Методическая разработка открытого урока по ПМ 05 Кассовые операции

Рассмотрена цикловой комиссией  специальных дисциплин экономического и гуманитарного профиля Протокол №  8 от  20 апреля 2016 г. Председатель ________________ Я.В. Воинова

ПМ 05. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (кассир); Информационные технологии в профессиональной деятельности: Методическая разработка открытого урока / Е.П.Прилепко – Филиал КГА ПОУ «Энергетический колледж», 2016.

Методическая разработка предназначена для проведения урока по теме «Оформление приходных и расходных  кассовых  ордеров  с применением программы  1С: Бухгалтерия» в рамках ПМ. 05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (кассир)» и дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Данная методическая разработка содержит полное описание урока  ПМ. 05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (кассир)» и дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

В методической разработке раскрывается методика проведения бинарного урока по профессиональному модулю ПМ. 05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (кассир)» и дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Методическая разработка рассчитана на преподавателей и студентов экономических дисциплин.

Организация разработчик: Филиал КГА ПОУ  «Энергетический колледж»

Разработчик:  Прилепко Е.П., преподаватель Филиала КГА ПОУ  «Энергетический колледж»

Оглавление

Введение. 4

Подготовительный  этап. 6

План урока. 7

Методика проведения занятия. 10

Заключение. 12

Список использованных источников. 13

Приложение А.. 14

Приложение Б. 15

Приложение В.. 16

Приложение Г. 19

Введение

Методическая разработка открытого бинарного урока по ПМ 05. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (кассир) и дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности разработана в соответствии с рабочими программами и календарно-тематическими планами профессионального модуля дисциплины по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».

Методическая разработка бинарного урока обобщения и систематизации знаний и умений, развития навыков  является актуальной для преподавателей, работающих с активными инновационными формами  и проведения  занятия по текущему контролю знаний.

Данное занятие проводится для закрепления полученных знаний по изучаемому профессиональному модулю, что позволяет преподавателю выявить уровень подготовки студентов, применение полученных знаний на практике, а студентам повторить ранее изученный материал и закрепить полученные знания и умения.

Тема урока «Оформление приходных и расходных  кассовых  ордеров с применением программы  1С: Бухгалтерия» является актуальной и имеет большое  значение, т.к. бухгалтерский учет денежных средств имеет важное значение для правильной организации денежного обращения, организации расчетов и кредитования  на  производстве. Учет денежных средств имеет значение в укреплении платежной дисциплины и в эффективном использовании финансовых ресурсов предприятия. Поэтому очень важен контроль за соблюдением кассовой дисциплины, правильностью и эффективностью использования денежных средств, обеспечением сохранности денежных документов, находящихся в кассе предприятия.

В условиях экономической и юридической самостоятельности субъектов хозяйствования возникает также необходимость получения практических навыков работы в программе 1С: Бухгалтерия студентами данной специальности.

Тип урока – Урок обобщения и систематизации знаний и умений, развития навыков  (проверка умений и навыков), включающий использование внеаудиторной самостоятельной работы студентов, контроль знаний, выполнение практического ситуационного задания. 

Контроль знаний осуществляется по теме: «Порядок приема, выдача наличных денег и оформление кассовых документов», так как без базовых знаний общепринятых подходов к заполнению документов по учету кассовых операций нельзя правильно сформировать отчетные регистры по данному разделу учета.

Формы контроля: устный опрос, выполнение практической работы.

Работа студентов на уроке оценивается по пятибалльной системе на основании условий и критериев оценивания.

После проведения контроля знаний и выполнения практической ситуационной работы по теме студент должен освоить следующий набор общих и профессиональных компетенций: 

Профессиональные компетенции

Компетенция	Показатель оценки результата	Вид деятельности
ПК 5.3 Составлять приходные и расходные документы, вести кассовую книгу, составлять кассовую отчетность	Правильность и точность оформления форм кассовых и банковских документов	Заполнение электронных форм приходных и расходных кассовых ордеров, формирование кассовой книги
	Грамотное использование  обязательных реквизитов в первичных документах по кассе
	Грамотное использование  правил ведения кассовой книги.

Общие компетенции

Компетенция	Показатель оценки результата	Вид деятельности
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Демонстрация интереса к будущей профессии	Проявление активности на уроке, подготовка к занятиям с использованием материалов лекций, нормативных документов, интернет-источников
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области документирования и оформления хозяйственных операций; оценка эффективности и качества выполнения задач.	Правильность заполнения документов
Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно - коммуникационных технологий	Применение программных продуктов в процессе учета источников формирования имущества и проведения инвентаризации имущества и обязательств организации.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Взаимодействие с обучающимися и преподавателями в ходе обучения и практик.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. Оценка работы обучающегося  во время учебной и производственной практик.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. Оценка работы обучающегося  во время учебной и производственной практик.

Источниками информации для изучения темы: «Оформление приходных и расходных  кассовых  ордеров с применением программы  1С: Бухгалтерия» являются:

1        Указания Центробанка РФ от 11 марта 2014г №3210-У (ред.от 03.02.2015 г. 3558-У) «О порядке ведения кассовых операций юридическими лицами и упрощенном порядке ведения кассовых операций индивидуальными предпринимателями и субъектами малого предпринимательства»

2        План счетов бухгалтерского учета финансово – хозяйственной деятельности организации и Инструкция по его применению. Утверждены приказом Минфина РФ от 31.10.2000 г. № 94н

3        Богаченко В.М. Бухгалтерский учет: учебник / В.М. Богаченко, Н.А. Кириллова. – Изд. 15-е, перераб. И доп. – Ростов н/Д: Феник, 2013 . – 504 с.

4        Кондраков Н.П., Бухгалтерский учет: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. -  М., ИНФРА-М, 2015. – 496 с.

5        Интернет-ресурсы.

 

Подготовительный  этап

 Проведение бинарного урока по ПМ 05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (кассир)» и дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» относится к моделированию профессиональной деятельности в учебный процесс, где анализируется смоделированная ситуация работы студентов в специализированной бухгалтерской программе 1С: Бухгалтерия.

По масштабу контроля открытый урок можно отнести к текущему, так как  занятие проводится после темы «Порядок приема, выдача наличных денег и оформление кассовых документов» в  рамках изучения ПМ. 05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (кассир)» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».

Студенты готовятся по одной пройденной теме Профессионального модуля. Они должны знать основы заполнения кассовых документов, выполнять практические задания, решать ситуационные задачи, самостоятельно формировать учетные регистры в программе 1С: Бухгалтерия.

Начало урока проводится традиционным способом. Цели, задачи, задания, критерии оценки демонстрируются на слайдах.  Коллектив разбивается на малые группы, отдельно выделяется ведущий и экспертная комиссия. Экспертная комиссия представляет презентации по заполнению кассовых документов и учетных регистров в программе 1С: Бухгалтерия, после чего проводится опрос по материалам презентаций.

Выполнения практического задания проходит студентами малыми группами. Всем группам выдается вариативное задание по заполнению документов.  Студенты, выполнившие практическое задание раньше, получают кроссворд по пройденной теме. Задачей ведущей и экспертной комиссии является разработка критериев, выставление и подсчет баллов за выполненные этапы урока. Во время проверки и оценки экспертной комиссией выполненных работ, студенты участвуют в викторине «Отгадай пословицу».

Оценка результатов работы обучающихся включает ответов на вопросы по результатам просмотра презентаций, выполнение практических заданий и ответов на вопросы викторины.

Оценку членов  экспертной комиссии производит группа по пятибальной шкале.

План урока

Ф.И.О. преподавателя	Прилепко Екатерина Петровна
Дисциплина Междисциплинарный курс	Информационные технологии в профессиональной деятельности МДК 05.01 Выполнение работ по специальности «кассир»
Специальность	38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
Группа, курс	1 БУ-14,  курс 2
Дата	07.04.2016
Тема урока	Оформление приходных и расходных  кассовых  ордеров с применением программы  1С: Бухгалтерия
Триединая дидактическая цель
Образовательная	1.Продолжить формирование умений и навыков, на основе знаний, приобретенных обучающимися при изучении ПМ 2.Установить  взаимосвязь между полученными знаниями и практикой их применения 3.Научиться применять полученные знания при разрешении профессиональных заданий
Развивающая	1.Развивать умения экономически грамотно излагать мысли, правильно делать выводы по результатам практических работ 2. Развивать мыслительно–познавательную деятельность 3.Формировать у студентов умения по преодолению трудностей в учении 4.Формировать основы коммуникативной культуры студентов, развивать аналитические умения
Воспитательная	1.Воспитать интерес к изучению ПМ, акцентируя внимание на связь изучаемого профессионального модуля с будущей профессиональной деятельностью 2. Воспитывать чувство гордости за избранную профессию 3.Формировать чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, добросовестности 4.Формировать умения и навыки самостоятельной умственной деятельности
Обеспечиваемые компетенции	Профессиональные компетенции ПК 5.2 Оформлять документы по кассовым операциям ПК 5.3 Составлять приходные и расходные документы, вести кассовую книгу, составлять кассовую отчетность Общие компетенции 1  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес 2  Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество 3  Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий 4  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями 5  Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
Тип урока	Урок обобщения и систематизации знаний и умений, развития навыков  (проверка умений и навыков)
Вид урока	Бинарный урок
Методы и формы обучения	Информационно-рецептивный – актуализация изученного Деятельностный метод (выполнение практического задания)
Оборудование и обеспечение урока	Мультимедийное оборудование; Персональные компьютеры; Раздаточный материал: бланки с кроссвордами,  практическими заданиями.
Ход урока
1. Организационный момент- 5 минут.		Приветствие, организация внимания Постановка целей и задач урока Подготовка обучающихся к работе (актуализация и мотивация) Создание на уроке благоприятной  психологической обстановки Группа делится на 6 команд по 2 человека. Отдельно выделяются ведущий и экспертная комиссия  - 3 человека,  чьей задачей является разработка критериев, выставление и подсчет баллов за выполненные этапы урока.
2. Подготовка к выполнению самостоятельной практической работы через повторение и актуализацию полученных ранее знаний - 15 минут.		Члены экспертной комиссии представляют презентации по темам: −       Приходный кассовый ордер −       Расходный кассовый ордер −       Кассовая книга и учетные регистры по счету 50 После просмотра презентаций студентам представлены вопросы по изученному материалу. Ведущим проводится фронтальный опрос группы, правильные и полные ответы  на вопросы – 1 балл.
3. Проведение практической части урока – 40 минут		Группам выдаются индивидуальные задания. Задание включает заполнение приходных и расходных кассовых ордеров и формирование кассовой книги. Задания выдаются на определенное время (40 мин). Во время выполнения заданий ведущий и экспертная комиссия разрабатывают критерии их оценки. Группа, закончившая раньше, получает кроссворд по изученным темам и, соответственно, дополнительные баллы. Выполненные задания проверяются экспертной комиссией.
4. Проведение викторины – 10 минут		Во время проверки и оценки экспертной комиссией выполненных работ, студенты участвуют в викторине «Отгадай пословицу». Ответы на вопросы викторины оцениваются индивидуально, таким образом, даже если группа получает низкий общий балл, студент может повысить свою оценку. На викторине отвечает тот, кто первым поднял руку.
5. Подведение итогов (рефлексия) – 5 минут.		Оценка результатов работы обучающихся включает ответов на вопросы по результатам просмотра презентаций, выполнение практических заданий и ответов на вопросы викторины. Оценку членов  экспертной комиссии производит группа по пятибальной шкале. В целях рефлексии обучающимся предлагается ответить на вопросы анкеты: 1. На уроке я работал активно / пассивно 2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3. Урок для меня показался коротким / длинным 4. За урок я не устал / устал 5. Мое настроение стало лучше / стало хуже 6. Материал урока мне был интересен / скучен Постановка задач на будущее (дальнейшее развитие и самосовершенствование).
6. Домашнее задание – 5 минут.		Составить кроссворд по теме «Контрольно-кассовые машины»

Критерии оценки практического задания:

Составление корреспонденции счетов – 1 балл за каждую правильно составленную проводку.

Объем выполненной работы – 1 балл за каждый сформированный кассовый ордер

Правильность заполнения реквизитов документов – 2 балла за каждый правильно заполненных кассовый ордер; 1 балл за кассовый ордер, заполненный с ошибками.

Формирование кассовой книги – 1 балл.

Выполнение кроссворда – 1 балл за каждый вопрос.

Количество баллов	Оценка
72 балла и выше	«5»  (отлично)
от 51 баллов до 71 баллов	«4»  (хорошо)
от 31 балла до 50 баллов	«3»  (удовлетворительно)
менее 31 балла	«2» (неудовлетворительно)

Методика проведения занятия

Урок начинается с организационного момента: приветствие, организация внимания, постановка целей и задач урока, подготовка обучающихся к работе (актуализация и мотивация).

Значение изучаемого профессионального модуля и темы для приобретения нового экономического мышления, повышение самооценки студентов, значения изучаемой темы, связь с другими темами, профессиональными модулями и дисциплинами, формирование практических навыков и умений увязывать теорию с практической деятельностью, самоанализ и самооценка.

Коллектив разбивается на малые группы, отдельно выделяется ведущий и экспертная комиссия.

Этап контроля знаний включает разные виды и способы – ответы на вопросы в ходе повторения изученной ранее темы профессионального модуля, практическая работы студентов.

Повторение и актуализация полученных ранее знаний производится путем ответов на вопросы по материалам изученной темы и представленным членами экспертной комиссии презентациям по темам: Приходный кассовый ордер; Расходный кассовый ордер; Кассовая книга и учетные регистры по счету 50.

Устный опрос [Приложение А] студентов проводится по следующим вопросам:

1. Из каких частей состоит приходный кассовый ордер?

2. Кто подписывает расходный кассовый ордер?

3. Назначение приходного кассового ордера.

4. Для чего нужна кассовая книга?

5. Что должен предъявить работник для получения наличных денежных средств в кассе?

6. В какие сроки должны распечатываться листы кассовой книги?

7. Что отражается в реквизите «Приложения» в расходных кассовых ордерах?

8. Сколько дней действительны кассовые ордера?

9. Какие требования предъявляются при отражении суммы в кассовых документах?

10. Сколько раз в год должна брошюроваться кассовая книга?

Занятие построено в виде деловой игры, имитирующей работу бухгалтерии.

Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе предполагает выявление типовых профессиональных задач, разработку на их основе соответствующих учебно-производственных задач, определение их места в содержании обучения, выбор целесообразных форм, методов и средств реализации структурных элементов модели.

Группа студентов разбивается малые группы по два человека.  Всем группам выдается вариативное задание по заполнению документов [Приложение Б]. Задание включает заполнение приходных и расходных кассовых ордеров и формирование кассовой книги. Задания выдаются на определенное время (40 мин). Во время выполнения заданий ведущий и экспертная комиссия разрабатывают критерии их оценки. Группа, закончившая раньше, получает кроссворд по изученным темам [Приложение В] и, соответственно, дополнительные баллы. Выполненные задания проверяются экспертной комиссией.

Во время проверки и оценки экспертной комиссией выполненных работ, студенты участвуют в викторине «Отгадай пословицу» [Приложение Г].

Оценка результатов работы обучающихся включает ответы на вопросы по результатам просмотра презентаций, выполнение практических заданий и ответов на вопросы викторины.

Оценку членов  экспертной комиссии производит группа по пятибальной шкале.

В целях рефлексии обучающимся предлагается ответить на вопросы анкеты:

1. На уроке я работал	активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
3. Урок для меня показался	коротким / длинным
4. За урок я	не устал / устал
5. Мое настроение	стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был	интересен / скучен

Постановка задач на будущее (дальнейшее развитие и самосовершенствование).

В заключение выдаётся задание на дом:

Составить кроссворд по теме «Контрольно-кассовые машины»

 

 

Заключение

Методическая разработка бинарного урока обобщения и систематизации знаний и умений, развития навыков  является актуальной для преподавателей, работающих с активными инновационными формами  и проведения  занятия по текущему контролю знаний.

Данное занятие проводится для закрепления полученных знаний по изучаемому профессиональному модулю и учебной дисциплине, что позволяет преподавателю выявить уровень подготовки студентов, применение полученных знаний на практике, а студентам повторить ранее изученный материал и закрепить полученные знания и умения.

В процессе проведения такого занятия повторяется большой объем изученного материала, идет глубокая подготовка студентов к прохождению производственной практики  и преддипломной практики, а также подготовка к  сдаче квалификационного экзамена по профессиональному модулю.

У студентов развивается большой интерес к профессиональному модулю, вырабатываются навыки общения, права добровольного участия, работают все студенты, даже  неуверенные в своих знаниях.

Результатом проведения данного типа урока, имитирующего работу бухгалтерии, в учебный процесс является:

-  развитие у студентов инновационного, аналитического, экономического и психологическое мышления;

-  изменение мотивация обучаемых к освоению инновационных знаний.

При решении ситуационных практических заданий студент погружен в реальную или правдиво смоделированную жизненную ситуацию и принимает самостоятельные решения.

Иучение профессионального модуля предполагает освоение набора компетенций (общих и профессиональных), которыми может овладеть выпускник только благодаря использованию в образовательном процессе активных методов обучения  (инновационных технологий). С помощью данных методов можно проверить набор освоенных компетенций будущим специалистом.

Активные методы обучения позволяют наиболее глубоко раскрыть профессиональные компетенции по изучаемым модулям.

Список использованных источников

1        Указания Центробанка РФ от 11 марта 2014г №3210-У (ред.от 03.02.2015 г. 3558-У) «О порядке ведения кассовых операций юридическими лицами и упрощенном порядке ведения кассовых операций индивидуальными предпринимателями и субъектами малого предпринимательства»

2        План счетов бухгалтерского учета финансово – хозяйственной деятельности организации и Инструкция по его применению. Утверждены приказом Минфина РФ от 31.10.2000 г. № 94н

3        Богаченко В.М. Бухгалтерский учет: учебник / В.М. Богаченко, Н.А. Кириллова. – Изд. 15-е, перераб. И доп. – Ростов н/Д: Феник, 2013 . – 504 с.

4        Кондраков Н.П., Бухгалтерский учет: Учебное пособие. – 5-е изд., перераб. и доп. -  М., ИНФРА-М, 2015. – 496 с.

5        Интернет-ресурсы.

Приложение А

Опрос

1. Из каких частей состоит приходный кассовый ордер? (приходный кассовый ордер и квитанция к нему)

2. Кто подписывает расходный кассовый ордер? (руководитель, главный бухгалтер и кассир)

3. Назначение приходного кассового ордера (им оформляется поступление наличных денежных средств в кассу)

4. Для чего нужна кассовая книга? (для отражения всех операций по кассе задень)

5. Что должен предъявить работник для получения наличных денежных средств в кассе? (документ удостоверяющий его личность)

6. В какие сроки должны распечатываться листы кассовой книги? (в конце рабочего дня)

7. Что отражается в реквизите «Приложения» в расходных кассовых ордерах? (документы, которые прикладываются к кассовому ордеру)

8. Сколько дней действительны кассовые ордера? (один день в день выписки)

9. Какие требования предъявляются при отражении суммы в кассовых документах? (пишется цифрами и прописью. Сумма прописью пишется в большой буквы сначала строки, свободные строки прочеркиваются)

10. Сколько раз в год должна брошюроваться кассовая книга? (не менее одного раза)

 

Приложение Б

Практическое занятие

Заполнение приходных и расходных кассовых ордеров в программе 1С: Бухгалтерия

Предприятие: ЗАО «Фрегат»

Руководитель – генеральный директор В.В. Семенов

Главный бухгалтер Н.В.Агафонова

Кассир  Т.Н. Миронова

Данные, не указанные в задании проставляются студентами самостоятельно

1. Проставить корреспонденции счетов

2. Заполнить документы по учету кассовых операций.

2. Составить  отчеты кассира.

Дата	Основание	Сумма, руб.	Корреспонденция счетов
01.04	Получены наличные деньги на командировочные и хозяйственные расходы по чеку № 125445	28600
01.04	Выдано Ивановой Е.В. в подотчет на хозяйственные расходы	2350
01.04	Выдано Семенову К.И.  на командировочные расходы	24100
02.04	Получены наличные деньги на хозяйственные расходы с расчетного счета по чеку № 125446	3100
02.04	Кисилевой Н.П. выдано на хозяйственные расходы	3100
02.04	Лапов Т.С. вернул неизрасходованные подотчетные суммы	560
02.04	Сдана на расчетный счет сверхлимитная наличность по объявлению на взнос наличными № 124578	1210
03.04	Получены денежные средства на материальную помощь – 2000 руб. и командировочные расходы – 7400 руб. по чеку № 125447	9400
03.04	Андрееву П.С. выдана материальная помощь	2000
03.04	Васильеву К.С. выдано на командировку	7400
03.04	Семенов К.И. вернул неиспользованную подотчетную сумму	251
03.04	Сдана на расчетный счет сверхлимитная наличность по объявлению на взнос наличными 125478	251
05.04	Получена выручка от продажи материалов от ООО «Контакт» через Галкину Н.М. (счет №12897)	15400
05.04	Выручка сдана на расчетный счет по объявлению на взнос наличными 125587	15400
06.04	Васильеву  К.С. выдан перерасход приказ руководителя № 1254	126

Приложение В

5к

6о

7ч

1р

у

4к

о

в

о

д

и

т

е

8л

ь

а

а

и

ч

к

и

с

с

т

е

м

х

с

а

т

и

о

и

н

т

д

р

ц

н

и

2п

р

и

х

о

2д

н

ы

й

я

е

й

б

3к

р

е

д

и

т

а

т

с

с

а

По горизонтали

1. Кто подписывает расходный кассовый ордер.

2. Кассовый ордер, по которому получают деньги в кассу.

3. Расход наличных денежных средств отражается по ... счета 50.

По вертикали

1. Кассовый ордер, по которому выдаются деньги из кассы.

2. Приход наличных денежных средств отражается по ... счета 50.

3. Подразделение предприятия необходимое для осуществления кассовых операций

4. Материально-ответственное лицо, осуществляющее ведение кассовых операций на предприятии.

5. Отрывная часть приходного кассового ордера.

6. Учетный регистр, в котором отражаются все приходные и расходные кассовые ордера.

7.Какой документ является приказом о выдаче наличных денег с расчетного счета.

8. Размер наличных денежных средств в кассе, устанавливаемый руководителем организации.

2з

а

я

в

л

е

1к

в

и

т

а

н

ц

и

я

а

и

3р

с

8д

е

б

е

т

2к

а

с

с

и

р

с

а

х

о

3п

4р

и

х

о

д

н

ы

й

у

н

4ч

е

к

ы

о

й

в

о

5к

р

е

д

и

т

и

6о

т

ч

е

т

е

7л

и

м

и

т

ь

По горизонтали

1. Отрывная часть приходного кассового ордера.

2. Материально-ответственное лицо, осуществляющее ведение кассовых операций на предприятии.

3. Кассовый ордер, по которому получают деньги в кассу.

4. Какой документ является приказом о выдаче наличных денег с расчетного счета.

5. Расход наличных денежных средств отражается по ... счета 50.

6. Учетный регистр, в котором отражаются все приходные и расходные кассовые ордера.

7. Размер наличных денежных средств в кассе, устанавливаемый руководителем организации.

8. Приход наличных денежных средств отражается по ... счета 50.

По вертикали

1. Подразделение предприятия необходимое для осуществления кассовых операций

2. Какой документ прикладывают к расходному кассовому ордеру при выдаче денег в подотчет.

3. Кассовый ордер, по которому выдаются деньги из кассы.

4. Кто подписывает расходный кассовый ордер.

1к

а

с

с

а

в

и

2о

т

ч

е

т

а

3п

р

и

х

о

д

н

ы

й

щ

и

3д

4з

а

я

в

л

е

н

и

е

б

5р

у

2к

о

в

о

д

и

т

е

л

ь

6ч

е

4к

р

т

а

е

7р

а

с

х

о

д

н

ы

й

с

и

8л

и

м

и

т

р

По горизонтали

1. Подразделение предприятия необходимое для осуществления кассовых операций

2. Учетный регистр, в котором отражаются все приходные и расходные кассовые ордера.

3. Кассовый ордер, по которому получают деньги в кассу.

4. Какой документ прикладывают к расходному кассовому ордеру при выдаче денег в подотчет.

5. Кто подписывает расходный кассовый ордер.

6. Какой документ является приказом о выдаче наличных денег с расчетного счета.

7. Кассовый ордер, по которому выдаются деньги из кассы.

8. Размер наличных денежных средств в кассе, устанавливаемый руководителем организации.

По вертикали

1. Отрывная часть приходного кассового ордера.

2. Расход наличных денежных средств отражается по ... счета 50.

3. Приход наличных денежных средств отражается по ... счета 50.

4. Материально-ответственное лицо, осуществляющее ведение кассовых операций на предприятии.

Приложение Г

Викторина «Отгадай пословицу»

1        Подтвердите пословицей, что сразу не становятся опытным бухгалтером, на все нужно время (Москва не сразу строилась).

2        Подтвердите пословицей, что бухгалтер не должен считать баланс завершенным, пока не доведет дело до конца, не увидит результата (Не говори гоп, пока не перепрыгнешь).

3        Подтвердите пословицей, что один опытный бухгалтер стоит двух неопытных (За одного битого двух небитых дают).

4        Подтвердите пословицей, что бухгалтер не добьется результатов, если возьмется сразу за несколько дел (За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь).

5        Подтвердите пословицей, что стоит бухгалтеру поступиться чем-либо, начать какое-то предосудительное дело, как, втянувшись уже не сможет из него выпутаться (Коготок увяз – всей птичке пропасть).

6        Подтвердите пословицей, что сначала нужно провести маркетинговое исследование, а потом открывать свое дело  (Не вызнав броду, не суйся в воду).

7        В какой пословице говорится, что нуждающийся в чем-либо человек изобретателен (Голь на выдумке хитра).

8        Подтвердите пословицей, что часто, потерпев неудачу в Налоговой инспекции, бухгалтер становится излишне осторожен (Обжегся на молоке, дует и на воду. Пуганная ворона куста боится).

9        В какой пословице говорится, что всегда найдется кто-либо, кто займет освободившееся, вакантное место бухгалтера (Свято место пусто не бывает)

10    В какой пословице говорится, что качественная работа бухгалтера говорит сама за себя (Хороший товар сам себя хвалит)