ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «ОБЖ» для 8
класса разработана на основе следующих документов:
- Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №
1897, с изменениями, внесёнными приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577;
- Федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
школах;
- Примерная программа по ОБЖ;
- Основная образовательная программа
основного общего образования МАОУ «Татановская СОШ»;
Смирнов А.Т. Основы безопасности
жизнедеятельности: 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов,
Б.О, Хренников; под ред. А.Т Смирнова. – М.: Просвещение, 2014-17г.
Составитель рабочей программы –
преподаватель-организатор ОБЖ
I квалификационной категории Истомина О.Е.
Место
предмета в учебном плане
Данная программа разработана в
соответствии с учебным планом школы для уровня основного общего образования.
Для реализации предметной области
«Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности» из части,
формируемой участниками образовательного процесса отводится 1 час на изучение
предмета «ОБЖ» (8 классы)
Программа составлена на 34 часов в год из
расчёта 1 часа в неделю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Программа обеспечивает формирование
личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные
результаты:
• усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• формирование
понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
• усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений
с учётом устойчивых познавательных интересов;
• формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного
мира;
• формирование готовности и способности
вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил
поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая
взрослые и социальные сообщества;
• развитие правового мышления и
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими
в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности;
• формирование основ экологической
культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и
необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
• осознание значения семьи в жизни
человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое
отношение к членам своей семьи;
• формирование антиэкстремистского
мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы
здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности
жизнедеятельности.
Метапредметные
результаты:
Метапредметными
результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности является
(УУД).
• Регулятивные
УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в
том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
• умение самостоятельно определять цели
своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
• умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и
чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения
учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные
возможности её решения;
• владение основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
• умение определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных
ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать
причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач;
• освоение приёмов действий в опасных и
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том
числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные
УУД:
• умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование и развитие компетентности в
области использования информационно-коммуникационных технологий;
• формирование умений взаимодействовать с
окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные
результаты:
•формирование
современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания
необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания
значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера;
•формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
•понимание
роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной
безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
•формирование
установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя,
наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
•понимание
необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни
человека;
•знание
основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального
характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствия для личности,
общества и государства;
•знание
и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и
чрезвычайных ситуаций;
•умение
оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть
возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также
на основе информации, получаемой из различных источников;
•умение
принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации
последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных
возможностей.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (34 часа)
Обеспечение личной безопасности в
повседневной жизни (5ч)
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты
населения.
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной
безопасности.
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.
Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической
обстановке.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их
последствия (9ч)
Классификация
чрезвычайных ситуаций техногенного характера
Аварии
на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия
Последствия
аварии на Чернобыльской АЭС для Тамбовской области
Аварии
на химически опасных объектах Тамбовской области и их возможные последствия
Обеспечение
химической защиты населения
Аварии
на взрывопожароопасных объектах
Аварии
на гидротехнических сооружениях и их последствия. Обеспечение защиты населения
от последствий аварий
Оповещение
и эвакуация населения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
Мероприятия
по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Основы медицинских знаний и здорового образа
жизни(11ч)
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека
Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная
сущность
Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и
общества
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и
укрепления здоровья человека и общества
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных
заболеваний
Вредные привычки и их влияние на здоровье
Профилактика вредных привычек
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение
Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ
Первая медицинская помощь при травмах и утоплении.
Дорожно-транспортная безопасность (9 ч)
История развития автомототранспорта и проблемы
безопасного движения.
Общие требования,
предъявляемые к водителям велосипедов Скорость и дистанция. Расположение
транспортных средств на проезжей части.
Общие положения ПДД
Общие права и обязанности пешеходов и
пассажиров.
Общие права и обязанности, водителей
велосипедов и мопедов.
Элементарные вопросы движения транспортных
средств.
Виды и причины дорожно-транспортных
происшествий.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
№
|
Название
темы, раздела
|
Количество
часов
|
|
1
|
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
|
5
|
|
2
|
Чрезвычайные ситуации
техногенного характера и их последствия
|
9
|
|
3
|
Основы медицинских
знаний и здорового образа жизни
|
11
|
|
5
|
Дорожно-транспортная безопасность
|
9
|
|
Итого:
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.