Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Методическая разработка открытого урока по теме ”Клеточное строение организмов”(5 класс).

Методическая разработка открытого урока по теме ”Клеточное строение организмов”(5 класс).

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:





Методическая разработка открытого урока Коротковой Маи Рудольфовны, учителя биологии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 53 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики





ТЕМА УРОКА:

Обобщение и систематизация знаний по теме”Клеточное строение организмов” (5 класс)

Тип урока: актуализация знаний и умений(урок повторения).

Цель урока: Обобщение и закрепление знаний по теме «Клеточное строение организмов».

Задачи:

1.Организовать работу по обобщению и закреплению знаний по теме «Клеточное строение организмов» в комфортном для каждого ученика режиме деятельности.

2.Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

3.Научить оценить уровень готовности к контролю знаний и коррекции выявленных недочетов.

4.Способствовать развитию умений организовать совместную деятельность на конечный результат.

5. Воспитывать положительное отношение к совместному труду и культуру поведения на уроке.

Планируемые результаты:

Предметные

-формирование систематизированных представлений о клеточном строении живых организмов.

Метапредметные

-регулятивные:

1) умение самостоятельно определять цель учебной деятельности.

-познавательные:

1)умение работать с учебником; с информацией текста; умение использовать схемы и таблицы для структурирования информации.

2)создавать модели с выделением существенных характеристик объекта.

-коммуникативные:

1)умение осуществлять деятельность индивидуально, в парах , в группах; строить эффективное взаимодействие со сверстниками.

-личностные:

1)проявление познавательной самостоятельности к предмету.

2)понимание ответственности за свой успех и за результат труда в коллективе.

Ход урока

1.Организационный момент

Ребята, добрый день!

Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнемся. Я рада, что у вас хорошее настроение, а это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

Ребята, наш урок я хотела бы начать с небольшого стихотворения, а вас я попрошу внимательно его послушать, постараться выделить главную мысль .


Миллиарды лет назад
В хаосе Вселенной
Капля жизни родилась
Робко и несмело.

На заре живого мирозданья
Было чуждо и опасно все кругом.
Крохотное, хрупкое создание
Стало строить Жизни прочный дом.

В оболочку Жизнь себя одела.
Что кругом? Вода есть – можно пить.
Чистый воздух, солнце жарко грело.
И решила кроха: «Будем жить!»

И пошло. Теперь живая клетка
Стала крепнуть, множиться, расти,
Чтоб когда-то дикая планета
Вся могла садами расцвести.


Итак, какова главная мысль этого стихотворения? (ответы детей)


3. Проверка домашнего задания.

Учитель. Ребята, что же мы знаем о клетке?(ответы детей).

Ответы детей поощряются баллами.

Учитель напоминает, что о клетке ребята говорили в начальной школе и пополнять свои знания будут с каждым годом до конца 11 класса.


Учитель записывает тему на доске, дети в тетрадях.

Тема урока: Обобщение и закрепление знаний по теме «Клеточное строение организмов».

4.Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.

Учитель. А какую цель мы поставим перед собой?(версии детей)

Учащиеся с помощью учителя формулируют цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Клеточное строение живых организмов» и подготовиться к контрольной работе.

4. Актуализация знаний с целью подготовки к контрольной работе.

Учитель. Ребята,сегодня у нас не совсем обычный урок. В гостях у нас

с вами луговой Василек и бабочка Махаон(в классе вывешиваются картины с изображением лугового василька и махаона).

Учитель. Как вы думаете, почему они пришли к нам в гости?(версии детей)

Учитель. Ребята, Василек и Махаон захотели узнать о том,что несмотря на внешнюю несхожесть, у них есть что-то общее. Что у них общего?(состоят из клеток).

Учитель. Им очень захотелось посмотреть на свои клетки и выяснить, чем они похожи и чем отличаются? Но они читать не умеют и обращаются к вам за помощью. Поможем? (поможем).

Учитель предлагает обучающимся объединиться в группы (малая группа из 4 человек-динамическая пара; обычно 2 соседние парты).(Этот прием коллективного способа обучения относится к личностно –ориентированным технологиям).

Учитель. Ребята, каждая группа получит карточку с общим заданием. В этом общем задании есть под заданиядля каждого члена группы(в классе будут от 5 до 7 групп). Каждый опрашивает каждого, каждый отвечает каждому.(ситуация коллективного взаимодействия). Группы ведут таблицу учета, делают соответствующие отметки(+) о проработке заданий у учителя.

1,2и 3группы- Строение растительной клетки(общее задание)

Каждый член группы получает карточку спод заданием. Прорабатывает его индивидуально и потом в паре с каждым членом группы.(пара сменного состава –один в роли учителя, другой в роли ученика). Потом меняются ролями. Т.О. каждый проговаривает задание трижды, отвечает на вопросы,задает во

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров96
Номер материала ДБ-260189
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх