Методическая разработка открытого урока - погружение в профессию «ПРОФиЯ» необыкновенно творческая профессия «Дизайнер-иллюстратор»

Методическая разработка открытого урока-

погружение в профессию «ПРОФиЯ»

необыкновенно творческая профессия

«Дизайнер-иллюстратор»

Подготовили: преподаватели МБУ ДО

«Детская школа искусств №2»

Мельник Ирина Ивановна

Мельник Марина Ивановна

Мостовая Светлана Вадимовна

Губкинский, 2019 г.

Цель: 

1) создать у детей радостное настроение и восторг от профессии дизайнера-иллюстратора;

2) создать иллюстрацию - творческую работу на определенную тему (зимний, летний пейзаж) с использованием гелевой ручки.

Задачи:

Образовательные:

1) овладение основными понятиями о деятельности дизайнера -иллюстратора;

2) формирование умений самостоятельно передавать в работе особенности иллюстративного рисунка;

Развивающие:

1) развитие художественно-образного мышления, воображения, зрительного восприятия;

2) развитие умения самостоятельно планировать работу, сознательно и последовательно выполнять задание;

Воспитательные:

1) воспитание навыков учебной деятельности, эстетического восприятия, средств, используемых в работе, инициативности, аккуратности, ответственности.

Возраст обучающихся: 8-10 лет

Продолжительность занятия: 40 минут

Тип урока: открытый урок

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, бумага формата А5, гуашевые краски, гелевые ручки, простой карандаш, ластик, баночка с водой, пластиковая палитра, тряпочка.

Ход урока:

I. Организационный момент. Проверка готовности. Психологический настрой учащихся к уроку

II. Сообщение теоретических знаний урока. Раскрытие цели урока

Иллюстратор - это человек-художник, который создает образ по написанному тексту или истории.

 Современная иллюстрация - это настоящее искусство!
              Суть работы данной профессии - создание эскизов и готовых работ для заказчиков. Иллюстраторы должны владеть огромным количеством различных техник рисования, одной из которых является СКЕТЧИНГ.

СКЕТЧИНГ - это техника скоростного рисунка. Она позволяет выполнять быстрые рисунки, отражая композицию и основные идеи, передавать эмоции и атмосферу.

Данное искусство востребовано в следующих сферах: литература и пресса; плакаты, мультипликация - раскадровка; интернет-баннеры, состоящие из иллюстраций; рекламная продукция.

Таким образом, Иллюстратор - одна из постоянно востребованных профессий.

Но для того чтобы стать дизайнером-иллюстратором, необходимо научиться технике рисования. Ведь именно она является основным требованием заказчиков.

Иллюстраторы востребованы в таких направлениях бизнеса: издательства, редакции, полиграфические компании; организации, специализирующиеся на дизайне; рекламные компании; частные лица и организации; зарубежные компании.

Данная профессия подходит творческим и креативным личностям. Хороший иллюстратор обладает поразительной и сильно развитой фантазией. Услышав слова, его мозг сразу создает яркие и оригинальные образы к ним. Помимо высокой креативности, иллюстратор должен обладать усидчивостью и силой воли. Это человек цели. Поставив задачу, он идет к ней, невзирая ни на что. Это важнейшее качество для художника - преодолевать себя, даже в самые угрюмые дни, и творить!

III. Физкультминутка:

А теперь для того чтобы отдохнуть, давайте встанем.

Представьте себе, что мы находимся в осеннем лесу и идём по дорожкам. 
Вот мы остановились и 
Руки подняли и покачали.
Это деревья в лесу.
Руки согнули,
Кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В сторону руки,
Плавно помашем -
Это весело птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем -
Крылья сложили назад.

 Пожалуйста, тихонечко садитесь все на свои места. Покажите свою готовность работать дальше. Если все готовы, то продолжаем нашу работу.

IV. Практическая работа

Вы начинающие дизайнеры-иллюстраторы, вам поступило предложение выполнить эскиз к одному из современных литературных произведений на зимнюю и летнюю тематику. Ваша задача заключается в создании иллюстративных работ с использованием техники - скетчинг.

Этапы работы

1.1 Обдумайте мотивы своего пейзажа, что конкретно будет на нем изображено. Определите средства выразительности (колорит).

Выполните линейный рисунок: наметьте карандашом линию горизонта, горы, листву и ветвь дерева. Уточните рисунок.

1.2 Выполните живописное решение вашей композиции-начните работать в цвете: нанесите основные цветовые пятна на поверхность бумаги. Не забывайте оставлять освещенные участки и блики.

1.3 На завершающем этапе тонкой кистью добавьте детали. Прорисуйте ветви деревьев, растительность, горы черной гелевой ручкой.

Рисунок 1.1

Рисунок 1.2

Рисунок 1.3

2.1 Обдумайте мотивы зимнего пейзажа, что конкретно будет на нем изображено. Определите средства выразительности (колорит).

Выполните линейный рисунок: наметьте карандашом линию горизонта, лес, домик, ветви деревьев, тропинку. Уточните рисунок.

2.2 Выполните живописное решение вашей композиции-начните работать в цвете: нанесите основные цветовые пятна на поверхность бумаги. Сначала работайте с фоном (небом, лесом, тропинкой). Пропишите тени, но

не забудьте оставить освещенные участки и блики.

2.3 На завершающем этапе тонкой кистью добавьте детали. Прорисуйте ветви деревьев, домик, тропинку черной гелевой ручкой. Для создания легкого снежка сделайте набрызгивание, используя белую гуашь и кисть.

Рисунок 2.1

Рисунок 2.2

Рисунок 2.3

3.1 Обдумайте мотивы зимнего пейзажа, что конкретно будет на нем изображено. Определите средства выразительности (колорит).

Выполните линейный рисунок: наметьте карандашом ствол дерева, лес, ветви деревьев, фонарь. Уточните рисунок.

3.2 Выполните живописное решение вашей композиции-начните работать в цвете: нанесите основные цветовые пятна на поверхность бумаги. Сначала работайте с фоном (небом, лесом). Затем пропишите фонарь. Выполните тени, но не забудьте оставить освещенные участки и блики.

3.3 На завершающем этапе тонкой кистью добавьте детали. Прорисуйте деревья, фонарь черной гелевой ручкой. Для создания легкого снежка сделайте набрызгивание, используя белую гуашь и кисть.

Рисунок 3.1

Рисунок 3.2

Рисунок 3.3

V. Подведение итога занятия

·        Предварительный просмотр и обсуждение вместе с детьми созданных творческих работ.

·        Закрепление изученного материала, передача ярких впечатлений от процесса урока.

·        Понимание живописи, как способа передачи чувств, полученных художественным способом восприятия мира.

·        Выставка творческих работ учащихся.

Выставка творческих работ учащихся

Краткое описание документа:

Цель:

1) создать у детей радостное настроение и восторг от профессии дизайнера-иллюстратора;

2) создать иллюстрацию - творческую работу на определенную тему (зимний, летний пейзаж) с использованием гелевой ручки.

Задачи:

Образовательные:

1) овладение основными понятиями о деятельности дизайнера -иллюстратора;

2) формирование умений самостоятельно передавать в работе особенности иллюстративного рисунка;

Развивающие:

1) развитие художественно-образного мышления, воображения, зрительного восприятия;

2) развитие умения самостоятельно планировать работу, сознательно и последовательно выполнять задание;

Воспитательные:

1) воспитание навыков учебной деятельности, эстетического восприятия, средств, используемых в работе, инициативности, аккуратности, ответственности.