Инфоурок Другое ПрезентацииМетодическая разработка открыього урока по теме: Пэчворк в одежде. СПО

Методическая разработка открыього урока по теме: Пэчворк в одежде. СПО

Скачать материал

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЛУГАНСКИЙ ТЕХНИКУМ – ИНТЕРНАТ»

 

 

 

 

Методическая разработка

 урока теоретического обучения

на тему:  «Пэчворк в одежде»

МДК. 01.01  Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам.

 

профессия: 29.01.07 «Портной»

Разработала: преподаватель общепрофессионального и  

                                                                       профессионального цикла

                                                                         Абраменко Т.А.

 

 

г. Луганск

 

2020

 

 

 

Аннотация

        Методическая разработка урока теоретического обучения  по профессиональному модулю ПМ.01. «Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам» разработана для обучающихся с ОВЗ,  по профессии 29.01.07 «Портной». Данная разработка призвана оказать методическую помощь преподавателям  в проведении урока теоретического обучения по профессии «Портной». Урок теоретического обучения разработан в соответствии с программой МДК.01.01 «Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам», которая является частью подготовки квалифицированных рабочих,  в соответствии с ГОС СПО ЛНР по профессии 29.01.07 «Портной», утверждена Министерством образования и науки ЛНР.

 Тема программы: Раздел № 5 «Изготовление изделий платьево – блузочного ассортимента».  Тема урока:  Пэчворк в одежде.

Методическую разработку выполнила преподаватель общепрофессионального и   профессионального цикла

Абраменко Т.А.

 

 

 

 

 

Содержание

1.     Аннотация.

2.     Содержание.

3.     Пояснительная записка.

4.     Основная часть.

5.     Материал лекции.

6.     Заключение.

7.     Список использованной литературы.

8.     Приложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В настоящее время все большее значение для специалиста имеют способности использовать приобретенные знания в изменяющихся условиях производства. Профессионал – портной должен уметь планировать свою деятельность,  контролировать ход результатов и качество труда.

Каждая профессия требует овладения специфическими умениями. У обучающихся  эти умения формируются в процессе неоднократного повторения соответствующих заданий. Теоретическая подготовка создает определенный фундамент знаний, составляющий профессиональный кругозор специалиста. Практическая подготовка обеспечивает обучение профессиональным знаниям и умениям, охватывающим всю профессиональную деятельность. Учебное заведение должно обеспечить будущему специалисту эту практическую подготовку в ходе выполнения лабораторных и практических работ, проведения деловых игр, анализе и решении производственных ситуаций, задач, прохождения всех видов учебных производственных практик.

Поэтому и подход к обучению его должен быть комплексным, целенаправленным.

Профессиональная деятельность требует интеграции знаний, полученных по разным учебным дисциплинам, объединения их в конкретном труде.

Цель занятия поставлена с учетом: программных требований; содержания материала; необходимого уровня знаний и умений обучающихся их подготовленности и прогнозов на конечный результат обучения. 
Структура занятия соответствует его цели и типу.
Выстроена  логическая последовательность и взаимосвязь всех этапов занятия.
Содержания занятия соответствует требованиям стандарта: прослеживается доступность изложения; связь содержания занятия с жизнью, профессиональной направленностью материала.
Прослеживается формирование самостоятельного мышления, активной учебной деятельности, познавательных интересов обучающихся средствами самого материала занятия.

На занятии применялось большое разнообразие методов и приемов, таких как:

- формирование новых понятий;

- актуализация старых знаний;

- качественное освоение нового материала;

- организация самостоятельной работы обучающихся.

Во время занятия обучающиеся проявляли интерес к теме.
Присутствуют навыки самоконтроля умения самостоятельно приобретать знания; самостоятельность суждений, культура межличностных отношений.
Смена деятельности поддерживала устойчивость внимания на разных этапах урока. Занятие способствовало общему развитию личности.

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО УРОКА

 

Тема урока:  «Пэчворк в одежде»

Преподаватель:  Абраменко Татьяна Александровна

Профессия  29.01.07  Портной

 

МДК. 01.01  Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам.

 

 

Согласовано

на заседании методической комиссии

швейного отделения

Утверждаю

 Зам. директора по  УПР

____________Н.И. Лихачева

Председатель м/к

Абраменко Т.А. _______________

Протокол № ___ от «___» ___2020 г.

«____» _________ 2020     г.

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО УРОКА

 

Тема урока: «Пэчворк в одежде»

 

Курс 3, профессия  29.01.07 Портной

Форма организации учебного занятия: индивидуальная.

Время: 90 мин.

Место проведения – кабинет конструирования и технологий пошива.

Общая дидактическая цель: обобщить и систематизировать знания по обработке изделий в технике пэчворк.  

Задачи учебного урока:

Цель урока: формировать умения изготавливать изделия из лоскутков ткани.

Образовательные задачи:

·         способствовать формированию умений изготавливать изделия из лоскутков ткани, методом складывания, группирования и подбора цветовых сочетаний;

·         учить работать с шаблонами, выкраивать детали изделий из ткани,

·         научить изготавливать и пользоваться шаблонами для раскроя элементов орнамента;

Воспитательные задачи урока:

·         содействовать развитию познавательного интереса обучающихся к предмету;

·         прививать обучающимся навыки работы в группах;

·         воспитывать инициативу, самостоятельность и творческого начала у обучающихся.

Развивающие задачи урока:

·         развивать творческое мышление, умения обучающихся сравнивать и анализировать, видеть красоту;

·         расширять кругозор обучающихся.

Здоровье сберегающая цель:

·         Приучать обучающихся к строгому соблюдению правил безопасности и санитарно-гигиенических требований при выполнении практической работы.

Основные методы обучения:

- словесный (устное изложение, анализ задания);

- наглядный (показ образцов, демонстрация слайдов, рассмотрение,   наблюдение, работа по образцу);

- практический (работа с шаблонами, вырезание, сшивание, декорирование)

 

Методическая цель: обмен опытом по составлению плана и проведения урока в соответствии со стандартами ГОС СПО ЛНР по профессии 29.01.07 Портной. Раскрытие опыта проведения занятия  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; описание видов деятельности преподавателя и обучающихся; осуществление связи теории с практикой на занятиях.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: лекция с элементами презентации, практическая работа.

Метод обучения: словесный, наглядный, практический

Форма работы: индивидуальная, групповая.

Требования к результатам обучения  на уроке

Обучающиеся должны знать:

·              методы работы техник - пэчворк;

·              работу с тканями и шаблонами.

Обучающиеся должны уметь:

·              выполнять образцы в технике пэчворк;

·              составлять блоки в технике – пэчворк, выполнять изделия.

Прогнозируемый результат:

Закрепление знаний по обработке изделий в технике - пэчворк, формирование профессиональной компетенции ПК 05.01 Выполнять поэтапную обработку швейных изделий в технике – пэчворк.

Интеграционные связи (внутри и междисциплинарные: ОПД.03 Основы материаловедения. ОПД.04 Основы конструирования и моделирования одежды. ОПД.05 Основы художественного проектирования одежды. ОПД.06 Безопасность жизнедеятельности.

 Основные методы контроля:

·         повторение лекционного материала, тестирование;

·         анализ и обобщение полученных результатов;

·         самооценка;

·         обсуждение результатов в группе и с преподавателем.

Формы организации познавательной деятельности:

·         групповая;

·         индивидуальная.

Современная образовательная технология:

·              информационно-коммуникативная;

·              практико-ориентированное развивающее обучение.

Оснащение урока (материально – техническое, дидактические средства, методические материалы):

·              методические рекомендации по выполнению практических работ по МДК 01.01 Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам.

Средства обучения: 

·              мультимедийный проектор;

·              экран;

·              ноутбук;

·              презентация по теме;

·              каталоги направления моды;

·              плакаты по теме;

·              карточки – задания;

·              тестовые задания;

·              конспект урока;

·              раздаточный материал;

·              образцы готовых изделий;

·              журналы «Пэчворк».

 

Литература для обучающихся:

 

1.  Л.Банакина «Лоскутное шитьё”, Москва, “АСТ-Пресс книга”,

2004.

2.  Д.Бах «Шитьё из лоскутков”, Москва, “Внешсигма”,

Москва,”2000.

3.  И.Ю.Костикова «Школа лоскутной пластики”, Москва, “Культура

и традиции”,2000.

4.  Ш.Муханова “Лоскутное шитьё”, Москва,”Мич” 1998.

-  http://vkontakte.ru/club8114886#/album-8114886_84134562

-  http://blog.kp.ru/users/sandra50/post131594957/

-  http:/.yandex.ru›картинки лоскутное шитье

-  http://homeli.ru/dekor/vyshivka/pechvork/loskutnoe-

shite-rasivo-i-legko-dlya-Nachinayushchikh

 

 

 

Таблица 1

Образовательные результаты на учебном занятии

 

Результаты

(общие и профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области технологических процессов изготовления швейных изделий;

- оценка эффективности и качества выполнения

Оценивание  выполненного  задания

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области технологических процессов изготовления швейных изделий;

Оценивание  выполненного  задания

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- эффективный поиск необходимой информации;

-использование различных источников, включая электронные

Оценивание  выполненного  задания

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного характера, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля

Оценивание  выполненного  задания

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

- анализ инноваций в области технологических процессов изготовления швейных изделий

Оценивание  выполненного  задания

ПК 05.01. Выполнять поэтапную обработку швейных изделий

- качество и скорость обработки отдельных узлов швейных изделий;

- качество готового изделия платьево-блузочного ассортимента;

- соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования, а также правил технического обслуживания, регулировка и устранение мелких неисправностей

Самостоятельная работа по теме МДК.Оценивание  выполненного  задания

 

Таблица 2

Технологическая карта учебного занятия

 

Ход учебного занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Средства обучения

Объем времени

1

2

3

4

5

 

1.Организационный момент

Приветствие обучающихся, осмотр внешнего вида, отметить отсутствующих, проверка готовности группы к уроку.

Психологический настрой на удачу.

Работа с психологическим тестом

Тест

«Что меня ждет на уроке»

5

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Контроль теоретических знаний обучающихся (актуализация)

Дать обучающимся тестовое задание по ранее пройденным темам. Тест «Эрудит».

Работа с тестом «Эрудит»

Карточка – задание. Тест «Эрудит»

 

10

 

3. Объяснение нового материала (формирование новых знаний)

Сообщить обучающимся тему и цель урока, Объяснить учебно-воспитательные задачи урока.

Подводить к постановке цели и темы.

Тема урока: Пэчворк в одежде.

·          Цель урока: способствовать формированию умений изготавливать изделия из лоскутков ткани, методом складывания, группирования и подбора цветовых сочетаний;

·         учить работать с шаблонами, выкраивать детали изделий из ткани,

·         научить изготавливать и пользоваться шаблонами для раскроя элементов орнамента; воспитывать инициативу, самостоятельность и творческое начало у обучающихся. Демонстрация слайдов. Объясняет последовательность выполнения образцов в технике пэчворк. Виды техник: квадрат, полоска, треугольник, свободная техника. Показ трудовых приемов.

Слушают, запоминают.

Мультимедийный проектор;

экран, презентация по теме: Пэчворк в одежде.

Образцы готовых изделий. Образцы блоков. Образцы прихва

ток.

30

 

4. Закрепление изученного материала. Практическая работа.

Задает вопросы по новой теме:

1. Перечислить техники лоскутного шитья.

2.Какими швами соединяют детали между собой?

3.Назвать ткани применяемые в лоскутной технике.

4.Выполняют практическую работу. Изготовление блока (образца).

Отвечают на вопросы.

Выполняют практичес

кое  задание.

Комплексная папка для практических работ по теме: Пэчворк в одежде.

35

 

5. Подведение итогов занятия (рефлексия)

С помощью вопросов стимулирует рефлексию достижений обучающихся.

Удалось ли нам решить учебную задачу? Каким образом?

- Какие знания вы открыли для себя?

- Какие практические умения приобрели в процессе выполнения заданий?

(- умение делать выводы на основе логического рассуждения по плану урока;

- умение заполнения опорного конспекта, выделение главного;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, суждения;

- поиск закономерностей;

-оценка своей деятельности ).

- Вы получили новые сведения о технике «лоскутное шитьё», научились изготавливать шаблоны для изготовления лоскутных изделий.

Отвечают на вопросы,

демонстрируя практичес

кую работу.

Технические средства обучения

7

 

6.Домашнее задание (внеаудиторная самостоятельная работа)

Выдает домашнее задание. Самостоятельная работа. Выполнить прихватку в любой (по выбору) технике – пэчворк.

Предлагает схемы для выбора работы

Принимают к сведению

3

 

Составил   ____________            ____________________________

                               подпись                       расшифровка подписи

«___» _________ 20____г.

 

 

 

Лекционный материал учебного занятия

Тема: «Пэчворк в одежде»

 

Сегодня мы  изучаем тему, которую можно считать традиционной, уходящей корнями в прошлое и в то же время яркую, находящуюся на пике современной моды.

Тема сегодняшнего урока: «Пэчворк в одежде» или  “Лоскутное шитьё ”.  На уроке мы с вами попытаемся разобраться, что такое лоскутное шитьё, как оно появилось, актуальность этого вида рукоделия на сегодняшнем этапе жизни человека. Узнаем, какие виды лоскутного шитья бывают, и выполним практическую работу: несложное изделие в этой технике в виде блока (образца).

Шитьё из лоскутков – один из традиционных видов народного творчества. Как художественная работа, шитьё из лоскутов по сути своей очень близко к древнему искусству мозаики.

Чтобы познакомиться с истоками лоскутного шитья вам было дано опережающее задание (самостоятельная работа): Подготовить сообщение об истории лоскутного шитья. 

Сейчас внимательно послушайте рассказ и постарайтесь ответить на вопросы:

- Что способствовало возникновению лоскутного шитья?

- В какой среде (городской или крестьянской) лоскутное шитье появилось раньше и почему?

- Когда в России начали складываться традиции лоскутного шитья?

Первые упоминания об искусстве соединения различных тканей встречаются в исторических описаниях, датированных XI в. Ткань — материал недолговечный, поэтому время и место возникновения лоскутной техники весьма условны. Не исключена возможность появления лоскутного рукоделия в нескольких странах одновременно. Однако принято считать, что зародилась эта техника в Англии, а затем постепенно распространилась в других местах. Изделия из лоскута стали появляться на Руси, в Европе, Америке, Австралии.

Причиной появления своеобразного лоскутного шитья явилась бедность. Именно она вынуждала женщин из остатков старой одежды делать новую, а также создавать различные изделия окружающего быта. Неслучайно повышенный интерес к технике лоскутного шитья в разных странах возникал именно в периоды кризисных ситуаций.

Лоскутное шитье зародилось и развивалось изначально в крестьянской среде. Предметы деревенского быта чаще всего были и полезны, и красивы. Лоскутные одеяла , коврики-кругляши , дорожки, сотканные из полосок ткани, все это наполняло быт уютом и красотой.

 Традиции лоскутного шитья в России начали складываться в XIX в., когда фабричные ткани стали предметом повседневного обихода.

В настоящее время к шитью из лоскута относятся как к виду искусства, которое неуклонно растёт.

Создавать изделия в лоскутной технике может любой человек, кто этого желает. В работу может пойти не только ткани, но и пряжа, тесьма, ленты, кружева – все, что найдется под рукой и, конечно, ваша фантазия.

 

Существует большое разнообразие приёмов работы с лоскутками.

К наиболее распространённым относятся: печворк, квилт, текстильный коллаж, текстильная мозаика.

Печворк .«Пэчворк» в переводе на русский язык означает «лоскутная работа» (от англ. patch – заплатка (кусочек ткани) и work - работа), и в его истоках лежит штопка, лоскуты для которой брали из старой одежды.

Квилт.«Квилт» («quilt» переводится как стегать, простёгивать; подбивать ватой ) сшивать; зашивать (что-либо внутрь чего-либо)». Поскольку таким образом шили чаще всего одеяла, то этим словом стали именовать стеганое или сшитое из отдельных лоскутов одеяло. В настоящее время «квилтом» называют любую стеганую вещь, будь то одеяло, панно или жилет.

.

Текстильный коллаж. В переводе с французского – наклеивание. Работы в этой технике выполняют наклеиванием лоскутков на основу, создавая определённый рисунок.

Текстильная мозаика – орнамент, выполненный из отдельных, подобранных друг к другу разноцветных лоскутков. Это современная техника, в которой лоскутки соединяются между собой с помощью машинного шва “зигзаг”.

 

Техника лоскутного шитья включает в себя несколько её видов.

 К ним относятся:

- шитьё из квадратов;

- шитьё из полосок;

- шитьё из треугольников;

- свободное шитье (крейзи – печворк);

- комбинированное (смешанное) шитье.

Изготовление лоскутного изделия начинают с подготовки шаблонов, по которым кроят. Они могут быть самых различных форм и размеров: квадратные, треугольные, в виде ромбов. Так как одними и теми же шаблонами приходится пользоваться не один раз, их делают из прочных материалов: толстого картона, пластика, оргстекла.

Шаблон делают так: вычерчивают на картоне нужный контур без припуска на шов, затем со всех сторон добавляют на припуск 5-10 мм, и проводят второй контур (внешний). Теперь подкладывают под картон что-нибудь плотное, чтобы не прорезать стол, и острым ножом сначала режут по внутреннему контуру, а затем по внешнему. Получают шаблоны с “окошком”. Благодаря этому шаблону достигается большая аккуратность работы, так как он позволяет обозначить на ткани и линию, по которой сшивают лоскутики, и прибавки на швы.

Точно рассчитан шаблон – изделие красивое и аккуратное!

 Инструменты и оборудование для изготовления изделий из лоскутков.

Для работы необходимо иметь: иглы, ножницы, нитки, сантиметровую ленту, линейку, портновские булавки, картон, мел портновский, карандаш, утюг, швейную машину.

 Ткани используемые для работы в лоскутном шитье.

Для работы лучше использовать ситец, сатин, бязь, хлопок, лён и т. п. Прокладочные материалы: синтепон, ватин. Пригодятся: тесьма, лента, шнуры, кусочки меха и кожи, пряжа, пуговицы.

 Подготовка материала  к работе.

Подготовка материалов к работе включает следующие этапы:

1. Определение прочности окраски (уголок ткани проутюживают через мокрую ткань). Если на ней останется след, значит, краски линяют. Такой материал использовать можно после стирки.

2.Стирка и накрахмаливание тканей. Изделия из лоскутов хорошо выглядят и меньше пачкаются, если ткань, из которой оно выполнено, накрахмалить.

3. Декатировка – это увлажнение ткани перед раскроем для усадки. Под действием горячей воды и пара все ткани, имеющие натуральные волокна, дают разную усадку. Лоскутные вещи состоят из многих различных тканей, и эта деформация может испортить всю работу.

4. Подбор тканей по цвету, фактуре и рисунку

 

 

Техника лоскутного шитья из квадратов

         Его часто применяют в мелкой мозаичной сборке, а при соединении квадратных блоков с лоскутным узором в полотно, из которого потом выкраивают детали одежды (как вы видели на слайдах).

Техника выполнения соединения квадратов.

1.     Выкроить квадраты по шаблону из 2-х или более видов ткани.

2.     Продублировать квадраты.

3.     Стачать1-ю сторону квадратов между собой шириной шва 0,5 – 0,7 см (всего 4 квадрата).

4.     Сделать надсечки по припускам на швы 0,4 – 0,6см.

5.     Стачать 2-ю сторону квадратов между собой шириной шва 0,5 – 0,7 см (всего 4 квадрата).

6.     Стачать между собой полоски из квадратов, совмещая припуски на швы, так чтобы один вошел в другой.

7.     Заутюжить швы и приутюжить образец.

Можно соединять квадраты без дублирования.

 

Техника выполнения соединения полос

(лоскутная цепочка из полос).

Это один из самых простых способов лоскутного шитья – сборка полотна из полосок, выкроенных по долевой нити.

Изделие будет выглядеть красиво, если правильно раскроить и стачать полоски вместе.

1.     Выкроить полоски из разных цветов ткани, шириной от 2 до 5 см.

2.     Продублировать полоски.

3.     Стачать полоски между собой шириной шва 0,5 – 0,7см.

4.     Заутюжить припуски швов с изнаночной стороны и приутюжить образец с лицевой стороны.

 

Техника выполнения соединения треугольников

 1.При помощи шаблона раскроить треугольники из двух и более цветов. Долевая нить перпендикулярна основанию треугольника.

2. Продублировать треугольники.

3. Стачать треугольники между собой по основанию шириной шва 0,5 – 0,7см. Получиться квадрат из двух треугольников.

4. Припуски швов заутюжить.

5. Квадраты стачать между собой по рисунку.

6. Припуски стачивания заутюжить. Образец приутюжить.

 

Техника выполнения свободного шитья (крейзи – печворк)

 

Крейзи – в переводе с английского значит безумный», «сумасшедший. Пэчворк в стиле крейзи — как раз и подразумевает определенное  хаотичное смешение цветов, фактур и форм. Если у вас остались остатки ткани, которые уже не пригодны для «обычного» пэчворка, то крейзи — прекрасный способ употребить их в дело.

Активно в крейзи пэчворке сейчас используют маскировку швов вышивкой (цепочка, козлик и т. д.), тесьмой, лентами, кружевом и дополнительное декорирование готового полотна. Помимо этого, для декорирования используют бусины, пайетки, пуговицы, иными словами все то на что наведет  фантазия и вкус.

 

Самостоятельная работа

 Начнем  практическую работу.

 На ваших столах находятся папки с инструкцией последовательности выполнения практической работы. (Приложение)

Внимательно прочтите их. Что вам непонятно?  (Обучающиеся читают инструкцию).

Предупреждение о возможных ошибках.

Преподаватель: Чтобы ваше изделие получилось красивым, и вы не допустили ошибки в выполнении практической работы, запомните следующее:

- необходимо умело подобрать цвет ткани, (помните цветовое сочетание) структуру ткани, рисунок;

- перед шитьём лоскутки хорошо проутюжить;

- вырезая детали по шаблонам, обратите внимание на направление нитей основы в ткани, на симметричность парных деталей;

- приступая к работе, не спешите  начинать с больших, трудоёмких изделий, попробуй свои силы и наберись опыта на изготовлении небольших, несложных изделий;

- обратите особое внимание на технические условия выполнения работы.

- соблюдайте правила охраны труда. Успехов вам в работе и ровных строчек.

 

Практическая работа

 

Тема: Выполнение образца (блока) в технике пэчворк (лоскутное шитье).

Цель: Овладение практическими навыками лоскутного шитья.

Обучающийся должен уметь: владеть навыками лоскутного шитья.

Материально-техническая база: Оборудование кабинета, ткани,  шаблоны, инструменты и приспособления, Т.У.

Время: 45 минут.

Список используемой литературы.

1.Журнал «Пэчворк».

2. Схема выполняемого образца (блока).

 

Методические указания

Внимательно изучите схему выполнения блока. Подберите соответствующие образцы ткани – лоскутки. Используя шаблоны подкроите детали для работы. Выполните работу, соблюдая технические условия на выполнение и технику безопасности.

 

 

СХЕМА ОБРАЗЦА (блока)

 

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2265372/2989524b-0fa0-4a58-9148-215dd6b99d4e/s1200

 

 

 

Критерии оценок на выполнение практической работы

Тема: Выполнение образца (блока) в технике пэчворк

(лоскутное шитье).

Оценка «отлично» ставится если обучающийся:

- правильно подберет лоскутки по цвету, сочетанию, фактуре;

- выполнит раскрой деталей по заданной схеме;

 - качественно выполнит образец в соответствии с заданием;

- продемонстрирует точность выполнения трудовых приёмов работы;

 

     Оценка «хорошо» ставится если обучающийся:

 

- правильно подберет лоскутки по цвету, сочетанию, фактуре;

- выполнит раскрой деталей по заданной схеме;

 -  выполнит образец в соответствии с заданием, допуская незначительные ошибки;

- продемонстрирует точность выполнения трудовых приёмов работы;

 

Оценка «удовлетворительно» ставится если обучающийся:

 

-  подберет лоскутки по цвету, сочетанию, фактуре – допуская ошибки;

- выполнит не точный раскрой деталей по заданной схеме;

 -  выполнит образец в соответствии с заданием, допуская  ошибки;

- продемонстрирует точность выполнения трудовых приёмов работы;

 

Оценка «неудовлетворительно» ставится если обучающийся:

 

- не может самостоятельно  подобрать лоскутки для образца;

- выполняя работу допускает  различные отклонения от ТУ,  существенно влияющие на качество;

- допустит   нарушения  при выполнении  трудовых приемов.

 

Заключение

Обозначенные в «Законе об образовании» и отраженные в ГОС СПО ЛНР цели и задачи связаны не только с совершенствованием компетенции современного квалифицированного рабочего - портного, но и с улучшением взаимосвязей образовательного учреждения с рынком труда, обновлением содержания и методологии соответствующей образовательной среды.

Решению этих задач в профессиональном образовании способствуют технологии интерактивного, интегрированного, проектного, проблемного, модульного обучения. Составной частью современных педагогических технологий является форма организации обучения. Все эти задачи и требования соблюдались при выполнении работы. В соответствии с методической разработкой был проведен урок по теме: Пэчворк в одежде».

         Методическая разработка была выполнена по рекомендациям методиста ГОУ СПО ЛНР «Луганского техникума – интерната».

 

Список использованной литературы

 

1.  Л.Банакина «Лоскутное шитьё”, Москва, “АСТ-Пресс книга”,

2004.

2.  Д.Бах «Шитьё из лоскутков”, Москва, “Внешсигма”,

Москва,”2000.

3.  И.Ю.Костикова «Школа лоскутной пластики”, Москва, “Культура

и традиции”,2000.

4.  Ш.Муханова “Лоскутное шитьё”, Москва,”Мич” 1998.

-  http://vkontakte.ru/club8114886#/album-8114886_84134562

-  http://blog.kp.ru/users/sandra50/post131594957/

-  http:/.yandex.ru›картинки лоскутное шитье

-  http://homeli.ru/dekor/vyshivka/pechvork/loskutnoe-

shite-rasivo-i-legko-dlya-Nachinayushchikh

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка открыього урока по теме: Пэчворк в одежде. СПО"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор риск-менеджмента

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2021 582
    • DOCX 143.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абраменко Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 22035
    • Всего материалов: 43

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Мини-курс

Основы психологических трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 30 регионов

Мини-курс

Психические защиты и психоаналитический взгляд на личное развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 14 регионов

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов