Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Методическая разработка плана урока по теме:"Происхождение и природа человека."

Методическая разработка плана урока по теме:"Происхождение и природа человека."

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебная дисциплина «Обществознание»

1 семестр

Раздел 1 «Человек и общество.»

Занятие № 2

Урок № 3 - 4

Тема № 1.1. «Природа человека, врождённые и приобретённые качества.»

Тема урока: «Происхождение и природа человека.»

Цели урока:

а) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: расширять знания о взглядах на происхождение человека; формировать понятия "человек", "индивид", "личность".

б) РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать умение анализировать информацию из разных источников;

в) ВОСПИТЫВАЮЩАЯ: воспитывать стремление к реализации своих коммуникативных способностей.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оснащение урока средствами обучения:

- Учебная и дополнительная литература.

- Конспекты.

ПЛАН УРОКА

  1. Организационный момент (5 мин.)

  2. Проверка знаний учащихся (15 мин.)

  3. Изложение учебного материала (55 мин.)

  4. Итоги урока (10 мин.)

  5. Домашнее задание (5 мин.)

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

Учитель сообщает тему и цели урока. На этом уроке мы рассмотрим следующие вопросы:

1. Понятие антропогенеза.

2. Основные теории происхождения человека.

3. Человек как продукт биологической , социальной, культурной революции.

II. Проверка знаний учащихся

Вопрос № 1. Задачи, структура и содержание курса "Обществознание".

Вопрос № 2. Основные источники знаний..

II. Изучение нового материала

1. Понятие антропогенеза

Первый человек появился на земле примерно 2,5-3 млн лет тому назад. Вместе с первыми людьми неизбежно возникло и человеческое общество. Естественно, что вопрос о причинах этого явления всегда интересовал людей. Наукой накоплен огромный фактический материал, относящийся к этой проблеме, и в научный оборот введены такие понятия, как антропогенез (процесс формирования человека), социогенез (период становления человеческого общества), антропосоциогенез (становление человека и общества).

Родство человека и животных несомненно. К такому выводу пришли ученые еще в XVIII в., а в XIX в. Чарльз Роберт Дарвин доказал, что далекими предками человека были антропоиды (человекообразные обезьяны). Но между ними и людьми того вида, к которому мы с вами принадлежим и который именуется Homo sapiens (Человек разумный), лежит длительный переходный период, который завершился примерно 35-40 тыс. лет тому назад.

Это был период превращения животного в человека (антропогенез) и одновременно становления человеческого общества (социогенез). О том, как конкретно шел этот процесс, можно судить по костным останкам, которые изучают палеоантропология и археология. Но главный вопрос антропосоциогенеза - что являлось его движущей силой - не имеет однозначного и общепринятого ответа.

-    Когда на земле появился человек?

-    Как называется наука, которая изучает историю по результатам раскопок?

-    Что вы знаете о теории Дарвина?

2. Основные теории происхождения человека

До настоящего времени немало приверженцев имеет теория божественного происхождения, или теологическая. Вспомним библейское сказание. В течение пяти дней Бог создавал свет и мир. В шестой день Бог создал человека:

-    И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему, по подобию Нашему; и да владычествуют они над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над скотом, и над землею, и над всеми гадами, пресмыкающимися по земле.

-    И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил их.

-    И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над всяким животным, пресмыкающимся по земле.

А в заключении еще написано, что мои предки научили мир ткать. Вот этой способности я за собой точно не замечал! Может, потому что не пробовал?

Преподаватель рассказывает о теориях происхождения человека. Студенты заполняют таблицу.

3. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции

Прочитайте текст. Определите, в чем проявляются качества человека как продукта эволюции. Уточните в словарях значение понятий «личность», «индивид», «индивидуальность», «человек».

Человек - это прежде всего дитя природы, живущее по ее законам. Природа предопределяет жизненные потребности человека (есть, нить, дышать, строить жилище, воспроизводить потомство), цикл человеческой жизни (рождение, детство, молодость, зрелость, старость, смерть), органические различия между мужчиной и женщиной. Человек с рождения получает наследственную программу поведения, которая реализуется через систему инстинктов (безусловных рефлексов). Инстинкты регулируют элементарные жизненные потребности. Следует отметить, что инстинкты человека в сравнении с другими биологическими существами ослаблены: он может долго терпеть жажду, голод, сознательно подавлять эти желания, он может преодолевать инстинкт самосохранения. У человека заторможен инстинкт продолжения рода: только у человека детородный период исчисляется с 16 лет.

Природа является естественной средой обитания человека. Но на каком-то этапе своего развития человек утратил надежную связь с природой. Ученые не знают, почему это произошло, но полагают, что в библейском мифе об изгнании Адама и Евы из рая отразилось это отчуждение человека от природы.

Далее между преподавателем и студентами проходит дискуссия по теме:"Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции".

IV. Закрепление изученного материала

- Объясните значение понятий «личность», «индивид», «человек», «индивидуальность».

-    Перечислите основные теории происхождения человека.

-    Как человек себя реализует?

-    В начале урока мы говорили, что, по мнению И. Канта, вопрос «Что есть человек?» - самый сложный вопрос в науке. Как вы думаете, прав ли великий философ?

(Преподаватель подводит итог урока.)

Итак, человеку присущи:

-   общечеловеческие черты, свойственные всем людям как членам одного человеческого рода;

-    социально-типичные черты, характерные для него как представителя определенной группы, класса, народа, конкретного общества;

-    индивидуальные черты, составляющие неповторимое своеобразие данного конкретного человека.

Следовательно, человек - это то, что отличает его от других живых существ, индивид - это носитель родовой сущности, личность - это проявление тех качеств, которые он приобретает, живя в обществе. Каждое человеческое существо уникально и неповторимо, и в этом заключается его индивидуальность.

Домашнее задание

1.    Выучите записи в тетради и составьте логическую схему.

2.    Подберите фактический материал по теме урока.


Автор
Дата добавления 20.06.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров152
Номер материала ДБ-128214
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх