Методическая разработка " План внеурочной деятельности"

            Методическая разработка

     «План внеурочной деятельности»

Автор - составитель:

 Марченко Нелли Николаевна

План внеурочной деятельности МБОУ СОШ №9

на 2015/2016учебный год

1-4  классы

I. Пояснительная записка

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №9 используется план внеурочной деятельности, являющийся нормативным документом, который обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, определяет общий и максимальный объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам (годам обучения).

План внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 9 разработан в соответствии с основными нормативно-правовыми документами:

•     Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

•     Конвенция ООН «О правах ребёнка»;

•     Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным  общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"(Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013  № 30067);

•     СанПин 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010г., зарегистрированный в Минюсте России 03.03.2011г. рег.№19993;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 с изменениями (приказы от 26.11. 2010 №1241, от 22.09 2011 №2357)

•     Концепция и стратегия социально – экономического развития РФ до 2020 года;

•     Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. - М.: Просвещение, 2010;

•     Приложение к Письму Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»;

•     Устав МБОУ СОШ №9;

•     Образовательная программа начального общего образования;

•     Программы внеурочной деятельности.

II. Целевая направленность внеурочной деятельности

План  внеурочной деятельности обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся.

План внеурочной деятельности составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития.       

Цель внеурочной деятельности - создание условий для реализации детьми

своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин.

Задачи внеурочной деятельности:

-        формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более успешного освоения его содержания;

-        формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;

-         помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности (художественной, спортивной, технической и др.) и содействие в их реализации в творческих объединениях дополнительного образования;

-        расширение общекультурного кругозора;

-        включение в личностно значимые творческие виды деятельности;

-        участие в общественно значимых делах; 

-        создание пространства для межличностного общения.

Принципы внеурочной деятельности:

                       1.     Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого необходимо выявление запросов родителей и обучающихся, соотнесение запроса с кадровыми и материально-техническими ресурсами учреждения, особенностями основной образовательной программы НОО;

                       2.     Принцип гуманистической направленности. При организации внеурочной деятельности в максимальной степени учитываются интересы и потребности детей, поддерживаются процессы становления и проявления индивидуальности школьников, создаются условия для формирования умений и навыков самопознания обучающихся, самоопределения,  самореализации, самоутверждения.

                       3.     Принцип разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагает реализацию максимального количества направлений и видов внеурочной деятельности,  право свободного выбора, способствует осуществлению проб своих сил  в различных видах деятельности.

                       4.     Принцип учета возможностей. Осуществляется подбор  учебно-методического комплекта, соответствующего развитию, интересам, возрастным особенностям обучающихся.

                  5.          Принцип успешности и социальной значимости. Усилия организаторов внеурочной деятельности направляются на формирование у детей потребности в достижении успеха. Важно, чтобы достигаемые ребенком результаты были не только личностно значимыми, но и ценными для социального окружения .

                  6.          Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ  оценивания - безотметочный, при этом обеспечивающий достижение успеха, благодаря его способностям, независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

III.  Особенности  организации внеурочной деятельности

  Модель организации внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9» - оптимизационная. В ее реализации принимают участие все педагогические работники учреждения (учителя, педагоги дополнительного образования, педагог-организатор, учитель-логопед). При организации внеурочной деятельности обучающихся МБОУ СОШ №9 используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций (Центр детского творчества, Центр технического творчества «Вектор», Детско-юношеская спортивная школа «Олимпиец»).

Координирующую роль при выборе обучающимися класса программ внеурочной деятельности выполняет классный руководитель. Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в ОУ, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Механизм конструирования оптимизационной модели:

1.Администрация школы проводит анализ ресурсного обеспечения (материально-технической базы, кадрового обеспечения, финансово-экономического обеспечения) и определяет возможности для организации внеурочной деятельности.

2. Классный руководитель проводит анкетирование среди родителей (законных представителей) с целью:

• получения информации о направлениях и еженедельной временной нагрузке обучающихся в городских объединениях/центрах/учреждениях дополнительного образования, учреждениях культуры и спорта;

• знакомства родителей (законных представителей) с возможностями образовательного учреждения по организации внеурочной деятельности обучающихся (примерным планом внеурочной деятельности; программами кружков, секций, объединений; планируемыми результатами внеурочной деятельности обучающихся);

• получения информации о выборе родителями (законными представителями) предпочтительных направлений и форм внеурочной деятельности детей.

План внеурочной деятельности сформирован в соответствии с направлениями развития личности, обозначенными в ФГОС и реализуется через:

-      занятия внеурочной деятельностью на базе школы в различных формах ее организации;  

-     занятия учебных объединений в системе дополнительного образования школы;

-     занятия в учреждениях дополнительного образования на основе социального партнерства;

-        деятельность педагогических работников школы в соответствии с их должностными обязанностями: педагога-организатора, педагога-организатора ОБЖ, педагога-психолога, социального педагога;

-        воспитательную деятельность, организуемую классными руководителями (экскурсии, походы, диспуты, круглые столы, общественно-полезные практики).

Рабочие программы внеурочной деятельности ориентированы на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Содержание рабочих программ, формы и методы реализации определяются педагогом самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий.

Содержание занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Реализуется посредством различных форм организации: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т.д.

Внеурочная деятельность организована по видам: игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, спортивно-оздоровительная деятельность; туристско - краеведческая деятельность.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение СОШ №9 организует  внеурочную деятельность по следующим направлениям развития личности:

·       спортивно-оздоровительное;

·       духовно-нравственное;

·       социальное;

·       общеинтеллектуальное;

·       общекультурное.

 Спортивно - оздоровительное направление

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основные задачи:

•     формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

•     использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

•     развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности:

«БОС-Здоровье», «Шахматы». В рамках социального партнерства с ДЮСШ секция «Волейбол», «Футбол». Через план воспитательной работы классных руководителей - проведение Дней здоровья, спортивных праздников, игр.    

По итогам работы проводятся конкурсы, соревнования, показательные выступления, Дни здоровья.

 Духовно - нравственное направление

Цель направления - обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности.

В основу работы по данному направлению положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

Основными задачами являются:

•     формирование общечеловеческих ценностей в контексте формирования у обучающихся гражданской идентичности;

•     воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;

•     приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы;

•     сохранение базовых национальных ценностей российского общества;

•     последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности;

•      становление ценностного отношения к природе, окружающей среде, прекрасному;

•     формирование основы культуры межэтнического общения;

•      воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Данные направления реализуются посредством комплекса мероприятий школьной программы духовно - нравственного воспитания и развития личности «Я взрослею» через разделы: « Моя Родина – Россия», «Я - ноябрянин», «Мы в долгу перед вами», «Прекрасное рядом с тобой», «Моя школа – мои друзья, моя семья», «Я и мое здоровье»,  Будем жить в ладу с природой», «Прекрасное радом с тобой».

По итогам внеурочной деятельности проводятся конкурсы, выставки, смотры.

 Социальное направление

Цель направления - активизация внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени начального и основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

В основу работы по данному направлению положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

Основными задачами являются:

•     формирование психологической культуры и коммуникативой компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

•     формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;

•     формирование основы культуры межэтнического общения;

•     формирование отношения к семье как к основе российского общества;

Данные направления реализуются посредством программ: «Экономика»  во 2-4 классах; «Основы проектной деятельности» в 1-4  классах;

По итогам внеурочной деятельности проводятся конкурсы, ролевые игры, социальные проекты.

 Общеинтеллектуальное направление

Данное направление призвано обеспечить достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основными задачами являются:

•     формирование навыков научно-интеллектуального труда;

•     развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

•     формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

•     овладение навыками универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования.

Направление реализуется  через программу внеурочной деятельности «Умники и умницы».

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, олимпиады выставки, защита проектов и их демонстрация.

 Общекультурное направление

Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран – цель общекультурного направления.

Основными задачами являются:

•     формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;

•     становление активной жизненной позиции;

•     воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

Данное направление реализуется через дополнительные общеобразовательные программы школы: «Основы хореографии», «Обучение вокалу»,  «Изготовление мягкой игрушки»; социальное партнерство с Центром детского творчества реализацию комплексных программы «Веселый мастер» для 2- х классов, «Мастерская сувениров» для 3-4х классов (плетение из бисера, лепка из соленого теста).

Результатами работы становятся концерты, конкурсы, выставки, защита проектов и их демонстрация.

Преемственность внеурочной деятельности по параллелям обеспечена    сквозными содержательными линиям   курсов:   «Умники - умницы»  «Проектная деятельность» (1-4 класс), курс  «Риторика», «Мир деятельности» 1-2класс осуществляется за счет внеурочной деятельности. В связи с увеличением максимальной нагрузки инвариантной части учебного плана в 4 -х классах за счет учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»  и уменьшением часов в вариативной части учебного плана завершение  содержательной линии курса «Мир деятельности» в 4 классе предусмотрено во внеурочной деятельности.

IV. Режим организации внеурочной деятельности

Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При работе с детьми осуществляется дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки, чередованием различных видов деятельности (мыслительной, двигательной).

Расписание занятий включает в себя следующие нормативы:

•     недельную (максимальную) нагрузку на обучающихся;

•     недельное количество часов на реализацию программ по каждому направлению развития личности;

•     количество групп по направлениям.

Продолжительность учебного года составляет:

1 классы – 33 недели;

2-4 классы - 34 недели.

Продолжительность учебной недели:

1 классы – 5 дней, 2-4 классах – 6 дней.

Обязательная нагрузка внеурочной деятельности обучающихся составляет

10 часов.

Продолжительность одного занятия составляет от 30 до 40 минут (в соответствии с нормами СанПин.)

При проведении занятий внеурочной деятельности комплектование групп обучающихся предусматривает следующие условия:

-        наполняемость групп составляет не более 15 человек (за исключением танцевальных, хоровых);

-       состав групп может быть как одновозрастной, так и разновозрастной с учетом

 психо-физиологических особенностей развития детей и их интересов. Формирование групп осуществляется на основе заявлений родителей (законных представителей) обучающихся

V. Планируемые результаты освоения программ внеурочной деятельности 

Реализация программ внеурочной деятельности предполагают комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

         Программы предполагают последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения

Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде

V. Промежуточная  аттестация  внеуроченой  деятельности осуществляется на основе конкурса «Портфолио».  Достижения учащихся, представленные в   «Портфолио»  определяют уровень достижения   на этапе промежуточной аттестации по итогам учебного года.

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ № 9

___________

 План внеурочной деятельности

 начального общего образования

на 2015/2016 учебный год

Направление	Формы внеурочной деятельности	Источник оплаты труда	Всего часов 1 класс	Всего часов 2 класс	Всего часов 3 класс	Всего часов 4 класс
Спортивно-оздоровитель ное	Шахматы	*1	33	-	-	-
	БОС- здоровье	*2	-	34	-	-
	Я  и мое здоровье (веселые старты, турпоходы, спортивные соревнования)	*3,*4	33	34	34	34
Духовно- нравственное	Я взрослею: «Моя родина Россия»,«Я - ноябрянин»,«Мы в долгу перед вами», «Прекрасное рядом с тобой» (беседы, викторины, проектные работы, практикумы, посещение музеев, экскурсии, встречи, акции, творческие конкурсы, устные журналы, благотворительная работа)	*3,*4	33	34	34	34
Социальное	Кружок «Основы проектной деятельности	*1	33	34	68	34
	Кружок « Риторика»	*1	33
	Кружок « Экономика»	*1	-	34	34	34
	Кружок «Мир деятельности»	*1	33	-	-	34
Общеинтел- лектуальное	Кружок «Умники и умницы» (практикумы, конкурсы, олимпиады)	*1	33	68	68	68
Обще культурное	Творческое объединение «Радуга» (ручное творчество)	*2	33	-	-	-
	Творческое объединение «Задоринка»   ( хореография)	*2	33	34	34	34
	Творческое объединение «Музыкальная пауза» (вокал)	*2	33	34	34	34
	Мастерская « Юный скульптор»  ( лепка из соленого теста»	*5	-	-	34	34
Итого в неделю
	Количество часов, оплачиваемых за счет внеурочной деятельности	*1	165	170	170	170
	Количество часов, оплачиваемых за счет дополнительного образования	*2	-	-	-	-
	Количество часов, оплачиваемых за счет классного руководства	*3 *4	-	-	-	-
	Количество часов, оплачиваемых за счет деятельности в соответствии с должностными обязанностями
	Количество часов, оплачиваемых за счет учреждений допобразования и договора с социальными партнерами	*5	-	-	34	34
Итого за год		1350	330	340	340	340

 Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ № 9

___________

 План внеурочной деятельности 1-х классов

на 2015/2016 учебный год

Направление	Формы внеурочной деятельности	Источник оплаты труда	Всего часов 1кл.	1а	1б	1в	1г	1д
Спортивно-оздоровитель ное	Шахматы	*1	33	1	1	1	1	1
	Я  и мое здоровье (веселые старты, турпоходы, спортивные соревнования)	*3,*4	33	1	1	1	1	1
Духовно- нравственное	Я взрослею: «Моя родина Россия»,«Я - ноябрянин»,«Мы в долгу перед вами», «Прекрасное рядом с тобой» (беседы, викторины, проектные работы, практикумы, посещение музеев, экскурсии, встречи, акции, творческие конкурсы, устные журналы, благотворительная работа)	*3,*4	33	1	1	1	1	1
Социальное	Кружок «Основы проектной деятельности	*1	33	1	1	1	1	1
	Кружок «Риторика»	*1	33	1	1	1	1	1
	Кружок «Мир деятельности»	*1	33	1	1	1	1	1
Общеинтел- лектуальное	Кружок «Умники и умницы» (практикумы, конкурсы, олимпиады)	*1	33	1	1	1	1	1
Обще культурное	Творческое объединение «Радуга» (ручное творчество)	*2	33	1	1	1	1	1
	Творческое объединение «Задоринка»   ( хореография)	*2	33	1	0	1	0	0
	Творческое объединение «Музыкальная пауза» (вокал)	*2	33	0	1	0	1	1
Итого в неделю				10	10	10	10	10
	Количество часов, оплачиваемых за счет внеурочной деятельности	*1	165	5	5	5	5	5
	Количество часов, оплачиваемых за счет дополнительного образования	*2	99	3	3	3	3	3
	Количество часов, оплачиваемых за счет классного руководства	*3 *4	66	2	2	2	2	2
	Количество часов, оплачиваемых за счет деятельности в соответствии с должностными обязанностями
				10	10	10	10	10
Итого за год			330

       Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ № 9

___________

План внеурочной деятельности 2-х классов

на 2015/2016 учебный год

Направление	Формы внеурочной деятельности	Источник оплаты труда	Всего часов 2кл.	2а	2б	2в	2г	2д
Спортивно-оздоровитель ное	БОС - здоровье	*2	34	1	1	1	1	1
	Я и мое здоровье (веселые старты, турпоходы, спортивные соревнования)	*3,*4	34	1	1	1	1	1
Духовно- нравственное	Я взрослею: «Моя родина Россия», «Я - ноябрянин»,«Мы в долгу перед вами», «Прекрасное рядом с тобой» (беседы, викторины, проектные работы, практикумы, посещение музеев, экскурсии, встречи, акции, творческие конкурсы, устные журналы, благотворительная работа)	*3,*4	34	1	1	1	1	1
Социальное	Кружок «Основы проектной деятельности»	*1	34	1	1	1	1	1
	Кружок  «Экономика»	*1	34	1	1	1	1	1
	Кружок « Риторика»	*1	34	1	1	1	1	1
Общеинтел- лектуальное	Кружок «Умники и умницы» (практикумы, конкурсы, олимпиады)	*1	68	2	2	2	2	2
Общекультурное	Творческое объединение «Задоринка» ( хореография)	*2	34	1	1	0	0	0
	Творческое объединение «Музыкальная пауза» (вокал)	*2	34	1	1	0	0	0
	Кружок «Веселый мастер»	*5	34	0	0	1	1	1
	Мастерская «Бусинка»  (плетение из бисера)	*5	34	0	0	1	1	1
Итого в неделю				10	10	10	10	10
	Количество часов, оплачиваемых за счет внеурочной деятельности	*1	170	5	5	5	5	5
	Количество часов, оплачиваемых за счет дополнительного образования школы	*2		3	3	1	1	1
	Количество часов, оплачиваемых за счет классного руководства	*3 *4		2	2	2	2	2
	Количество часов, оплачиваемых за счет деятельности в соответствии с должностными обязанностями
	Количество часов, оплачиваемых за счет учреждений допобразования и договора с социальными партнерами	*5	-	-	-	2	2	2
Итого за год			340	10	10	10	10	10

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ № 9

___________

 План внеурочной деятельности 3-х классах

на 2015/2016 учебный год

	Формы внеурочной деятельности	Источник оплаты труда	Всего часов 3кл.	3а	3б	3в	3г	3д
Спортивно- оздоровительное	Я и мое здоровье (веселые старты, турпоходы, спортивные соревнования)	*3,*4	34	1	1	1	1	1
	Секция « Волейбол»	*5	0	0	0	0	0	0
Духовно- нравственное	Я взрослею: «Моя родина Россия», «Я - ноябрянин»,«Мы в долгу перед вами», «Прекрасное рядом с тобой» (беседы, викторины, проектные работы, практикумы, посещение музеев, экскурсии, встречи, акции, творческие конкурсы, устные журналы, благотворительная работа)	*3,*4	34	1	1	1	1	1
Социальное	Кружок «Основы проектной деятельности»	*1	68	2	2	2	2	2
	Кружок «  Экономика»	*1	34	1	1	1	1	1
	Детская общественная организация « Штурманы детства»	*3,*4	34	0	0	0	0	0
Общеинтел- лектуальное	Кружок «Умники и умницы» (практикумы, конкурсы, олимпиады)	*1	68	2	2	2	2	2
Общекультурное	Творческое объединение «Задоринка»   ( хореография)	*2	34	1	1	0	0	0
	Творческое объединение «Музыкальная пауза» (вокал)	*2	34	1	1	1	1	1
	Кружок «Мастерская   сувениров»	*5	34	1	1	1	1	1
	Мастерская  «Бусинка»  (плетение из бисера)	*5	34	0	0	1	1	1
Итого в неделю				10	10	10	10	10
	Количество часов, оплачиваемых за счет внеурочной деятельности	*1	170	5	5	5	5	5
	Количество часов, оплачиваемых за счет дополнительного образования школы	*2	-	2	2	1	1	1
	Количество часов, оплачиваемых за счет классного руководства	*3 *4	-	2	2	2	2	2
	Количество часов, оплачиваемых за счет деятельности в соответствии с должностными обязанностями
	Количество часов, оплачиваемых за счет учреждений допобразования и договора с социальными партнерами	*5		1	1	2	2	2
Итого год			340	10	10	10	10	10

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ № 9

___________

План внеурочной деятельности 4-х классов

на 2015/2016 учебный год

	Формы внеурочной деятельности	Источник оплаты труда	Всего часов 4кл.	4а	4б	4в	4г	4д
Спортивно- оздоровительное	Я и мое здоровье (веселые старты, турпоходы, спортивные соревнования)	*3,*4	34	1	1	1	1	1
	Секция « Волейбол»	*5	0	0	0	0	0	0
Духовно- нравственное	Я взрослею: «Моя Родина Россия», «Я - ноябрянин»,«Мы в долгу перед вами», «Прекрасное рядом с тобой» (беседы, викторины, проектные работы, практикумы, посещение музеев, экскурсии, встречи, акции, творческие конкурсы, устные журналы, благотворительная работа)	*3,*4	34	1	1	1	1	1
Социальное	Кружок «Основы проектной деятельности»	*1	34	1	1	1	1	1
	Кружок «  Экономика»	*1	34	1	1	1	1	1
	Кружок « Мир деятельности»	*1	34	1	1	1	1	1
	Детская общественная организация « Штурманы детства»	*3,*4	34	0	0	0	0	0
Общеинтел- лектуальное	Кружок «Умники и умницы» (практикумы, конкурсы, олимпиады)	*1	68	2	2	2	2	2
Общекультурное	Творческое объединение «Задоринка»   ( хореография)	*2	34	1	1	0	0	0
	Творческое объединение «Музыкальная пауза» (вокал)	*2	34	1	1	1	1	1
	Кружок «Мастерская  сувениров»	*5	34	1	1	1	1	1
	Мастерская  «Бусинка»  (плетение из бисера)	*5	34	0	0	1	1	1
Итого в неделю				10	10	10	10	10
	Количество часов, оплачиваемых за счет внеурочной деятельности	*1	170	5	5	5	5	5
	Количество часов, оплачиваемых за счет дополнительного образования школы	*2	-	2	2	1	1	1
	Количество часов, оплачиваемых за счет классного руководства	*3 *4	-	2	2	2	2	2
	Количество часов, оплачиваемых за счет деятельности в соответствии с должностными обязанностями
	Количество часов, оплачиваемых за счет учреждений допобразования и договора с социальными партнерами	*5		1	1	2	2	2
Итого год			340	10	10	10	10	10

Программно - методическое обеспечение

		Внеурочная деятельность
Общеинтеллектуальное направление
Классы			Кол- во часов	Учебные пособия
	Споритвно-оздоровительное направление
1а, б, в, г, д	Кружок « Шахматы».  Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования / Примерные программы начального общего образования. В 2ч.Ч.1 - М.: Просвещение, 2011.- ( Стандарты второго поколения), авторской программы:     А.А.Тимофеев « Шахматы» /Сборник  программ внеурочной деятельности:1-4 классы/подред.Н.Ф.Виноградовой.-М.:ВентанаГраф, 2013.- 192с.		1-34
	Социальное направление
2а,б,в,г,д 3а,б,в,г,д	Кружок « Экономика» Рабочая программа, составленная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы курса: Мухина Е.А.  Экономика и мы (2-4 классы): программа внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова: сборник программ _ сост. Е.Н. Петрова. - 2-е изд. испр. и доп. Самара: Издательство « Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012. -176 с .		1-34  1-34	Смирнова Т.В.  Путешествие в компании белки и ее друзей: Задачник - рабочая тетрадь по эконо.-6издмике 2-3 класс(2год обучения):       В 2-х частях .-6-е изд. Самара: Издательский дом   ФЕДОРОВ.2014.
1 а,б,в, г, д, 2а,б, в, г, д 3а, б,в, г, д		Кружок «Основы проектной деятельности» Рабочая программа, составленная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования/  Примерные программы начального общего образования. В 2ч.Ч.2 - М.: Просвещение, 2011.- ( Стандарты второго поколения), методического пособия к курсу «Учусь  создавать проект»:  Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. « Учусь создавать проект» / Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова. Учусь создавать проект. Методическое пособие для 1класса. Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова.- М.: Издательство РОСТ, 2012. Сизова Р.И. « Учусь создавать проект» / Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова. Учусь создавать проект Методическое пособие для 2 класса. Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова.- М.: Издательство РОСТ, 2012. Сизова Р.И. «Учусь создавать проект» / Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова. Учусь создавать проект. Методическое пособие для 3 класса. Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова.- М.: Издательство РОСТ, 2013. Сизова Р.И. «Учусь создавать проект» / Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова. Учусь создавать проект. Методическое пособие для 4класса. Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова.- М.: Издательство РОСТ, 2013.	1-33 1-34 2-68 1-34	Сизова Р.И. Учусь создавать проект: рабочая тетрадь для 1класса /Р.И. Сизова,  Р.Ф. Селимова.  - М.: Издательство РОСТ, 2012. Сизова Р.И. Учусь создавать проект: рабочая тетрадь для 2класса: в 2-х частях /Р.И. Сизова ,  Р.Ф.Селимова. - М.: Издательство РОСТ, 2012,2013. Сизова Р.И. Учусь создавать проект: рабочая тетрадь для 3класса: В 2-х частях /Р.И. Сизова,  Р.Ф. Селимова - М.: Издательство РОСТ, 2011. Сизова Р.И. Учусь создавать проект: рабочая тетрадь для 4 класса: В 2-х частях /Р.И. Сизова,  Р.Ф. Селимова - М.: Издательство РОСТ, 2013.
1а,б,в,г,д    4 а,б,в,г,д		Кружок «Мир деятельности» Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, авторской программы: Л.Г. Петерсон, А.М.Кубышева «Мир деятельности» по формированию универсальных учебных действий  у учащихся 1-4классов./ под ред. Л.Г.Петерсон.- М.:Издательство « Ювента», 2012.	1-33 1-34	Мир деятельности: 1 класс. Учебное пособие / под ред. Л.Г. Петерсон.-2-е изд., испр. и доп.- М.: «Национальное образование», 2012.   Мир деятельности: 4 класс. Учебное пособие / под ред. Л.Г. Петерсон.-2-е изд., испр. и доп.- М.:  «Национальное образование», 2012.
1 а,б,в,г 2а,б,в,г,д		Кружок «Риторика» Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта начального образования, примерной программы начального общего образования/  Примерные программы начального общего образования. В 2ч.Ч.2 - М.: Просвещение, 2011.- ( Стандарты второго поколения), авторской программы: Ладыженская Т.А. Программа « Риторика» (для четырехлетней начальной школы). // Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Начальная школа. Дошкольное образование. /  Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна.   –  М.: Баласс, 2011.- 416 с.	1-33 1-34	Ладыженская Т.А. и др. Детская риторика  в рассказах и рисунках: Учебная тетрадь для 1 класса. В 2 ч. Изд.-3е,    перераб. / Т.А. Ладыженская и др.-М.:ООО «Баласс» Издательство   «Ювента»,  2014.  Ладыженская Т.А. и др. Детская риторика  в рассказах и рисунках: Учебная тетрадь для 2 класса. В 2 ч. Изд.-3е,    перераб. / Т.А. Ладыженская и др.-М.:ООО «Баласс» Издательство   «Ювента»,  2014.
		Общеинтеллектуальное  направление
1 а,б,в, г, д, 2а,б, в, г, д 3а, б,в, г, д , 4а,б,4г,4д		Кружок «Умники и умницы» Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта начального образования, методического пособия Холодова О.А. Юным умникам и умницам:  Задания по развитию познавательных способностей: Методическое пособие: 1класс. Курс «РПС»- 3-е изд., перераб.   М.: Издательство РОСТ, 2011. 2класс. Курс «РПС»- 3-е изд., перераб.   М.: Издательство РОСТ, 2012 3класс. 5-е изд., перераб -  М.: Издательство РОСТ, 2013 4 класс. Курс «РПС»- 3-е изд. -  М.: Издательство РОСТ, 2012.	1-33 2-68 2-68 2-68	Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет): Рабочая тетрадь : В 2-х частях / О.А. Холодова. -7-е изд., перераб. - М.: Издательство РОСТ, 2011. Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (7-8 лет): Рабочая тетрадь: В 2-х частях / О.А. Холодова. - 5-е изд., перераб. - М.: Издательство РОСТ, 2011. Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (8-9 лет): Рабочая тетрадь: В 2-х частях / О.А. Холодова. -5-е изд., перераб. - М.: Издательство РОСТ, 2011. Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9-10 лет): Рабочая тетрадь: В 2-х частях / О.А. Холодова. -3-е изд.- М.: Издательство РОСТ, 2011.