEN MORGEN! Was ich mag? Heute ist der 23. Dezember. Heute ist Freitag.

№ слайда 2 DEUTSCHLAND
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DEUTSCHLAND

№ слайда 3 KENNENLERNEN Hallo! Ich heiße Draku. Wie heißt du?
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KENNENLERNEN Hallo! Ich heiße Draku. Wie heißt du?

№ слайда 4 WAS ICH MAG? WAS MAGST DU?
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WAS ICH MAG? WAS MAGST DU?

№ слайда 5 STATIONEN STATION 1. Hörverstehen 1 2 STATION 2. Freisprechen STATION 3. Gram
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STATIONEN STATION 1. Hörverstehen 1 2 STATION 2. Freisprechen STATION 3. Grammatik STATION 4. Lesen STATION 5. Landeskunde Schlüssel für die Selbstprüfung Projekt “Was ich mag?”

№ слайда 6 VIELEN DANK FÜR EURE ARBEIT! Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!
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VIELEN DANK FÜR EURE ARBEIT! Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!

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STATION 1. Hörverstehen

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2. Hör zu und ergänze. Послушай и дополни.

  • Hallo, ___ geht’s?

  • Danke, gut, ___ ___?

  • Auch ___. Was _______ du jetzt?

  • Ich ______ Tennis.

  • Ich ____ ______ auch sehr.

  • Und ____ machst du noch?

  • Ich mag auch ______ und _____.

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STATION 1. Hörverstehen (Kontrolle) Gruppe __

Aufgabe 1.

1. 6/6 (ausgezeichnet)

2. 5/6 (sehr gut)

3. 4/6 (gut – es geht)

4. 3/6 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 2/6 – 0/6 (ungenügend – das muss ich noch üben)

Aufgabe 2.

1. 11/11 – 10/11 (ausgezeichnet)

2. 9/11 – 8/11 (sehr gut)

3. 7/11 – 5/11 (gut - es geht)

4. 4/11 – 3/11 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 2/11 – 0/11 (ungenügend – das muss ich noch üben)



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STATION 2. Freisprechen

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STATION 2. Freisprechen (Kontrolle) Gruppe __

Dialog 1.

1. 5/5 (ausgezeichnet)

2. 4/5 (sehr gut)

3. 3/5 (gut – es geht)

4. 2/5 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/5 – 0/5 (ungenügend – das muss ich noch üben)

Dialog 2.

1. 5/5 (ausgezeichnet)

2. 4/5 (sehr gut)

3. 3/5 (gut – es geht)

4. 2/5 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/5 – 0/5 (ungenügend – das muss ich noch üben)

Dialog 3.

1. 5/5 (ausgezeichnet)

2. 4/5 (sehr gut)

3. 3/5 (gut – es geht)

4. 2/5 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/5 – 0/5 (ungenügend – das muss ich noch üben)

Dialog 4.

1. 5/5 (ausgezeichnet)

2. 4/5 (sehr gut)

3. 3/5 (gut – es geht)

4. 2/5 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/5 – 0/5 (ungenügend – das muss ich noch üben)

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STATION 3. Grammatik (Kontrolle) Gruppe __

Aufgabe 1.

1. 9/9 (ausgezeichnet)

2. 8/9 – 7/9 (sehr gut)

3. 6/9 – 5/9 (gut - es geht)

4. 4/9 – 3/9 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 2/9 – 0/9 (ungenügend – das muss ich noch üben)

Aufgabe 2.

1. 8/8 (ausgezeichnet)

2. 7/8 – 6/8 (sehr gut)

3. 5/8 – 4/8 (gut - es geht)

4. 3/8 – 2/8 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/8 – 0/8 (ungenügend – das muss ich noch üben)

Aufgabe 3.

1. 8/8 (ausgezeichnet)

2. 7/8 – 6/8 (sehr gut)

3. 5/8 – 4/8 (gut - es geht)

4. 3/8 – 2/8 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/8 – 0/8 (ungenügend – das muss ich noch üben)

Aufgabe 4.

1. 5/5 (ausgezeichnet)

2. 4/5 (sehr gut)

3. 3/5 (gut - es geht)

4. 2/5 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/5 (ungenügend – das muss ich noch üben)

Aufgabe 5.

1. 6/6 (ausgezeichnet)

2. 5/6 (sehr gut)

3. 4/6 (gut - es geht)

4. 3/6 – 2/6 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/6 – 0/6 (ungenügend – das muss ich noch üben)





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STATION 3. Grammatik

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STATION 4. Lesen

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STATION 4. Lesen (Kontrolle) Gruppe __



Aufgabe 1.

1. 12/12 – 10/12 (ausgezeichnet)

2. 9/12 – 8/12 (sehr gut)

3. 7/12 – 5/12 (gut - es geht)

4. 4/12 – 3/12 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 2/12 – 0/12 (ungenügend – das muss ich noch üben)



Aufgabe 2.

1. 6/6 (ausgezeichnet)

2. 5/6 (sehr gut)

3. 4/6 (gut - es geht)

4. 3/6 – 2/6 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/6 – 0/6 (ungenügend – das muss ich noch üben)













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STATION 5. Landeskunde (Schlüssel)

Prüft.



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STATION 5. Landeskunde

Seht bitte Bilder und lest Texte. Welche deutschen Städte sind das? Findet sie bitte auf der Landkarte.

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STATION 5. Landeskunde (Kontrolle) Gruppe __





1. 4/4 (ausgezeichnet)

2. 3/4 (gut – es geht)

4. 2/4 (nicht besonders gut – das muss ich noch üben)

5. 1/4 – 0/4 (ungenügend – das muss ich noch üben)



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Station 5. Landeskunde Was für eine Stadt ist das?
Was für eine Stadt? Tiergarten das Brandenburger Tor das Rote Rathaus
Was für eine Stadt? Berühmte Stadtmusikanten
Was für eine Stadt? Elbflorenz Weltberühmte Gemäldegalerie Sixstinische Madonne
Was für eine Stadt? Mariensäule die Hauptstadt von Bayern
BERLIN Tiergarten das Brandenburger Tor das Rote Rathaus
BREMEN Berühmte Stadtmusikanten
DRESDEN Elbflorenz Weltberühmte Gemäldegalerie Sixstinische Madonne
MÜNCHEN Mariensäule die Hauptstadt von Bayern
Vielen Dank für eure Arbeit!
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№ слайда 1 Station 5. Landeskunde Was für eine Stadt ist das?
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Station 5. Landeskunde Was für eine Stadt ist das?

№ слайда 2 Was für eine Stadt? Tiergarten das Brandenburger Tor das Rote Rathaus
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Was für eine Stadt? Tiergarten das Brandenburger Tor das Rote Rathaus

№ слайда 3 Was für eine Stadt? Berühmte Stadtmusikanten
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Was für eine Stadt? Berühmte Stadtmusikanten

№ слайда 4 Was für eine Stadt? Elbflorenz Weltberühmte Gemäldegalerie Sixstinische Madonne
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Was für eine Stadt? Elbflorenz Weltberühmte Gemäldegalerie Sixstinische Madonne

№ слайда 5 Was für eine Stadt? Mariensäule die Hauptstadt von Bayern
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Was für eine Stadt? Mariensäule die Hauptstadt von Bayern

№ слайда 6 BERLIN Tiergarten das Brandenburger Tor das Rote Rathaus
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BERLIN Tiergarten das Brandenburger Tor das Rote Rathaus

№ слайда 7 BREMEN Berühmte Stadtmusikanten
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BREMEN Berühmte Stadtmusikanten

№ слайда 8 DRESDEN Elbflorenz Weltberühmte Gemäldegalerie Sixstinische Madonne
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DRESDEN Elbflorenz Weltberühmte Gemäldegalerie Sixstinische Madonne

№ слайда 9 MÜNCHEN Mariensäule die Hauptstadt von Bayern
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MÜNCHEN Mariensäule die Hauptstadt von Bayern

№ слайда 10 Vielen Dank für eure Arbeit!
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Vielen Dank für eure Arbeit!

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Муниципальное Общеобразовательное Учреждение «Лицей №107» Волжского района г. Саратов











Методическая разработка открытого урока по немецкому языку

Was ich mag?” («Что мне нравится?»)

Учитель немецкого языка

высшей квалификационной категории

Савинкина Наталья Александровна











Саратов 2011

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Методическая разработка открытого урока для обучающихся 5 класса (второй язык по учебнику «Горизонты», авторы: М.М. Аверин, Ф. Джин, Л. Рорман, М. Збранкова) на тему „Was ich mag?“ («Что мне нравится?»)


Образовательная: систематизировать и совершенствовать знания, умения и навыки по темам “Знакомство”, «Что мне нравится» и «Страноведение» - обучение монологической и диалогической речи; - обучение полному и частичному пониманию иностранной речи; - умение работать с лексико-грамматическими заданиями, - умение выделять главную информацию от второстепенной.


Развивающая: продолжить совершенствовать знания, умения и навыки практического владения немецким языком по всем видам речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению и письму; обучение монологической речи; обучение полному и частичному пониманию иностранной речи; умение выделять главную информацию от второстепенной, ответственности и развитие творческих способностей.

Воспитательная: повышение интереса к изучению иностранного языка; обогащение мировосприятия учащихся, - соблюдение этикетных норм межкультурного общения, принятого в стране изучаемого языка, - возможности применения полученных умений и навыков на практике, воспитание у учащихся эстетической культуры восприятия современной действительности, - знакомство с реалиями страны изучаемого языка, -чувства взаимной ответственности при работе в группе.

Методическая: методика работы по станциям, методика применения проектно-игровой технологии на уроках иностранного языка, самостоятельной работы, использование ТСО.

Тип урока: обобщающе-повторительный.

Вид урока: урок-работа по станциям, урок-проект.

Оборудование: - ватман – А1, - иллюстрации, - маркеры, - раздаточный материал; - 2 ноутбука, - проектор, - колонки.



Ход мероприятия

  1. приветствие:

Es läutet. Die Stunde beginnt.

Schönen guten Tag, sehr geehrte Damen und Herren! Guten Tag, liebe Schüler und Schülerin! Heute haben wir Gäste. Sagt bitte: Guten Tag! Wir sind sehr froh, Sie hier zu sehen.

Setzt euch bitte!

Wie geht‘s?

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist heute?

Wer fehlt heute? Also, heute sind alle da.

- сообщение темы, целей и задач урока:

Wir können schon ein wenig Deutsch und haben von Deutschland schon einige Information. Das sind vor allem die geografische Lage, die Bundesländer, die Hauptstadt von Deutschland, die politische Symbole und Sehenswürdigkeiten. Wir können auch auf Deutsch kennen lernen und über unsere Hobbies erzählen. Also das Thema heißt „Was ich mag?“

Знакомство с условиями и заданиями урока: Was machen wir heute in der Stunde? Wie meint ihr? Hier liegen Stationen, das heißt verschiedene Aufgabe in Grammatik und Lexik, in der Landeskunde und auch andere Aufgaben. Wir bilden fünf Mannschaften. Jede Mannschaft soll alle diese Aufgaben schaffen. Auf dem Tisch gibt es auch richtige Antworten sowie auch Kriterien für die Selbstprüfung. Danach als Resultat unserer Arbeit schaffen wir ein Plakat, wo wir erzählen, was wir mögen.

Wir bilden Mannschaften mit Hilfe dieser Bilder. Sammelt diese Stückchen zusammen. Die Schüler, die ein ganzes Bild hat, bilden eine Mannschaft.

Nun gut, beginnen wir.

II. Arbeit an den Stationen (Sehe Anhang)

III. Wir schaffen unser Projekt und erzählen über unsere Hobbies.

Ihr habt gut gearbeitet und jetzt könnt unser Projekt machen. Klebt, malt alles zum Thema „Was ich mag“.

Erzählt bitte über eure Hobbies!

IV. Schluss

Also, die Stunde ist leider zu Ende. Wir haben keine Zeit mehr. Ich bin mit eurer Arbeit sehr zufrieden. Ihr wart heute aufmerksam, aktiv und habt fleißig gearbeitet. Vielen Dank für eure Arbeit. Liebe Gäste, vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!

Eure Tagesbücher bitte… Ihr bekommt heute eine Fünf, eine Vier, ... .

Auf Wiedersehen!











































Anhang

STATION 1. Hörverstehen

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2. Hör zu und ergänze. Послушай и дополни.

  • Hallo, ___ geht’s?

  • Danke, gut, ___ ___?

  • Auch ___. Was _______ du jetzt?

  • Ich ______ Tennis.

  • Ich ____ ______ auch sehr.

  • Und ____ machst du noch?

  • Ich mag auch ______ und _____.

















STATION 2. Freisprechen

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STATION 3. Grammatik

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STATION 4. Lesen

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STATION 5. Landeskunde

Seht bitte Bilder und lest Texte. Welche deutschen Städte sind das? Findet sie bitte auf der Landkarte.

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Задания к станции 5.

1. Unter den Linden ist die Hauptsraße dieser Stadt. Hier befinden sich viele Botschaften, Büros, Kaufhäuser, Cafes, die berühmte Humbolt-Universität und die Staatsbibliothek. Das Brandenburger Tor mit seiner Quadriga, das eines der schönsten Tore der Welt ist, befindet sich auch hier. hello_html_1b70ed1b.jpg

2. Diese Stadt nennt man auch das weltberühmte Elbflorenz. Die Stadt ist durch ihre einmaligen Kunstsammlungen wie die Gemäldegalerie Alte Meister, das Grüne Gewölbe, der Zwinger und viele andere Sehenswürdigkeiten bekannt. Die Gemäldegalerie befindet sich im Zwinger. Das Gebäude wurde von dem deutschen Baumeister Gottfried Semper gebaut. In dieser Stadt gibt es auch die Semper-Oper.

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3. Diese Stadt hat romantische Straßen, sehr eng und malerisch, hübsche Renaissance Häuser und gotische Kirchen, bunte Geschäfte und schöne grüne Parks. Es gibt dort viele Bilder und Skulpturen der berühmten Stadtsmusikanten. hello_html_m5d427264.jpg

4. Im Herzen dieser Stadt befindet sich der Marienplatz. In seiner Mitte – die Mariensäule. Das größte Geschäftsviertel der Stadt ist die Kaufingerstraße. Man kann hier gut die Spezialitäten dieser Stadt genissen: Weißwürste mit Brenzen und Bier, am besten in einem der vielen Biergärten.

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Образовательная: систематизировать и совершенствовать знания, умения и навыки по темам “Знакомство”, «Что мне нравится» и «Страноведение» - обучение монологической и диалогической речи; - обучение полному и частичному пониманию иностранной речи; - умение работать с лексико-грамматическими заданиями, - умение выделять главную информацию от второстепенной.


Развивающая: продолжить совершенствовать знания, умения и навыки практического владения немецким языком по всем видам речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению и письму; обучение монологической речи; обучение полному и частичному пониманию иностранной речи; умение выделять главную информацию от второстепенной, ответственности и развитие творческих способностей.

Воспитательная: повышение интереса к изучению иностранного языка; обогащение мировосприятия учащихся, - соблюдение этикетных норм межкультурного общения, принятого в стране изучаемого языка, - возможности применения полученных умений и навыков на практике, воспитание у учащихся эстетической культуры восприятия современной действительности, - знакомство с реалиями страны изучаемого языка, -чувства взаимной ответственности при работе в группе.

Методическая: методика работы по станциям, методика применения проектно-игровой технологии на уроках иностранного языка, самостоятельной работы, использование ТСО.

Тип урока: обобщающе-повторительный.

Вид урока: урок-работа по станциям, урок-проект.

Оборудование: - ватман – А1, - иллюстрации, - маркеры, - раздаточный материал; - 2 ноутбука, - проектор, - колонки.



Ход мероприятия

  1. приветствие:

Урок начался.

Доброе утро, дамы и господа! Доброе утро, ученики! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Ребята, поприветствуем наших гостей!

Садитесь, ребята!

Как у вас дела?

Какое сегодня число?

Какой сегодня день недели?

Сегодня все присутствуют.

- сообщение темы, целей и задач урока:

Мы уже можем говорить немного по-немецки и знаем необходимую информацию о Германии. Это и географическое положение страны, федеральные земли, столицу Германии, символику и достопримечательности. Мы также можем познакомиться по-немецки и рассказать о своих увлечениях. Итак, тема нашего урока „Что мне нравится?“

Знакомство с условиями и заданиями урока: Как вы считаете, что мы будем делать с вами на нашем уроке? Здесь на столе лежат станции, это значит листы с заданиями по лексике и грамматике, по страноведению, задания с текстами и диалогами. Нам нужно разделиться на 5 команд. Каждая команда должна выполнить все эти задания. Здесь же на столе лежат ключи к заданиям и критерии оценивания на ваших столиках. На каждую станцию у вас имеется 5 минут. По окончании работ со станциями вам предстоит выполнить проект и рассказать о своих увлечениях.

С помощью этих картинок мы разделимся с вами на команды. Соберите картинки. У кого получилась картинка полностью, образует команду.

Итак, мы начинаем.

II. Работа по станциям

III. Проект и защита проекта.

Вы справились с работой по станциям и теперь готовы выполнить проект. Клейте, рисуйте и расскажите о своих увлечениях

IV. Заключение

Итак, урок закончен. Я благодарю вас за вашу работу. Большое спасибо гостям за внимание!

Выставление оценок.

До свидания!

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
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Номер материала ДВ-324809
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Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

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