Методическая разработка открытого урока по дисциплине Менеджмент

Предпросмотр материала:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГПОУ ЯО ПЕРЕСЛАВСКИЙ КОЛЛЕДЖ им.А.Невского

МЕНЕДЖМЕНТ

(Методическая разработка по проведению открытого урока в группе 42-А специальность220301 «Автоматизация технологических процессов и производств(по отраслям)»по теме «Разработка и реализация управленческих решений»

Разработал: преподаватель Кесер Л.В.

Переславль-Залесский

Пояснительная записка

Тема занятия: «Разработка и реализация управленческих решений»

Вид занятия: теоретический

Тип урока: освоение новых знаний

Цель занятия: формирование системы понятий о разработки и реализации управленческих решений

Задачи:

1. Обучающие:

- актуализировать знания об управленческих решениях;

- проверить степень усвоения студентами ранее изученной информации;

- организовать работу по генерированию идей для решения проблемы.

2. Развивающие:

- формирование логического, творческого, критического мышления;

- сформировать умение работать в режиме коллективной деятельности, решая общую задачу

3. Воспитательные:

- способствовать сплочению коллектива;

- воспитание инициативы и творчества.

Технология: «Мировое кафе»

Методы: объяснительно-иллюстративный , интерактивный, продуктивный

Формы организации познавательной деятельности: в микрогруппах, индивидуальная и фронтальная.

Прогнозируемые результаты: студенты:

создают конечный результат – предложения по решению проблемной ситуации;
проявляют личную позицию к проблемной ситуации;
самостоятельно генерируют идеи по проблеме;
понимают роль ответственности за принятое решение;
знают систему понятий об управленческих решениях;

6. приобретают навыки принятия управленческого решения.

Методическое обеспечение занятия: экран, презентация PowerPoin, раздаточный материал на каждую подгруппу: вопрос, который она должна обсудить, бумага для записей, ручки, маркеры, магниты.

Литература:

1 . Драчева Е.Л., Юликов Л.И. Менеджмент. – М.: Академия, 2018

2. Юкаева В.С. Управленческие решения. – М.: Дашков и К, 2019

3. http:// www. uptp.ru/(Журнал «Проблемы теории и практики управления)

4. http:// www. eup.ru/ (Экономика и управление на предприятиях: научно-образовательный портал)

5.http://www.aup.ru/ (Административно-управленческий портал с электронной библиотекой).

Проблема принятия решений носит фундаментальный характер, что определяется ролью, которую играют решения в любой сфере человеческой деятельности. Исследование этой проблемы относится к числу междисциплинарных, поскольку выбор способа действий – это результат комплексной увязки различных аспектов: информационного, экономического, психологического, логического, организационного, математического, правового, технического.

В начале любого дела лежит идея, которая трансформируется в мысль и под влиянием внешней среды и внутренних факторов человека превращается в убеждение. Управленческое решение становится реальным инструментом достижения поставленных целей.

Этапы урока:

1 этап: организационный (2минуты) - задает общее настроение последующих этапов, определяя ключевые действия студентов на уроке: исследовать, рассуждать, искать.

2 этап: актуализация знаний (10 минут) - устная и письменная работа студентов.

3 этап: формулирование темы урока (3минуты) – фронтальная работа с группой

4 этап: мотивационный (20 минут) – выполнение задания в микрогруппах. В процессе работы каждый студент предлагает свои варианты решения проблемы. Творческое оформление результатов групповой деятельности. Защита своих позиций.

5 этап: открытие студентам новых знаний (35 минут) – демонстрация презентации, проводится параллель с предыдущим материалом, используется далог.

6 этап: закрепление новых знаний (10 минут) –возвращение к первоначальной проблеме. Студенты анализируют и оценивают свою работу. Выполняют самостоятельно задание.

7 этап: подведение итогов (10 минут) – рефлексия,

Технологическая карта урока

Цель	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность студентов
1 этап: организационный (2 минуты)
Подготовка и стимуляция деятельности студентов на занятии	Здравствуйте! Для работы нам сегодня будут необходимы: Ручка, маркеры, тетради, ватман	беседа		Взаимные приветствия учителя и студентов; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния учебной аудитории; проверка подготовленности студентов к занятию
2 этап: Актуализация знаний (10 минут)
Определение знаний по теме и фиксация «незнания» по теме.	1.Назовите переменные внутренней среды. 2. Назовите факторы прямого воздействия внешней среды. 3. Назовите факторы косвенного воздействия внешней среды 4. Какие Вы знаете методы изучения внешней и внутренней среды?	Вопросно-ответный. Контрольно-оценночный приём (тест, кроссворд)(Приложе-ние 1 и2)	Смешанная: ответы на вопросы учителя – фронтальная, самостоятельно решают тест, кроссворд - индивидуальная	Задает вопросы, слушает, оценивает	Отвечают на вопросы педагога, решают кроссворд, отвечают на тест
3 этап: формулирование темы урока (3 минутя)
Выявление актуальности изучения предложенной темы	1. Приведите примеры Ваших решений в жизни? 2. Как Вы думаете легко принимать решения? 3. Почему? 4. Что влияет на принятие решения?	Беседа	Фронтальная	Вызывает интерес у студентов к новой теме	Логически мыслят, отвечают на вопросы педагога
4 этап: мотивационный (20 минут)
Мотивирование студентов	Я прошу Вас разделиться на три микрогруппы. В каждом кафе Вы должны выбрать владельца кафе . Остальные будут играть роль гостей и по моей команде переходить из одного кафе в другое. Функции владельца кафе: знакомит гостей с идеями, способствует генерации идей, записывает их, защищает свою работу у доски. Функции гостей: как можно больше предложить идей в каждом кафе, помогают оформить идеи в виде рисунка, символа, схемы. Цель: решение проблемы низкой успеваемости в вашей группе. Задача: предложить идеи решения проблемы	Мировое кафе	Групповая	Формирует цель, ставит задачи, организует творческую деятельность студентов	Работают в микрогруппах, оформляют свою работу и защищают ее
5 этап: Открытие студентам новых знаний (35 минут)
Формирование понятий об управленческих решениях	Демонстрация презентации	Наглядно-демонстративный	фронтальная	Проводит параллель с ранее изученным материалом; диктует; рассказывает; побуждает к высказыванию своего мнения	Слушают, записывают, высказываются, задают вопросы
6 этап: Закрепление новых знаний (10 минут)
Выяснение уровня усвоения новых знаний	Возвращение к первоначальной проблеме. А теперь, когда Вы узнали критерии принятия управленческих решений, факторы которые влияют на решения, виды решений, Ваши предложения по проблеме низкой успеваемости в Вашей группе остались бы такими же? Предложение выполнить самостоятельно задание	Вопросно-ответный	Групповая, индивидуальная	Организовывает беседу, дает задание	Анализируют и оценивают свою работу, пишут
7 этап: Подведение итогов (10 минут)
Акцентирова- ние внимания на конечных результатах учебной деятельности студентов на уроке	Как Вы считаете, справились ли мы с задачей, поставленной в начале занятия, достигли цели? Преподаватель предлагает провести опрос мнений участников занятия - А что нам позволило эту работу выполнить? - Что было самым сложным в занятии? Почему? Вам предстоит написать мне телеграмму по теме занятия, составив текст сообщения не более чем из 1-3 слов (условие телеграммы: телеграмма – это краткое сообщение с наиболее важными словами по определенной теме). Большое спасибо за работу. Всего хорошего.	рефлексия	Фронтальный индивидуальный	Отмечает степень вовлеченности студентов в работу на уроке, помогает осмыслить результаты проделанной работы, оценивает работу каждого студента, диктует дом. задание	Думают, отвечают на вопросы, задают вопросы, формулируют результат своей работы на уроке, записывают телеграмму.

Методическая разработка открытого урока по дисциплине Менеджмент

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

05.10.2020

610

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Кесер Лолита Витальевна

Преподаватель

На сайте: 7 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 31383
Подписчики: 0
Всего материалов: 34

31383
просмотров
34
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кесер Лолита Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.