Методическая разработка по английскому языку на тему:"In my lunch box"

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№21

Урок по английскому языку в 3 классе

Тема:”All the things I like!”

номинация «Методическая разработка по предмету»

Автор

   Ахмедова Фарида Фаризовна

учитель английского языка

Г.о.Подольск,2021                                                            

Введение:

Методическая разработка современного урока по английскому языку в 3 классе выполнена по теме:”All the things I like!”(”Все, что мне нравится!”) по курсу Spotlight (авторы Н .И Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс) в соответствии с требованиями ФГОС.

Главной целью урока является формирование у учащихся лексико-грамматических навыков по теме. Развивать навыки диалогической речи, память,мышление и воображение.,

Актуальность темы (All the things I like) создает необходимые условия изучения лексико-грамматического материала (неопределенные местоимения “some/any «,употребление времени Present Simple.

Задача педагога оказать помощь учащимся направляя, объясняя, организуя , дать все необходимые рекомендации использовать комплексное применение всех образовательных технологий(здоровье сберегающие) и создать на уроке такую атмосферу, которая сможет вовлечь учащихся в процесс познания и общения на английском языке.

В данной разработке раскрыта методика мультимедийного урока на котором учитель и ученик совместно активно работаю,а комплексная  презентация с яркими иллюстрациями и  дидактический  раздаточный материал позволяют направить внимание учащихся на основные моменты изучаемого материала и вызывают  большой  интерес  на  начальном этапе обучения темы.

Методическая разработка может быть полезна учителям 3-4 кл.,а также педагогам дополнительного образования.

Предмет: Английский язык

3 класс

Учебник Spotlight 3

(авторы: Н.И. Быкова , Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс -M:Express Publishing: Просвещение ,2016-(Английский в фокусе).

Урок изучения нового материала

Данный урок входит в тематический модуль “All the things I like” - Все,что мне нравится”, который соответствует современным потребностям личности и общества и составлен для реализации курса английского языка в 3 классе, который является основной частью образовательной программы по  английскому  языку со 2-11 класс.

Тема урока: “In my lunch box”/В моем ланч боксе...

Цель урока: введение новой лексики по теме: ”Моя любимая еда”. Научить детей говорить о своих предпочтениях в еде, расширить кругозор по теме “ЕДА”.

Задачи урока:

Образовательная: познакомить учащихся правильного употребления в речи неопределенных местоимений “some/any”.

Развивающая: развивать навыки применения в речи элементарных фраз этикетного диалога по теме “Еда”.

Воспитательная: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, развитие способности работать в паре.

Тип урока: комбинированный, урок первичного предъявления новых знаний.

Оснащение урока: Английский язык учебник для 3 класса в общеобразовательных   организаций [ Н.И .Быкова , Д .Джули,

 М.Д. Поспелова, В .Эванс](Английский в фокусе);

Плакат “My favourities”;

Карточки и раздаточный материал.

Оборудование:

CD диск, мультимедийный проектор, компьютер.

Формы работы:

индивидуальная;

фронтальная;

парная.

Образовательные технологии:

здоровье-сберегающая, технология личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникативная и игровая технология.

Методы:

наглядно-образный;

практический;

аудиовизуальный;

самоконтроль;

взаимоконтроль.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты	Предметные результаты		Метапредметные результаты
У обучающегося будут сформулированы:  общее представление о мире, как многоязычном и поликультурном сообществе;  Уважительное мнение к иному мнению, истории и культуре других народов;  Обучающий получит возможность для формирования: внутренней позиции на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.	Обучающийся научится:  вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение; кратко описывать и характеризовать предмет, картинку и персонаж;   рассказывать о себе;  кратко передавать и понимать содержание прочитанного/услышанного текста;  извлекать конкретную информацию, читать слова по транскрипции, писать правильно слова, использовать в речи лексические единицы и правила словообразования.		Регулятивные УУД:  Учащийся научится самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;  осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать самостоятельно;  Составлять план и последовательность  действий, адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.  Коммуникативные УУД: ввести беседу на уровне понимания, учавствовать в диалоге; работать в парах и в группе; использовать новую лексику в письменной и устной речи; высказывать свое мнение, задавать вопросы, смотреть на ситуацию с иной позиции и договариваться с   людьми иных взглядов.
				Познавательные УУД:  обучающийся: научится искать и  выделять   необходимую  информацию в разных формах; использовать общие построения предложений;  получать и передавать информацию;  обучающийся получит возможность научиться работать с текстом, понимать языковой материал без перевода на русский язык; использовать прием языковой догадки;  оценка качества усвоения материала.

Ход урока:

1.Организационный момент (2 мин)

T: Good morning ,children! Nice to see you!

P:Good morning,

   Good morning

   Good morning to you!

   Good morning

   Good morning,

   I am glad to see you!

T: Sit down, please!

    Who is absent today? Alice,please tell us...

P:  All are present!

T  :It is great!

     Look at the window please. What is the weather like today?

      It is cold or warm?

P   :Today is cold and windy.

T:  And now prepare for the lesson and listen to me.

 На уроке используется CD диск для аудирования

(аудиозаписи  к учебному курсу Spotlight) 3 класс И.А. Баранова.

2. Фонетическая зарядка (5 мин)

Ученики внимательно смотрят на проектор. Учитель называет звук и соответствующие слова с данным звуком. Ученики повторяют всем классом и читают по одному. Отрабатывается артикуляция произношения звуков. (Подобные задания очень нравятся учащимся и лексика по теме легко запоминается).

3.Речевая разминка (5 мин)

Учениками отрабатывается изученная лексика.

Оценивается правильное чтение вопроса и правильное составление лексико-грамматического предложения.

(Подобные задания на уроке вызывают большой интерес и каждый желает принять участие и даже слабый ученик).

За правильные ответы учащимся даются жетоны в виде смайлов😊и🤔.

 В конце урока учащиеся сами подсчитывают количество жетонов и ставят себе оценку за урок (самооценка).

4.Введение в речь учащихся новой лексики по теме “Food”.

 Неопределенные местоимения SOME/ANY.

Учащимся во внимание предлагается видеоролик по данной теме.

https://youtu.be/lMtPn1loZAk

T: Please look at the video and the picture on the next slide.What do you think is the topic of our lesson? Right!The topic of our lesson is” All the things I like”..What words on this topic are already familiar to you?

(учащиеся называют по цепочке слова).

Учащиеся записывают число и тему урока.

Today we’ll learn other new words about the food, your likes and dislikes in food. . Is it useful for us? Where can we speak about this? With friends, in everywhere, In millions of places. It’s very useful and interesting for us.

Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока. Повторяет с классом грамматическую тему прошлого урока.

So, please, open your books p.46 and look at the ex. 1. What can you see? Коробка с едой

Now listen and repeat the words with the CD.

(слушаем аудиозапись  к уроку).

Ok. Very good. Now I’ll tell you these words. You will listen, repeat and point with me. Ok, listen and point.

Now, close you books, and try to speak without vocabulary.

Now translate from English into Russian:

Ok. Fine! Now translate from Russian into English:

Учащиеся составляют предложения используя картинки на данном слайде, отрабатывают структуру лексики “My favourite food is....”

Знакомство с местоимениями some\any

Учитель знакомит с правилами неопределенных местоимений SOME/ANY.

(При введении нового материала, каждый этап сопровождается изображением на экране).

Let’s begin with the poem “ Who Likes What?”

Some of us like brown bread,
Some of us like white,
Some of us eat a lot of meat,
Some don't think it's right.
Some of us like apples,
Some drink juice at night,
Some of us eat many sweets,
Some don't think it's right.

- In English “немного” is “some”.

Показывая на доску, произносит: I’ve got somebiscuits. I haven’t got any coke. Have you got any milk?

-Чем отличаются предложения?

-Как мы можем перевести подчеркнутые слова?

Помогает обучающимся проанализировать предложения, поясняет значение “some, any”

Some употребляется в утвердительных предложениях и означает «немного» или «несколько», а any употребляется в отрицательном и вопросительном предложении, когда мы говорим об отсутствии чего-то.

Создает проблемную ситуацию:

Can I have some milk, please?

-Какое это предложение? Какое слово здесь употребляется? Приводит к выводу, что это просьба. Some употребляется в вопросе вместо any, когда в нем выражена просьба.

Просит составить детей свои предложения.

5. Физкультминутка.

Звучит веселая музыка. Дети выполняют движения за диктором под музыку.

Clap, clap, clap your hands,

clap your hands together (хлопаем в ладоши)

Stamp, stamp, stamp your feet,

stamp your feet together (топаем ногами)

Nod, nod, nod your head,

nod your head together. (киваем головой)

Dance, dance, dance and dance,

dance and dance together (танцуем).

6.Первичная проверка нового материала.

Работа в паре.

Учитель раздает готовые ланч боксы и раздаточный материал по теме “Food”. Ребята собирают свой ланч бокс (продукты могут быть во мн.ч) и составляют предложения. Учитель создает проблемную ситуацию задавая вопросы используя неопределенные местоимения Some/Any.

Первичное закрепление материала..3, стр.46(чтение)

Ex  3,p 46  (reading)

Ex 6,p 47(speaking)

7.Домашнее задание.

Учитель объясняет домашнее задание.

8.Подведение итогов урока.

- Did you like the lesson?

- What did you like?

- What was interesting for you?

-What did you learn today?

I am very pleased with your work today. Thank you very much.

Count your ‘smiles’ and tell your mark.

(Учащиеся подсчитывают количество смайлов и оценивают свою работу).

- All right! You did a great job! Thank you for your work! Thank you for your lesson! See you next time! Good bye!

Список использованных источников

1.Учебник :Английский язык.3 класс: учебник для общеобразовательных организаций[Н.И.Быкова,Д.Дули,М.Д.Поспелова,В.Эванс.-7-е изд.-M.:Express Publishing: Просвещение,2016.-( Английский в фокусе).

2.Аудиокурс к учебнику и рабочей тетради.

3.Электронные ресурсы

https://youtu.be/lMtPn1loZAk