Инфоурок / Технология / Презентации / Методическая разработка открытого урока по технологии тема: "Декоративная отделка изделий"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка открытого урока по технологии тема: "Декоративная отделка изделий"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Г. ЩИГРЫ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ»




Открытый урок по технологии

на тему:

«Декоративная отделка изделий».


(Конспект урока по ФГОС второго поколения)


hello_html_35de7c9a.png



КЛАСС: 5 класс


УЧИТЕЛЬ: Федянина В.С.


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 2 часа





2015 год



Технологическая карта урока


Данные об учителе: Федянина Валентина Сергеевна, учитель технологии МБОУСОШ №3 г. Щигры


Предмет: технология Класс:5 Учебник (УМК): В.Д. Симоненко. «Технология».


Тема урока: Декоративная отделка изделий


Тип урока: комбинированный (завершающий с оценкой готового изделия).


Формы работы учащихся: коллективная, групповая.


Оборудование:

  • деревянная разделочная доска,

  • картинка – салфетка,

  • клей ПВА,

  • ножницы – разного размера, от маникюрных для прорезания мельчайших деталей до обычных канцелярских для вырезания,

  • кисточки;

  • небольшой валик для лучшего разглаживания картинок, или обычная тканевая салфетка;

  • лак для декупажа – например, акриловый или полиуретановый;

  • элементы дополнительного декора, например, блестки, краски;

  • салфетки для удаления излишков клея.

  • мультимедийные средства обучения.


Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

предметные результаты – умение разметки, прямой угол, строение древесины, понятие волокна.


Адаптация учеников: в связи с тем, что учащиеся 5 класса только вышли из начальной школы, то в процессе урока материал не должен идти сплошным потоком информации, а перемешиваться с разгрузочными темами, в процессе урока будет показана, презентация отражающая тему урока, что отвлечет учащихся от нагрузки. В течении урока запланированы физкультминутки, для того, чтобы ученики не засиделись и разминались в процессе изучения нового материала.


Цель урока: формирование знаний об изготовление изделия в технике прямого художественного декупажа по дереву.


Задачи:

Обучающая:

  • расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида прикладного творчества,

  • добиться усвоения учащимися знаний о существующих видах прикладного творчества, об особенностях их выполнения.

Развивающая:

  • способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету,

  • развить эстетический вкус и творческие способности учащихся при оформлении работы,

  • развитие образного мышления, художественного вкуса,

  • раскрытие творческого потенциала, самостоятельности, становления и профессионального самоопределения.

Воспитательная:

  • сформировать культуру общения при работе в группе,

  • создание на занятии рабочей, дружеской атмосферы.


Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:



Ход урока.


  1. Организационный этап.

Цель этапа: Активация учащихся.

Приёмы, УУД:

  • Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.

  • Регулятивные: целеполагание.

  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Деятельность учителя: учитель приветствует учеников, настраивает их на работу.

Деятельность учащегося: Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку.

  1. этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель этапа: Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Приёмы, УУД:

  • Регулятивные: целеполагание; планирование.

  • Познавательные: общеучебные – логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;

  • Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Деятельность учителя:

  1. Иллюстрированный рассказ: Декупаж как вид особого искусства возник во Франции примерно в 17-18 веках, а своими корнями он уходит в глубокую древность, в Китай. Кусочками бумаги, вырезанными из основного бумажного полотна, там украшали фонарики, окна, коробочки.

hello_html_2d0e7beb.png




После того, как Запад стал активно торговать с Востоком, техника декупажа проникла в Европу и сразу получила очень широкое распространение. Многие умельцы пытались подделывать модную китайскую мебель и использовали для этого именно декупаж. Поскольку техника декупажа не представляла собой ничего сложного и для ее выполнения нужны были только аккуратность и терпение, обычные люди стали заниматься им как своим хобби.

hello_html_m159c3133.png



Сегодня и мы на нашем уроке изучим основные приемы данной техники.

Суть техники декупажа заключается в том, что на поверхность предмета наклеивается вырезанное из тонкой бумаги изображение, которое затем покрывается лаком, в результате создается иллюзия росписи. Чем незаметнее выполнена аппликация, тем выше уровень мастерства декоратора.



hello_html_2d41c868.png



Декоративный узор для декупажа можно вырезать из обычной бумажной салфетки, этикетки, журнала, а можно воспользоваться специальными салфетками для декупажа.

hello_html_41005fdd.png


Современная мода на декупаж привела к активному развитию техник работы с самыми разными типами предметов, материалами и поверхностями. Кроме классического декупажа на мебели, сегодня его применяют для создания оригинальных подносов и посуды, елочных украшений, шкатулок, упаковок, свечей, шляпок, сумочек, при декоре одежды и аксессуаров и даже для создания эксклюзивных предметов искусства и декора интерьеров.


hello_html_76103f92.png


Сегодня декупаж — это не только работа с твердыми поверхностями, но и тканями, создание трехмерные эффектов. Трансформировались и материалы, с помощью которых создают имитацию росписи — кроме декупажных карт и бумажных вырезок всех мастей, выделилось отдельное течение работы с салфетками, из тканей.

  1. этап. Актуализация знаний.

Цель этапа: Выявить уровень знаний и систематизировать их.

Приёмы, УУД:

  • Личностные: осознание своих возможностей.

  • Регулятивные: умение регулировать свои действия.

  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  • Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

Деятельность учителя:

Предлагает ответить на вопросы:

  • Какие виды прикладного творчества мы уже изучили?

  • Что такое декорирование предмета?

  • Какие предметы можно декорировать? (примеры)

  • Какой материал используют для защиты поверхности?

  • Чем можно заменить клей ПВА?

  • Какие лак и краски используются для техники “декупаж”? Почему?

  • Какие инструменты и приспособления используются в технике “декупаж”?

  • На какие зоны делится рабочее место?

  • Правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем и лаком.

Деятельность учащегося: Представляют свои результаты исследования по теме. Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.


  1. этап. Усвоение новых знаний.

Цель этапа: Организовать осмысленное восприятие новой информации.

Приёмы, УУД:

  • Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного материала, структурировать знания.

  • Коммуникативные: вступать в диалог, точностью формулировать и выражать свои мысли.

  • Предметные: давать определения новым понятиям темы, называть этапы последовательности техники декупаж.

Деятельность учителя:

Разъясняет учащимся основы салфеточной техники, информирует о видах декорирования и этапах подготовки к нему. Проводит инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами.




1. Подбор изображений


В декупаже мы будем использовать «салфеточную технику», для этого берем тончайшую структуру верхнего слоя обыкновенных салфеток. Каждый сам выбирает изображение на салфетках. Это могут быть: цветы фрукты, портреты людей.

hello_html_32842d13.png


  1. Вырезание

Представьте сюжет вашего изображения. Если вы выбрали салфетку и на ней изображена древне греческая ваза. Разумнее всего, вырезать этот предмет по контуру, а затем отделить верхних слой бумаги с изображением от остальных слоев. Аппликация готова к приклеиванию.

А если на салфетке изображен букет цветов с тончайшими контурами? Тут уже контурами не обойдешься. В этом случае, вы можете вырезать картинку, поочередно или в виде геометрической фигуры подходящей по смыслу, прямоугольника, круга, овала или любой другой.



hello_html_m2fb9d4e0.png



Интересного эффект можно достичь, если аккуратно и уверенно надорвать края изображения, сымитировав тем самым потертости изображения от влияния времени.


hello_html_m566d3023.png


  1. Приклеивание


Наиболее сложный этап в технике декупаж - это момент приклеивания изображения на основу. Перед приклеиванием аппликаций поверхность необходимо подготовить. Поверхность декупажа: если это стекло или керамика, место приклеивания необходимо обезжирить, Мы с вами работаем с деревом поэтому его нужно зашкурить



hello_html_3e3a581.png


и покрыть акриловым грунтом или акриловой краской.

hello_html_4eaa6501.png


Клей для декупажа: следует подбирать под основу, с которой вы работаете. Мы будем использовать обычный клей ПВА. Он отлично подходит для бумаги, дерева, картона, стекла, керамики и других материалов.

Существует много разных видов клея для декупажа, некоторые виды клея содержат глиттеры (цветные блестки). Глиттерный клей с успехом используют при создании подарков и елочных украшений. Клей-лак обеспечивают склеивание, герметизацию и отделку, так же создают прозрачное, глянцевое покрытие. Его с успехом применяют для приклеивания изображений на ткань. Существует и специальный клей для нанесения изображений на свечи.


4. Покрытие лаком

Готовую работу высушивают. При необходимости добавляют немного декоративных элементов при помощи кисти с краской или специального контура.


После этого переходим к лакированию. Самым простым вариантом является покрытие работы прозрачным акриловым лаком (матовым или глянцевым).


hello_html_7d3f92a8.png

Деятельность учащегося: Участвуют в беседе; формулируют выводы, делают записи в тетради.

  1. этап. Первичная проверка понимания.

Цель этапа: Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.

Приёмы, УУД:

  • Регулятивные: устанавливать последовательность действий по выполнению задания.

  • Коммуникативные: слушать и слышать собеседника.

  • Познавательные: применять полученные знания о этапах выполнения декорирования.

Деятельность учителя:

Задает вопросы:

  1. Как подготовить доску к декорированию?

  2. Какими способами можно вырезать рисунок для будущей композиции?

  3. Как правильно приклеить подготовленную картинку?

  4. Как защитить изделие от влияния внешней среды?

Деятельность учащегося: Аргументировано отвечает на вопросы. Составляет план выполнения работы.


  1. этап. Практическая работа.

Цель этапа: Обучение навыкам индивидуальной и коллективной работы.

Развитие творческого отношения к работе.

Приёмы, УУД:

  • Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Умение выбрать задание по силам

  • Личностные: самоопределение.

  • Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Деятельность учителя: Консультирует, советует, помогает. Обучает способам контроля и самооценки деятельности. Вырабатывает умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности.

Деятельность ученика: Предъявляют результаты самостоятельной работы, осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) за исполнением поставленной задачи, формулируют затруднения и осуществляют коррекцию, самостоятельно адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.


  1. этап. Рефлексия деятельности.

Цель этапа: Организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности. Подвести итог проделанной работы на уроке.

Приёмы, УУД:

  • Регулятивные: умение соотнести результат своей деятельности с поставленной учителем целью и оценить его.

  • Коммуникативные: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

  • Личностные: осознавать успешность своей деятельности.

Деятельность учителя: Учитель организует рефлексию учебной деятельности на уроке. Какова была ваша учебная задача? Чему вы научились на уроке? Где можно применить полученные знания? Для чего нужно знать приемы декорирования? Какие затруднения у вас возникли при выполнении задания?

Дайте анализ своей деятельности на уроке. Учитель консультирует, формулирует выводы, подводит итог совместной и индивидуальной деятельности учеников, выставляет оценки за работу на уроке.

Деятельность ученика: Анализируют свою деятельность на уроке. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносит поставленные цели и полученный результат.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-287971

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"