Методическая
разработка открытого занятия
в первой
младшей группе
«В гости к
цветам»
Задачи:
1. Познакомить
детей с цветами участка с использованием слайд-шоу.
2. Закрепить
полученные знания на практике с помощью мнемотаблицы и мнемоквадратиков.
3. Формировать
положительные чувства по отношению к окружающей среде.
4. Воспитывать
у детей удовольствие от общения с природой.
Место проведения:
цветочная клумба.
Материал:
игрушка медведя, слайды цветов,
подборка дидактического материала о цветах, мнемотаблица, мнемоквадратики,
графическая модель медведя, мольберт, столы, стулья.
Методические
приёмы:
сюрпризный момент, показ.
Предварительная
работа:
1. Подборка
слайдов цветов, растущих на клумбе детского сада.
2. Просмотр
слайд-шоу совместно с детьми в течение 2-3 дней.
3. Рассказ
воспитателя о цветах.
4. Изготовление
мнемотаблиц, мнемоквадратиков.
5. Изготовление
графической модели медведя.
Ход занятия
Воспитатель: – Ребята,
сегодня среди цветов кто-то спрятался. Давайте попробуем отгадать кто это.
(Воспитатель
показывает детям графическую модель медведя, и просит его собрать).
(Дети при помощи
воспитателя собирают на мольберте модель медведя).
Дети: Это
медведь!
Воспитатель: Давайте-ка,
попробуем найти его, ведь мы знаем, что он спрятался в цветах.
(Дети ищут
место, где на участке растут цветы. Воспитатель вместе с малышами подходит к
месту, где спрятан медведь, и вынимает игрушку после того, как дети её
обнаружат).
Медведь: –
Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться! Меня зовут Мишка. А как вас зовут?
(Дети по желанию
называют свои имена и жмут медвежонку лапу или гладят его).
Медведь: – Я уже
много лет живу в детском саду и очень люблю всех ребят, которые приходят к нам.
Можно, я буду с вами гулять? В детском саду есть такая тропинка – дорожка,
по которой я очень люблю гулять. Я и вас с собой буду брать.
Знаете, почему я
сегодня здесь спрятался? Я очень люблю цветы. А вам они нравятся?
Дети: Да.
Воспитатель: – Ребята,
вспомните, мы уже с вами видели эти цветы на картинках. Может вы вспомните, как
они называются?
(С помощью цветной
мнемотаблицы воспитатель подсказывает детям названия цветов: красный кружок –
роза, белый кружок – ромашка; желтый – одуванчик, оранжевый - календула).
Медведь: – А мне
больше всего нравится вот этот красный цветок. А вам?
(Дети с подсказкой
воспитателя показывают мнемоквадратики с рисунками цветов: красной розы, белой
ромашки, желтого одуванчика, оранжевой календулы).
Медведь: – Кто из
вас нюхал цветы? Они так замечательно пахнут. Давайте вместе понюхаем их и
найдём цветок, который пахнет лучше всех! Только делать это надо осторожно,
чтобы не помять цветочки.
(Дети по желанию
нюхают цветы).
Воспитатель: – Ребята,
давайте поиграем в игру, мы станем красивыми цветочками.
(Дети становятся в
круг).
Воспитатель: –
У детей-цветков выросли красивые – красивые лепестки (дети отводят руки в
стороны).
Цветки тянутся к
солнышку (дети становятся на цыпочки, поднимают головы и руки).
Вот такие
замечательные цветочки выросли в нашем детском саду.
Итог:
дети познакомились с цветами
участка, просмотрев слайд-шоу, а затем закрепили полученные знания на практике
с помощью мнемотаблицы и мнемоквадратиков; поняли, что с цветами надо обращаться
бережно, получили положительные эмоции от общения с природой и сказочным
персонажем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.