Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Методическая разработка плана урока по теме:"Общение и познание"

Методическая разработка плана урока по теме:"Общение и познание"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебная дисциплина «Обществознание»

1 семестр

Раздел 1 «Человек и общество.»

Занятие № 6

Урок № 11 - 12

Тема № 1.1. «Природа человека, врождённые и приобретённые качества.»

Тема урока: «Общение и познание.»

Цели урока:

а) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: изучить основные особенности общения как процесса коммуникации, способствовать развитию коммуникативных навыков студентов и их дальнейшей социализации в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной общеобразовательной программы по обществознанию.

б) РАЗВИВАЮЩАЯ: Развивать умение анализировать информацию из разных источников;

в) ВОСПИТЫВАЮЩАЯ: Воспитывать стремление к реализации своих коммуникативных способностей;

Тип урока: комбинированный урок.

Оснащение урока средствами обучения:

- Учебная и дополнительная литература.

- Конспекты.

ПЛАН УРОКА

  1. Организационный момент (5 мин.)

  2. Проверка знаний учащихся (15 мин.)

  3. Изложение учебного материала (55 мин.)

  4. Итоги урока (10 мин.)

  5. Домашнее задание (5 мин.)

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

II. Проверка знаний учащихся

Вопрос № 1. Что такое познание? Виды?

Вопрос № 2. Охарактеризуйте понятие творчество. Какую роль творчество играет в процессе познания?

II. Изучение нового материала


«Человек жив настолько, насколько он способен общаться» Л. РонХаббард.

Урок начинается с приёма «коммуникативная атака». Преподаватель, ничего не говоря, жестами показывает ученикам различные движения: встать, сесть, открыть дневник, выйти к доске и т.п. На доске пишет какое-нибудь задание для них, которые они должны выполнить (например: открыть учебник на ... стр., пожать друг другу руку и т.п.).Каждый ответ учеников он оценивает различными эмоциональными смайликами. Ученики должны определить, что преподаватель им хочет сказать. Затем перед студентами ставятся вопросы: "Трудно ли вам было меня понять? Что этому мешало? О чём мы сегодня будем с вами говорить?»

Обобщая ответы студентов, в процессе беседы с ними, происходит формулировка темы и целей урока. Беседа завершается словами преподавателя: «Общение – сложный и многоплановый процесс. О том, что оно играет большую роль в жизни человека красноречиво говорят слова Л. Рон Хаббарда - американского исследователя, разработчика дианетики (науки о человеческом разуме): «Человек жив настолько, насколько он способен общаться». Сегодня мы рассмотрим общение только со стороны обмена информацией, а другие его стороны – на последующих уроках.

План изучения нового материала.

1. Коммуникация, или общение

2. Средства общения.

3. Невербальное общение.

4. Особенности общения в современном мире.

1) Коммуникация, или общение.

Что такое общение? Попробуйте дать свое определение.

Общение – это специфическое межличностное взаимодействие людей как представителей определенных социальных групп, направленное на взаимное познание, на установление и развитие взаимоотношений, оказания взаимовлияния на их состояния, взгляды и поведения, а также на регуляцию их совместной деятельности.

Общение - сложный и многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека

Сегодня мы поговорим об общении как обмене информации, т.е. коммуникативной стороне общения. Коммуникация – это передача информации. В общении информация не только передается, но и формируется, уточняется, развивается.

Давайте проанализирует два понятия «Общение» и «коммуникация». Работа со схемой.

1 Коммуникация или общение (работа со схемами)

Вопросы для обсуждения

В чём сходство и различие процессов общения и коммуникации?

Необходимо четко понимать специфику информационного обмена между людьми.

Во-первых, в процессе общения возникают отношения двух индивидов. Кто по вашему мнению здесь выступает субъектом? (Субъектами являются оба участника общения). А что является объектом? ( объектом общения является информация).Особую роль для каждого участника общения играет значимость информации, это возможно при условии, что информация понята и осмыслена. Поэтому в каждом коммуникативном процессе реально даны в единстве деятельность, общение и познание.

Во-вторых, характер обмена информацией между людьми определяется возможностью партнеров влиять друг на друга, т. е. менять и саму информацию.

В-третьих, в процессе человеческого общения коммуникатор(направляющий) и реципиент(принимающий) постоянно меняются местами. Поэтому важно существование единой системы значений, т. е. «найти общий язык». Для общения важно одинаковое понимание ситуации общения. А это возможно при общей деятельности.

В-четвертых, в общении могут возникать специфические барьеры. Они могут быть связаны с различным мироощущением, миропониманием, мировоззрением. Приведите примеры подобных барьеров. (Застенчивость одного из партнеров, неприязнь по отношению друг к другу и т. п.)

Чтобы ответить на последний вопрос, прочитайте текст «Коммуникативные барьеры» (или в учебнике, стр. 328-329) и ответьте на вопросы к тексту.

2) Средства общения.

Общение происходит по двум психологическим каналам: словесному(речевому, вербальному) и эмоциональному(невербальному).

Вербальное общение использует в качестве знаковой системы человеческую речь, естественный звуковой язык, т.е. систему фонетических знаков, включающую два принципа: лексический и синтаксический. Речь является самым универсальным средством коммуникации, поскольку припередачи информации с ее помощью менее всего искажается смысл сообщения. При помощи речи осуществляются кодирование и декодирование информации: коммуникатор в процессе говорения кодирует, а реципиент в процессе слушания декодирует эту информацию.

Одна из возможных моделей речевого общения включает пять элементов:

1. Кто?

2. Что?

3. Как?

4. Кому?

5. С каким эффектом?

Примеры речевого общения, используя предложенные модели.

Хотя речь и является универсальным средством общения, но приобретает оно значение если дополняется неречевыми знаковыми системами.

3) Невербальное общение.

Можно ли общаться без слов?

Такой способ общения называется невербальным. Предлагаю вашему вниманию сюжет из знаменитого советского фильма «Семнадцать мгновений весны» - встреча советского разведчика Штирлица со своей женой. Внимательно посмотрите этот сюжет и попробуйте догадаться, о чём говорили герои и о чём они молчали. Прокомментируйте сюжет.

Проведем небольшую физкультминутку, используя жесты невербального общения:

человек задумался и отвел глаза (движение глазами вправо, влево)

человеку кто- то понравился он подмигивает ему (моргание глазами)

говорим «да» (наклоны головой)

говорим «нет» (повороты головы)

что- то не знаем (поднимаем- опускаем плечи)

а вот вошел авторитетный человек (выпрямляем спину)

увидели хорошего знакомого (разводим руками в стороны)

приветственно машем руками (левой- правой)

4) Особенности общения в современном мире.

Учитель начинает разговор: «Мы живём в эпоху массовых коммуникационных потоков. Развивается цивилизация, где коммуникационная связь создаёт все условия для безграничного общения людей. Современное общество характеризуется не только и не столько расширяющимися возможностями накопления и переработки информации, сколько новыми формами общения».

Вопросы для обсуждения:

1. Какие вам известны новые формы общения в современном мире?

2. Участниками каких социальных сетей являетесь вы?

3. Чем они вас привлекают?

С помощью интерактивного метода «Займи позицию», ученики высказывают своё отношение к виртуальному общению в интернете и социальных сетях – «Виртуальное общение: «за» или «против»?

Фильм разговор по телефону (отрывок)

Древние заповеди гласят, что тому , кто хочет получать удовольствие от общения необходимо:

Доверие к тому, с кем общаешься, вера в то, что человек, с которым вы общаетесь, хороший, что он расположен к вам, готов с вами общаться.

Уважение к тому, с кем общаетесь, признание того, что человек- высшая ценность и общаться с ним надо бережно.

Подумайте и укажите свои заповеди общения. (общаться дружелюбно, улыбаться собеседнику, не перебивать, употреблять в разговоре имя собеседника и т. д.)

4. Итог урока:

Что нового вы узнали в результате исследования? (С какими средствами общения познакомились?)

- Чем отличается вербальное общение от невербального?

Наш урок-исследование подходит к концу. Я попрошу вас выразить невербальными средствами общения своё отношение к уроку.

5. Домашнее задание:

Написать доклад :" Общение . Общение в моей жизни"


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-129031
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх