Методическая разработка "План - конспекта урока «Перенос слов. Правила переноса»"

План - конспекта урока «Перенос слов. Правила переноса»

Предмет: русский язык, Класс: 2

Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладение предметными умениями.

Цель урока: повторение и применение правил переноса слов с одной строки на другую; формировать умение переносить слова с одной строки на другу.

Задачи урока:

Обучающий аспект:

· выделить и повторить основные правила переноса слов;

· показать значимость соблюдения правил переноса слов, как способа достижения безошибочного письма на данное правило;

· научить ошибки в неверном переносе слов.

Развивающий аспект:

· развивать связную речь и умение строить логические высказывания;

· развивать умение аргументировано излагать свою точку зрения и делать выводы;

Воспитательный аспект:

· воспитание уважения к своему здоровью и потребности к его сохранению.

Используемые учебники и учебные пособия: 

· учебник «Русский язык.2класс», В.П .Канакина, В.Г.Горецкий, с.71-72,

· таблица по русскому языку «Перенос слов»

· презентация по теме урока «Перенос слов. Правила переноса»

Используемое оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: научатся применять правила переноса слов с одной строки на другую;	Личностные: ·  Демонстрация заинтересованности в соблюдении правил переноса слов для достижения безошибочного письма на данное правило; ·  Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
	Метапредметные: Познавательные УУД: ·          Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное правил переноса слов; ·          Демонстрация умений рассуждать, обобщать, делать выводы, осуществлять поиск нужной информации в учебнике по поставленному вопросу или задаче.
	Регулятивные УУД: ·      Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. ·      Понимание учебной задачи урока и стремление к ее выполнению; ·      Умение планировать свои действия по заданной инструкции учителя, в соответствии с поставленной задачей. ·          Умение осуществлять самоконтроль.
	Коммуникативные УУД: ·          Демонстрация умений владения диалогической формой речи, построения высказываний, донесения своей точки зрения до коллектива и учителя при выполнении заданий. ·          Социализация в построении коммуникаций при общении со взрослыми и сверстниками на уроке.

Этап урока. Методы и приемы.	Хронометраж.	Содержание урока			УУД
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Этап самоопределения к деятельности	1 мин	Приветствие, проверка готовности к уроку. Настрой на урок	Приветствовать учителя, 1-2- выше голова, 3-4 – руки шире, 5-6 –тихо сесть Делают движения и произносят слова		Р.: Самостоятельно организовывать свое рабочее место. Настраиваются на работу на уроке.
II. Актуализация знаний Воспроизведение и коррекция знаний, для решения поставленных задач	1 мин 3 мин 3 мин 2 мин 4 мин 1 мин	Запись в тетради даты и вида работ. Минутка чистописания. Я парный согласный, могу быть  и мягким, и твердым звуком. Я живу в словах… Чистота, сон, спорт.  Какая это буква? Чистота, сон, спорт Правильно, буква С. Сегодня мы на минутке чистописания повторим написание буквы С   в соединениях с другими гласными буквами нижнего ряда. У вас на парте есть карточка Игра «собери пословицы» Найди соответствие между правой и левой половиной. Раскрась половинки одной пословицы одинаковым цветом Двигайся больше, лучшее лекарство Сон - залог здоровья. Здоровье не купишь, проживешь дольше. Чистота - его разум дарит. Сон -лучшее лекарство. Двигайся больше, проживешь дольше. Чистота –залог здоровья. Здоровье не купишь, его разум дарит. В руках карандаши. Проверяем. Оцените свою работу на полях. Для чего нужно соблюдать правила, которые описаны в пословицах? (Чтобы быть здоровым). Составьте предложение из слов. одевается , Костя, тепло, осень Записываем предложение и даем ему характеристику, делаем разбор. Осенью Костя одевается тепло. Оцените свою работу на полях. Я думаю, что вы все цените свое здоровье и будете соблюдать эти простые правила. Физминутка. 1, 2, 3, 4, 5. Вышли пальчики гулять, а вторые – догонять. Третьи пальчики бегом, а четвертые – пешком. Пятый пальчик поскакал и в конце пути упал.	Записывают дату и «Классная работа». Отвечают на вопросы учителя. Выполняют письмо буквы С в соединении с другими буквами. Работают с заданием на карточке. Проверяют и оценивают себя кружочком нужного цвета. Составляют предложение, записывают делают разбор. Проверяют и оценивают работу. Выполняют движения и проговаривают слова.		П:анализировать, сравнивать, представлять изученную информацию в требуемом варианте К.: аргументировать свою позицию и координировать её с позицией партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения, в совместной деятельности; -слушать собеседника Р.:выполнять задание в по инструкции соответствии с целью; Умение осуществлять самоконтроль. Р:выполнять упражнения в соответствии с инструкцией.
III. Постановка учебной задачи Словесный: беседа.	3 мин	Подведение к новой теме. У вас лежит карточка 2. Зачеркни все цифры, и ты узнаешь тему нашего урока. 22П5Е89Р002Е22Н226О1С24С98Л7О74В. Скажите - это новая тема? Поставьте задачу нашего урока. Чему мы будем учиться сегодня? Как вы думаете, зачем в русском языке изучают эту тему?	Работают с заданием на карточке. Отвечают на вопросы учителя. Определять тему и цель урока. Высказывать свое мнение. Давать определение понятию -здоровье. .		П: Перерабатывать полученную информацию: Р.: Определять и формулировать тему  и цель урока. Р.:выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.
IV.  Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой; · Словесный: беседа. Практический:  работа  с доской Словесный.: ответы на вопросы.	4мин/4 мин	Работа с учебником: Какие правила переноса слов Вам уже известны? Откройте учебник на с. 71, ознакомитесь с правилами переноса слов и озвучьте правила, которые мы еще не назвали. Какие ошибки допустил мальчик в переносе слов? Какое правило переноса он нарушил? Выполняем упражнение на с. 71 № 108. Подчеркните слова в упражнении, которые нельзя переносить. Проверяем. Работа с доской. Остальные слова списываем, разделяя для переноса. Оцените свою работу на полях. Игра на внимание «Пистолет –ружьё»	Отвечают  на вопросы. Слушают учителя Выполняют задание Проверяют и оценивают работу.		П.: Отвечать на вопросы учителя, опираясь на жизненный опыт. высказывания Р.:выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос. Р: Учиться высказывать своё мнение К: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Проведение проверочных упражнений	5 мин	Проверяем. Оцените свою работу на полях. Кто справился с работой без затруднений? Кому было трудно?	Выполняют задание Проверяют и оценивают работу.		П: демонстрация умения применять правила переноса слов с одной строки на другую Р: Умение планировать свои действия по заданной инструкции учителя, в соответствии с поставленной задачей. Р: Умение осуществлять самоконтроль
Динамическая пауза	2 мин	Теперь давайте немножко отдохнем. Для этого все встанем. Вы, наверное, устали?(Ходьба на месте.) И поэтому все встали.(Руки вверх — потянулись.) Дружно вытянули шеи(Наклоны вперед.) И как гуси зашипели: «Ш-ш-ш».(Повороты туловища влево-вправо.) Пошипели, помолчали И, как зайцы, поскакали.(Прыжки на месте.) Поскакали, поскакали И за кустиком пропали.(Ходьба на месте.)	Повторяют движения		Р: Умение планировать свои действия по заданной инструкции учителя, в соответствии с поставленной задачей. Л.: установка на  ЗОЖ
Упражнения на их освоение; · упражнения на их закрепление; · тренировочные упражнения по образцу, алгоритму, инструкции	3	Упражнение 111 с. 72-73 Прочитайте текст упражнения самостоятельно. Кто такие настовички? Кто такие листопаднички? Почему их так назвали? Спиши предложение, в котором говориться, когда рождаются последние в году зайчата. Раздели для переноса слова ЗАЙЧАТА  и ОСЕНЬЮ.	Выполняют задание Проверяют и оценивают работу.	Р: Умение планировать свои действия по заданной инструкции учителя, в соответствии с поставленной задачей.
VI. Итог урока. Рефлексия	5 мин	-О чем мы сегодня говорили на уроке, чему учились ?( Переносить слова с одной строки на другую) Рефлексия Игра «Да-нет» Слова переносятся по слогам. Слово ма-йка перенесено верно. Слово ОСЕНЬ перенести нельзя Слова, которые состоят из одного слога переносить можно. Слова СУБ-БОТА, ВАН-НА перенесены правильно. Рефлексия. -Закончи предложение… 1. Я узнал, что… 2. Мне понравилось… 3. Мне не понравилось… 4 Я хочу похвалить одноклассника… Спасибо за урок , урок окончен! Рефлексия. -Закончи предложение… 1. Я узнал, что… 2. Мне понравилось… 3. Мне не понравилось… 4 Я хочу похвалить одноклассника… Спасибо за урок , урок окончен!	Анализируют свою работу на уроке. Отвечают на вопросы учителя	П: обобщать; К: Демонстрация умений владения диалогической формой речи, построения высказываний, донесения своей точки зрения до коллектива и учителя при выполнении заданий. Р:Оценивать деятельность

Краткое описание документа:

Методическая разработка по русскому языку для 2 класса "План - конспекта урока «Перенос слов. Правила переноса»" поможет учителям начальных классов провести урок формирования первоначальных предметных навыков, овладение предметными умениями по переносу слов с одной строки на другую. Конспект составлен сс применением здоровьесберегающих технологий.