Методическая разработка. План самообразования по проблемной теме:"Формирование у учащихся читательской компетенции на уроках литературного чтения"

КГУ «ЗЕВАКИНСКИЙ КОМПЛЕКС ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД»

План самообразования учителя начальных классов

Ляпуновой Александры Васильевны

Тема самообразования: Формирование у учащихся читательской компетенции на уроках литературного чтения.

Моя тема самообразования:  Формирование у учащихся читательской компетенции на уроках литературного чтения.

Цель: воспитание компетентного читателя, который имеет сформированную духовную потребность в книге как средстве познания мира и самого себя.

Задачи: 

• развитие потребности в чтении (самостоятельном, инициативном) посредством использования разнообразных форм классной и внеклассной деятельности;
• развитие читательской компетентности учащихся через организацию урока по литературному чтению,  литературных игр, творческих конкурсов, занятий с элементами театрализации;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования читательской компетентности и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

·        изучение психолого-педагогической литературы;

·        разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·        проектная и исследовательская деятельность;

·        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·        продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

·        формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости чтения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·        повышение качества преподаваемых предметов;

·        участие в педсоветах,  семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

·        умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации к чтению и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2015 – 2018 год	Изучение психолого – педагогической и методической литературы по проблеме формирования ребёнка-читателя.                                                                                                 Проведение индивидуальной беседы с учащимися.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2015 – 2018 год	Участие в семинарах для учителей начальных классов.     Отбор содержания для организации коллективного чтения.                                                              Разработка системы приёмов и методов, обеспечивающих плавный переход от коллективного чтения к самостоятельному.                                                                                                   Разработка системы игровых уроков, стимулирующих читательскую активность.                                                                                                                                                     Определение эффективности методики коллективного чтения.
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2015 – 2018 год	урок литературного чтения; внеклассные занятия; совместная работа с библиотекой; работу с родителями; участие в конкурсах чтецов, олимпиадах.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2015-2018 год	Участие и результаты в конкурсах и олимпиадах Открытые уроки Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Оформление результатов работы. Изготовление памятки для юных читателей и их родителей.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2015-2018 год	Публикации на сайтах