Муниципальное
бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская
музыкальная школа № 5 им. В.П. Дубровского» города Смоленска
Методическая
разработка
открытого урока
Тема: «Работа над
дикцией в начальных классах музыкальной школы на уроке вокала».
Разработала:
преподаватель Чернова Е.В.
План конспект
открытого урока
|
Преподаватель
|
Чернова
Елена Васильевна
|
|
Предмет
|
Вокал,
сольное пение
|
|
Тип
занятия
|
Индивидуальное
|
|
Тема
|
Работа
над дикцией в начальных классах музыкальной школы на уроке вокала
|
|
Ученик
|
Лагутина
София 2 класс отделения хорового пения
|
|
Дата
проведения
|
02.11.2023
|
Цель
урока: улучшение качества дикции путем работы над согласными,
применения слогов, состоящих из различных сочетаний гласных и согласных.
Задачи:
-
формирование
четкого и легкого произношения, чистого звучания каждой гласной и согласной в
отдельности, а так же слов и фраз в целом.
-
активизация
дыхания, которое помогает формированию звука в «высокой позиции».
Методы
обучения:
-
наглядный
(слуховой и зрительный)
-
словесный
(рассказ, объяснение, диалог)
Методические
приемы:
-
творческие
задания и вопросы, побуждающие мыслительную деятельность;
-
побуждение
к самоконтролю (оценка своего исполнения);
-
поощрение
(с целью закрепления полученных навыков).
Психологические
условия на уроке:
-
психологически-комфортная
атмосфера;
-
личностно-ориентированное
общение;
-
учет
индивидуальных возможностей;
-
дифференцированный
подход.
Оборудование
и материалы:
-
просторный,
светлый кабинет;
-
фортепиано.
Методическое
обеспечение: нотные сборники.
Зрительный
ряд:
преподаватели.
План-конспект
урока
1.Организационный
этап:
-
приветствие;
-
сообщение
темы урока и его задач;
-
мотивация;
-
вступительная
часть;
-
объяснение
темы.
2.Основная часть:
-
распевание
с использованием здоровье сберегающих технологий;
-
вокальные
упражнения;
-
работа
над дикцией в песне «Песня о волшебниках» сл.В.Луговой, муз.Г.Гладков.
3.Заключительная часть:
подведение итогов, осуществление оценки эффективности урока.
1.Организационный
этап.
Пение
- это искусство, объединяющее музыку и поэзию. Умение певца ясно и чётко
произносить слова при пении позволяет слушателям лучше понять содержание
исполняемого произведения. У хорошего певца слиты воедино свободно льющийся
естественный вокальный звук и живое выразительное слово. Под хорошей дикцией
подразумевается четкое и легкое произношение, чистое звучание каждой гласной и
согласной в отдельности, а так же слов и фраз в целом. От дикции артиста,
соблюдения произносительных норм зависит донесение до слушателей поэтического
текста. Хорошее произношение способствует формированию важнейших качеств
певческого звука, активизирует дыхание, помогает формированию звука в «высокой
позиции». Сегодня на уроке мы будем работать над правильным формированием гласных
и согласных в пении.
2.Основная часть.
Разминка
с использованием здоровье сберегающих технологий.
1.Упражнение
для положения корпуса, которое певец занимает во время пения «Певческая
установка».
2.Дыхательные
упражнения. Упражнения этой дыхательной гимнастики не только восстанавливают
дыхание и голос, но и вообще чрезвычайно благотворно влияет на организм в
целом. Необходимо следить за тем, чтобы не поднимались плечи, не зажимались
мышцы шеи.
3.Упражнения
на активизацию артикуляционного аппарата.
Согласные
должны произноситься не только чётко и ясно, но и чрезвычайно кратко и
энергично. Чтобы добиться лёгкости в произношении согласных в работе над
дикцией и артикуляцией полезно пение народных прибауток, построенных в основном
на одном - двух звуках: «Андрей воробей не гоняй голубей», «Дин-дон»,
«Барашеньки». Учащийся должен утрированно произносить многие согласные,
особенно «р».
Согласные
вместе с соответствующими гласными помогают точному интонированию. Вот почему
так удобно петь упражнения на слоги «ди», «мо», «ле», «ку», «ма», «зи» и т.д.
Сочетание гласных «у», «о» с согласными (например слоги «ку», «гу») даёт
наибольший эффект в борьбе с «белым звуком», «плоским», «открытым» звучанием.
При выработке звонкого, светлого звука наибольший эффект достигается
применением гласных «и», «е» с согласными (например слоги «ди», «ле», «зи»).
Для
выработки и подвижности артикуляционного аппарата пение скороговорки «От топота
копыт пыль по полю летит»
Работа
над произведением «Песня о волшебниках»
-
Разучивание
музыкальной фразы, исполнение мелодии на слог «ку»
-
пропевание
сложных ритмических фигур мелодии на стоккато и слог «лё»
-
пропевание
в медленном темпе, утрирование согласных.
-
пропевание
песни от начала до конца, обращая внимание на единое оформление гласных звуков
3.Заключительная часть, подведение итогов.
Подведем
итоги нашего урока. Сегодня мы познакомились с некоторыми новыми понятиями,
поработали над дыханием и активизацией артикуляционного аппарата. Выполнили
дыхательные упражнения. Поговорили о важности четкого произношения текста песни
с целью передачи художественного образа исполняемого произведения.
