Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Саратовской области
«Балашовский политехнический лицей»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
ПМ 02«Сварка и резка деталей
из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех
пространственных положениях».
Тема: Выполнение упражнений по сварке металлических
пластин
спаренными
электродами.
Выполнила
Мастер
п\о высшей категории
Шамина
Елена Ивановна
Балашов, 2015
Аннотация
Данная разработка учебной практики направлена на изучение
области применения и технологии выполнения сварки металлических пластин
спаренными электродами (как новым способом сварки). Содействует воспитанию
интереса к своей профессии, активности, развитию познавательного интереса и
мотивационного компонента на учебной практике через осознание значимости
выбранной профессии и современное ее применение в дальнейшем жизненном пути.
Социальный
заказ общества в области профессиональной подготовки выдвигает задачу развития
личности обучающегося, усиления гуманистического содержания обучения, более
полной реализации воспитательного, образовательного и развивающего потенциала
учебного предмета применительно к индивидуальности каждого обучающегося.
Надеюсь, что моя
методическая разработка и проведенное занятие даст пищу для размышлений как
мастерам производственного обучения и преподавателям профессионального цикла,
так и обучающимся, так как она предполагает: работу на перспективу; мотивирует
подростков на успешное и полноценное овладение профессией; является
диагностическим средством, так как заключает в себе несколько видов
многоуровневой диагностики; позволяет корректировать дальнейшую воспитательную
работу; проявлять инициативность и творчество; формировать аналитическое
мышление и целеустремленность, поможет каждому обучающемуся выбрать свой
правильный профессиональный путь.
.
Содержание
1. Аннотация-----------------------------------------------------------
стр.1
2.
Содержание--------------------------------------------------------- стр.2
3.
Введение------------------------------------------------------------- стр.3-4
4. Основная часть-----------------------------------------------------
стр.5-14
4.1 Методическое обоснование темы.
4.2 Методические рекомендации по
проведению урока
4.3 План урока
4.4 Дидактический материал к уроку
5.
Заключение----------------------------------------------------------стр.15-16
6. Список использованных
источников--------------------------стр. 17
7.
Приложение---------------------------------------------------------стр. 18-37
Введение.
Необходимость постоянного совершенствования системы и практики
образования обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе.
Вопросы повышения качества обучения и уровня воспитанности личности
обучающегося были и остаются приоритетными в современной методике преподавания
учебных занятий по учебной практике.
Реформирование образования и внедрение новых педагогических
технологий в практику обучения следует рассматривать как важнейшее условие
интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающегося. Именно
развитие становится ключевым словом педагогического процесса, сущностным,
глубинным понятием обучения.
Отмечая важность развития у обучающихся интереса к
избранной профессии, следует иметь в виду, что роль мастера производственного
обучения не только в том, чтобы пробудить этот интерес, а в том, чтобы
постоянно расширять его. Для этого необходимо:
- систематически
привлекать внимание обучающегося к возможностям изучаемой профессии;
- поддерживать это
внимание, пока оно не разовьется в устойчивый интерес к профессии;
- закреплять интерес до
тех пор, пока он не проявится в деятельности обучающегося;
Новые
образовательные программы ориентированы на новые требования к мастерам
производственного обучения. Качественная подготовка, умение формировать и
развивать такие навыки как анализ рынка труда и рынка образовательных услуг,
предприимчивость и инициативность, работа с социальными партнерами,
использование информационных технологий, повышающих эффективность учебного
процесса и качество труда, позволят выпускникам занять достойное место в жизни.
Выбранная мной
тема методической разработки не случайна. Сварка металлических пластин
спаренными электродами – современный и инновационный вид сварки. Данной теме
отводится целое учебное занятие, так как выполнение работ с использованием
современных технологий и совершенствование процесса труда я считаю необходимым
в нашей непростой жизни. Выпускники должны овладевать новыми технологиями и
успешно их использовать на рабочем месте.
Основная
часть.
1.
Методическое обоснование темы.
Данная
тема занимает определенное место в разделе № 3 «Выполнение автоматической и
механизированной сварки с использованием плазмотрона средней сложности и
сложных аппаратов, узлов, деталей, конструкций и трубопроводов из углеродистых
и конструкционных сталей. Выполнение кислородной, воздушно-плазменной резки
металла прямолинейной и сложной конфигурации. Обеспечение безопасного
выполнения сварочных работ на рабочем месте в соответствии с требованиями
охраны труда» ПМ02 «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных
металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях». Теме
отводится 6 часов учебного времени. При проведении учебной практики «Выполнение
упражнений по сварке металлических пластин спаренными электродами» обучающиеся
должны получить знания о технологических приемах выполнения данного вида
сварки, отработать умения по выполнению этих приемов, закрепить ранее
полученные знания, умения и навыки по выполнению сварочных работ. Обучающиеся
также получают и совершенствуют свои навыки в области организации трудового
процесса и рабочего времени, выполняют самоанализ своей работы, учатся
производить работы в бригаде.
При
изучении раздела №3 ПМ02 обучающимся уже давались навыки современных видов
сварки. Данный вид сварки осваивался на теоретических уроках по дисциплинам
профессионального цикла, поэтому на учебной практике полученные знания нам
будут необходимы. Для качественного освоения темы «Выполнение упражнений по
сварке металлических пластин спаренными электродами» также понадобятся знания
по математике, физике, черчению, охране труда и др.
2.
Методические рекомендации по проведению урока.
Урок - гибкая форма организации обучения. Он включает
разнообразное содержание, в соответствии с которым используются необходимые
методы и приемы обучения.
На учебной практике организуются различные формы проведения урока, которые не
только разнообразят учебный процесс, но и вызывают у обучающегося
удовлетворение от самого процесса труда.
Нетрадиционный
урок - одна из таких форм организации обучения и воспитания обучающихся.
Эффективность нетрадиционных форм обучения и развития хорошо известна.
Подростки охотно включаются в такие занятия, ибо нужно проявить не только свои
знания, но и смекалку, творчество.
С
помощью нетрадиционных уроков можно решить проблему дифференциации обучения,
организации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся.
Снижение уровня знаний обучающихся в большей степени объясняется
качеством уроков: шаблоном, однообразием, формализмом, скукой. Избирайте разные
способы «оживления» урока учебной практики, привлечения обучающихся к активной
работе, разнообразию форм объяснения нового материала. Разумеется, ни в коем
случае нельзя отказываться от традиционного урока, как основной формы обучения
и воспитания. Но придать уроку нестандартные, оригинальные приемы, необходимо
для активизации мыслительной деятельности обучающихся. Это не замена старых
уроков, а их дополнения и переработка, внесение оживления, разнообразия,
которым повышают интерес, способствуя совершенствованию учебного процесса. На
таких уроках подростки увлечены, их работоспособность повышается,
результативность урока возрастает.
Но
надо заметить, что в выборе нестандартных уроков нужна мера. Обучающиеся
привыкают к необычным способам работы, теряют интерес, успеваемость заметно
понижается. Место нетрадиционных уроков в общей системе должно определяться
самим мастером производственного обучения в зависимости от конкретной ситуации,
условий содержания материала.
Для проведения
урока учебной практики по теме «Выполнение упражнений по сварке металлических
пластин спаренными электродами» я выбрала нетрадиционный способ , а именно
смешанный вид урока, который будет включать в себя самостоятельную работу с
элементами деловой игры.
Данный
вид деятельности позволит обучающимся приобрести навыки не только по профессии,
но и навыки совместной работы в бригаде, умение выслушивать мнения других
членов бригады и находить правильные решения в коллективной работе. Данную
задачу считаю первостепенной, так как задачей мастера является не только
обучение профессиональных навыков, но и адаптация будущих выпускников в рабочем
коллективе, занятие своей рабочей ячейки в бригаде (навыки технологии
сотрудничества).
Игра, как форма обучения, для подростков, которые еще не
разучились играть и всегда с готовностью (даже радостью) соглашаются на любую
игру, наиболее успешно позволит выполнить поставленные задачи.
3 План урока
ПЛАН
проведения урока учебной практики
по профессии «Сварщик»
мастера производственного обучения
Шаминой Елены Ивановны
ПМ 02 «Сварка и
резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во
всех пространственных положениях»
Раздел № 3 «Выполнение
автоматической и механизированной сварки с использованием плазмотрона средней
сложности и сложных аппаратов, узлов, деталей, конструкций и трубопроводов из
углеродистых и конструкционных сталей. Выполнение кислородной,
воздушно-плазменной резки металла прямолинейной и сложной конфигурации.
Обеспечение безопасного выполнения сварочных работ на рабочем месте в
соответствии с требованиями охраны труда»
Тема урока:
Выполнение упражнений по сварке металлических пластин спаренными электродами.
Тип урока: урок
совершенствования умений и навыков.
Вид урока: смешанный
(беседа, самостоятельная работа с элементами деловой игры)
Методическая цель: показ разнообразных
приемов и методов активизации учебной деятельности, отработка умений по
выполнению приемов, совершенствование навыков в области организации трудового
процесса и рабочего времени.
Цели образования:
Обучающие: научить
выполнять приемы сварки металлических пластин спаренными электродами; области
применения и технологии выполнения приемов сварки металлических пластин
спаренными электродами, применяя передовые формы организации
труда в составе ученических бригад с использованием новейших технологий.
Воспитательные: воспитывать
стремление к творческому познанию профессии, аккуратность,
внимательность, бережное отношение к инструменту и оборудованию,
ответственности при выполнении производственных работ с соблюдением правил
охраны труда.
Развивающие: развитие
координации движения рук, координация внимания, наглядно-пространственного
воображения, логического мышления, развивать навыки совместной работы, чувства
коллективизма, формирование навыков самоконтроля и самооценки.
Материально-техническое
оснащение урока: инструкционные и технологические карты, наряд-задание,
карты по т\б и охране труда, карточки рефлексии, инструменты и приспособления,
аппараты, электроды, специально оборудованные рабочие места сварщика,
мультимедийное оборудование, металлические пластины разной толщины.
Межпредметные и
внутрипредметные связи: ПМ01 Подготовительно-сварочные работы, МДК 02.01Оборудование,
техника и технология электросварки; МДК 02.04 Технология электродуговой сварки
и резки металлов; МДК 02.05 Технология производства сварных конструкций;
«Основы инженерной графики»; «Допуски и технические измерения»; Математика; Физика;
Безопасность жизнедеятельности
Формируемые компетенции
ПК 2.2. Выполнять ручную дуговую и
плазменную сварку средней сложности и сложных деталей, аппаратов, узлов,
конструкций и трубопроводов из конструкционных и углеродистых сталей, чугуна,
цветных металлов и сплавов.
ПК 2.6. Обеспечивать безопасное
выполнение сварочных работ на рабочем месте в соответствии с
санитарно-техническими требованиями охраны труда.
ОК. 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК. 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных
руководителем.
ОК.3 Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК.5 Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.6
Работать
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Ход урока:
I.
Организационный
этап.
10 мин.
- Приветствие обучающихся
- Проверка явки
-Проверка формы
- Сообщение и исправление замечаний
II. Вводный инструктаж 60 мин.
1.
Сообщение
темы и цели урока.
2.
Актуализация
знаний и опыта работы.
- Опрос обучающихся по ранее
изученным темам
- Индивидуальные задания
(разноуровневые тесты) Дидактический материал (далее ДМ) № 1 Приложение 1
3. Мотивация учебной деятельности.
- Сообщение обучающегося «Электроды и
их применение»
Приложение 2
Слайд 1
- Просмотр видеофильма «Современные
способы сварки»
4. Формирование знаний, умений,
навыков.
- Раскрытие сущности формируемых на
уроке профессиональных
компетенций и их значение в
предстоящей практической деятельности.
- Показ и рабочих приемов выполнения
сварки металлических пластин спаренными электродами. Рассказ о технологии
выполнения сварки.
Приложение 4 «Сварка спаренными электродами».
- Просмотр видеоролика «Сварка
спаренными электродами»
5. Закрепление новой темы
Деловая игра.
Бригада №1- 5 чел.
Бригада №2- 5чел.
Задание №1
Выполнить подготовительные работы для
выполнения ручной дуговой электросварки.
ДМ №2 Приложение 5
Задание №2
Обучающиеся должны правильно
соотнести определения и понятия.
ДМ №3 Приложение 6
Слайд 2 Ответы Приложение 7
Задание № 3
Образование сварочной дуги.
ДМ №4 Приложение 8
Слайд 3 Приложение 9
Проверь правильность выполнения задания
Слайд 4 Приложение 10
Задание №4
Блиц опрос
ДМ №5 Приложение 11
Подведение итогов «Деловой игры».
Слайд 5 Результаты «Деловой игры»
Объявление лучшей бригады сварщиков
на сегодня.
Теперь вы сможете самостоятельно,
опираясь на инструкционно-технологические карты (ДМ №6 Приложение 12) выполнить
сварку спаренными электродами и самим убедиться в преимуществах этого способа.
6. Техника безопасности на рабочем
месте сварщика.
Проведение инструктажа по т\б и
охране труда при выполнении сварочных работ.
Приложение
III. Текущий инструктаж. 190 минут
1. Распределение обучающихся
по рабочим местам
2.Распределение
учебно-производственных работ. Раздать инструкционно-технологическую карту
(ДМ6) Приложение 10
3. Самостоятельное выполнение
рабочих приемов по сварке спаренными
электродами
3.Целевые обходы рабочих мест
обучающихся:
3.1. Проверка организации
рабочих мест.
3.2. Обратить внимание на
правильность выполнения приёмов.
3.3.Контроль за качеством,
правильностью соблюдения технологической последовательности работы.(в соответствии
с технологической картой)
3.4. Пронаблюдать за
правильностью ведения самоконтроля.
3.5.Обратить внимание на
соблюдение правил техники безопасности.
3.6. Выявить недостатки в
работе и вовремя их ликвидировать.
4. Провести приёмку
выполненных работ.
Обучающиеся оценивают
качество своей работы, качество работ членов своей бригады. Находят средний
балл качества по формуле.
Оценки всех членов
бригады(5чел.) сложить и разделить на 5.
Данная оценка позволит
определить качество работы всей бригады.
IV .Заключительный
инструктаж: 10 минут
Подведение
итогов урока:
1.
Анализ результатов работы каждой бригады, вовлечь обучающихся в активное
обсуждение итогов прошедшего урока
2.Объявление
оценок
3.Отметить
активность и работоспособность обучающихся, отметить лучшие работы.
4.
Рефлексия
5.
Выдать задание на дом: Составить кроссворд «Сварка спаренными
электродами»
4 Дидактический материал к уроку.
1. ДМ №1. Индивидуальные задания
(разноуровневые тесты)
Тест №8 Тест №4 Приложение 1
2. Слайд 1 Обозначение
покрытий сварочных электродов. Приложение 3
3 . ДМ №2.
Задание №1
Подготовительные работы Приложение 5
4. ДМ №3
Задание №2 Соотнеси понятия
Приложение 6
5. Слайд 2 Проверь себя. Ответы
Приложение 7
6. ДМ №4
Задание №3 Опиши образование
сварочной дуги Приложение 8
7. Слайд 3 Возникновение сварочной
дуги Приложение 9
8. Слайд 4 Проверь правильность
выполнения задания Приложение 10
9. ДМ № 5
Задание № 4 Блиц опрос
Приложение 11
10. Слайд 5 Результаты «Деловой игры»
Приложение 12
11. ДМ №6 Инструкционно-технологическая
карта Приложение 13
12. Инструкционно-технологические
карты по т\б и пожарной безопасности в
учебной мастерской сварщиков.
Приложение 14
Контрольно-оценочные средства
|
Фамилия
обучающегося
|
Баллы за:
|
Итого баллов
|
|
Ранее полученные знания
|
наличие спецодежды
|
организация рабочего места
|
выполнение приемов работы
|
выполнение
норм времени
|
соблюдение
технических условий
(качество)
|
соблюдение правил
безопасности труда
|
умение
контролировать
свою работу
|
уборка рабочего места
|
|
0-2
|
0-2
|
1-2
|
1-4
|
1-4
|
1-4
|
1-4
|
1-2
|
1-2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка результатов:
22-26 баллов. –
« 5 »;
18-22 балла. – «
4 »;
13-17 баллов.—« 3 »
Мастер производственного обучения
_______________
Заключение.
Педагогическая инновация –
это теоретически обоснованное, целенаправленное и практико-ориентированное
новшество. Изречение древних гласит: аудитория – это не только сосуд, который
надо наполнить, но и факел, который нужно разжечь.
Преимущество деловых игр
состоит в том, что, взяв на себя ту или иную роль, участники игры вступают во
взаимоотношения друг с другом. В результате создается ситуация, сопровождающаяся
естественной эмоциональной напряженностью, что создает повышенный интерес к
ходу игры. Участники могут показать не только профессиональные знания и умения,
но и общую эрудированность, такие черты характера, как решительность,
оперативность, коммуникативность, инициативность, активность. Игра способствует
общению обучающихся друг с другом., а в процессе общения личность развивается и
самоутверждается.
Таким образом, форма
проведения занятия «Деловая игра», позволяет не только получить и закрепить
полученные знания, но и приобрести практический опыт и профессиональные умения
при выполнении работ по сварке спаренными электродами. Проведение урока
учебной практики с элементами «Деловой игры» - один из видов активных,
инновационных методов обучения, позволяющих активизировать мыслительную
деятельность студентов, повысить качество знаний и интерес к изучаемой
профессии. Что является обязательным условием успешной профессиональной
деятельности.
В своей работе я показала
различные виды активизации деятельности обучающихся, позволяющих повысить
качество знаний, умений, навыков. Одним из важнейших условий, помогающих
добиться этого, является умение преподавателя сделать свой предмет интересным,
показать его значимость.
Познакомившись с данной
разработкой, я надеюсь, педагоги будут чаще использовать в своей работе
инновационные, интересные формы проведения занятия, ибо интерес, как отмечают
ученые, положительно влияет на все психические процессы и функции: восприятие,
внимание, память, мышление, волю, работоспособность. К.Д. Ушинский говорил:
«Учение, взятое принуждением и силой, едва ли будет способствовать созданию
развитых умов».
Список использованных
источников.
1.В.В. Овчинников Технология ручной
дуговой и плазменной сварки и резки металлов.Учебник для нач. проф. образования
– М.:Издательский центр «Академия», 2014
2 .В.В. Овчинников Современные виды
сварки учебное пособие - М.: Издательский центр «Академия», 2014
3.Г.Г. Чернышов, Г.В. Полевой, А.П.
Выборнов и др. Справочник электрогазосварщика и газорезчика.- М: Издательский
центр «Академия», 2012
4. Овчинников В.В. Технология
электросварочных и газосварочных работ: учебник для нач. проф. о бразования –
М.: Издательский центр «Академия», 2013
5. О.Н. Куликов, Е.И.Ролин Охрана
труда при производстве сварочных работ учебник для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2012
Интернет ресурсы:
6. atestat.umk-spo.biz
7. metallicheckiy-portal.ru
8. ngpedia.ru
9. rosmetod.ru
Приложение 1 Разноуровневые
тесты
Приложение 2 «Электроды. Виды и
применение»
Приложение 3 «Обозначение покрытий
сварочных электродов»
Приложение 4 «Сварка спаренными электродами»
Приложение 5 Задание №1 Подготовительные работы
Приложение 6 Задание №2 Соотнеси понятия
Приложение 7 Ответы Проверь себя
Приложение 8 Задание №3 Опиши образование сварочной
дуги
Приложение 9 слайд Возникновение сварочной дуги
Приложение 10 слайд Проверь правильность
выполнения задания
Приложение 11 Задание №4 Блиц опрос
Приложение 12 Результаты «Деловой игры»
Приложение 13
Инструкционно-технологическая карта
Приложение 14 Инструкционно-технологическая
карта по техники безопасности и пожарной безопасности в учебной мастерской
сварщиков.
Приложение 12 Результаты «Деловой игры»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.