Методическая разработка "План самообразования"

Министерство образования и науки РФ.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 19» Приволжского района города Казани

Программа самообразования

учителя музыки

 Карповой Елены Ивановны

  2015 - 2020

                                                                                                                   «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь»

В. О. Ключевский                                                                               

Пояснительная записка

          В нашей стране образ Учителя всегда связывался с интеллектуальным и нравственным потенциалом, с профессиональной компетентностью и культурным уровнем, опережающим уровень социального окружения. Высокая личная ответственность и постоянное самообразование отличает учителя, понимающего, что качество обучения и воспитания в учебных заведениях, повышение эффективности этих процессов напрямую зависит от уровня подготовки педагога.

         Информационная культура человека, умение ориентироваться в современных средствах коммуникации, пользоваться информационными ресурсами для саморазвития и самосовершенствования многое сегодня определяют.

С точки зрения науки главные элементы, составляющие личность учителя, - это профессионализм, продуктивность, социально-направленные личностные качества, компетентность. Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят, но никто ее не видел.

    Компетентностный подход в образовательной сфере, как новая школьная пара­дигма (образец, эталон), неуклонно идет на смену репродуктивному усвоению знаний, выработке умений и навыков , и в свете этих изменений диктует иные требования не столько к структуре учебного процесса, сколько к личности учителя: психолого-педагогическую грамотность, методическую оснащенность, гибкость, самостоятельность в выборе верного решения, креативность и компе­тентность как некий интегративный признак. 

Компетентность достигается самим человеком в процессе его профессиональ­ной деятельности по мере накопления опыта, в зависимости от его усилий, доб­росовестного исполнения своих обязанностей, четкого осознания своих компе­тенций и целей их реализации. Компетентность учителя музыки — это личное качество, которое проявляет­ся только в профессиональной деятельности. Учитель тоже (и даже в первую очередь) должен знать не только «что» делать, но и «как» это сделать. Иногда компетентность отождествляют с мастерством и профессионализмом. Профессиональное мастерство следует отнести к ведущим структурам педагоги­ческой системы, в которой оно понимается как «высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов».

Основой мастерства становится практический опыт. Но не любой опыт явля­ется источником профессионального мастерства, а только такой, который ос­мыслен с точки зрения его сущности, целей и технологии деятельности.

 Педаго­гическое мастерство — это сплав личностно-деловых качеств и профессиональ­ной компетентности педагога.

«Мастерство – это то, чего можно добиться, и как может быть известным мастер-токарь,

   прекрасным мастер-врач, так должен и может быть известным мастер-педагог…,

а насколько он овладеет мастерством –

зависит от собственного напора и целеустремленности».

 

Тема "Реализация во всех субъектах РФ национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"

 Индивидуальная тема: «Новые образовательные стандарты» ,

« Инновационные педагогические технологии работы с одаренными детьми »

Цель: совершенствовать педагогическое мастерство учителя в области освоения современных образовательных технологий, в том числе дистанционных, повышение профессиональной культуры на основе новых инновационных технологий как одного из главных условий эффективности  и качества его деятельности.

Задачи:

·        сформировать общие представления в области инновационных технологий;

·        организовать планирование учебного процесса с использованием инновационных технологий и применения его на практике;

·        научиться использовать инновационных технологии для повышения уровня профессиональной компетенции;

·        сформировать понимание социальных, этических, правовых и общественных ценностей использования инновационных технологий.

·        совершенствовать знания в различных научных областях, сферах общественной жизни, современной политике, экономике и т. д.

·        формировать способность творчески работать, соответствовать образу « креативного учителя».

Предполагаемый результат: 

·        разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

·        формирование у ученика внутренней позиция школьника на  уровне положительного отношения к школе, понимание                       необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·        повышение качества преподаваемых предметов;

·        участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе ШМО и РМО учителей;

·        умение оказать практическую помощь коллегам.

Период работы над темой: 2015 -2020 гг.

I. Повышение педагогического мастерства.

1.1. Создание соответствующей материальной базы.

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Формы деятельности	Применение	Литература
1	Изучение новых учебных пособий по   музыке и искусству	По мере появления в книжных магазинах, библиотеках, в Интернете	1.Обзор «Новые учебные пособия по музыке и искусству» 2.Написание рекомендаций по использованию методического материала для коллег	На семинарах районного и школьного методических объединений
2	Применять онлайновые проекты с использованием Интернет-ресурсов	Систематически	Включение материалов сети Интернет в содержание уроков		Интернет-ресурсы
3	Внедрение новых методических приёмов и подходов в преподавании  с применением Интернет-технологий и мультимедийных ресурсов на CD.	В течение трёх лет			Интернет-ресурсы
4	Работа над развитием музыкальной речи  обучающихся, правильным употреблением и произношением  средств музыкальной выразительности	В течение  трёх лет	Интеллектуальные игры	На уроках и внеклассных мероприятиях, на занятиях кружков	Материалы предметных журналов, тестовых заданий, учебных пособий по музыке
5	С целью развития творческих способностей  обучающихся продумать систему  проектных работ	В соответствии с тематическим планом		На уроках и внеклассных мероприятиях	Журнал «Исследовательская работа школьников»
6	Совершенствовать кружковую работу: разработать программы и  апробировать их	2015-2020 г.	Занятия в кружке.	Участие в конкурсах, Обобщение опыта работы на семинаре РМО	1.Все новинки методической литературы 2. Музыкальные сборники 3. Материалы предметных газет и журналов
7	Систематизировать работу с одарёнными детьми, готовить к урокам создание презентаций, анализировать вопросы и задания по прослушиванию музыкальных произведений	В течение  трёх лет	- Индивидуальные занятия; - Кружок - Реализация программы «Одарённые дети»	Районные, городские, Республиканские, Международные конкурсы
8	Вести работу по обновлению материальной базы по предмету  - Приобрести, новые диски с учебными программами; - создание базы данных: «Мультимедийные презентации»	Систематически	Самообразование	На уроках и внеурочных занятиях
9	3. Пополнять материалами  персональный сайт	ежемесячно		Обобщение опыта работы на сайте
10	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	Систематически	Самообразование

1.2. Обучение на курсах в системе повышения квалификации.

№ п/п	Тема	Сроки	Применение
1	Курсы  в  Республиканском Центре внешкольной работы Министерства образования и науки РТ	2012г	При составлении тематического и поурочного  планирования, на уроках
2	Курсы  в ФГБОУ ВПО «Казанский государственный университет культуры и искусств»	2013 г	Применение нового стандарта на уроках музыки
3	Курсы ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет»	2010 г	При составлении тематического и поурочного  планирования, на уроках
4 5	Казанская государственная  консерватория - стажировка в соответствии с программой Международной научной конференции Профессиональная переподготовка, КФУ	2014 г 2015 г.	Применение  на уроках музыки

1.3. Обучение на семинарах, конференциях

№ п/п	Тема	Сроки	Применение	Время реализации
1	1.Посещение открытых уроков учителей музыки и искусства города, района, Республики	По плану работы ШМО и РМО	При составлении тематического планирования и проведении уроков	Систематически
2	Посещение семинаров по изучению опыта работы учителей-новаторов.	На заседаниях РМО	При составлении тематического планирования и проведении уроков	Систематически
3 4	Участие в вузовском педагогическом практикуме «Осуществление подготовки специалиста по освоению профессиональных компетенций в области национальной музыкальной культуры» Участие в Республиканском семинаре «Музыкальная культура в контексте современного профильного образования. Воспитание музыкой»	2010г. 2012г.	На уроках музыки На уроках музыки	Систематически Систематически

1.4. Мастер - классы, публичные выступления педагога

№ п/п	Наименования мероприятий	Уровень	Примерные сроки выполнения
1.	Размещение материала из опыта работы на сайтах.	Всероссийский	В течение одного года
2.	Работа в пилотных  классах по введению ФГОС ООО	Школьный	В течение одного года
3.	Выступление  на Республиканском семинаре «Традиционные и инновационные педагогические технологии  в школьном музыкальном образовании»	Республика	В течение одного года
4.    5.   6.	Выступление на Региональном научно-методическом семинаре «Из истории высшего музыкально-педагогического образования: становление  исполнительских школ музыкальных факультетов гуманитарных и педагогических вузов Поволжья» Выступление на Республиканском семинаре «Традиции и инновации в вокальной и дирижерско-хоровой подготовке» Выступление на районном семинаре «Современные тенденции развития технологического и художественно - эстетического образования на пути внедрения новых образовательных стандартов»	Республика Республика Район	В течение одного года В течение одного года В течение одного года

Ожидаемый результат самообразования

·        Развитие естественной потребности окружающего мира;

·        Формирования навыков самостоятельного поиска и получения нужной информации;

·        Формирование собственного культурного самосознания, отношение к миру, другим культурам;

·        Создание ситуации успеха для повышения внутренней мотивации к обучению.

·        Повышение качества преподавания предмета

·        Разработанные методические пособия, статьи, программы, сценарии, исследования

·        Разработка новых форм, методов и приемов обучения

·        Доклады, выступления

·        Разработка дидактических материалов, тестов

·        Выработка методических рекомендаций для педагогов

·        Разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям

·        Создание комплектов педагогических разработок

·        проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме