Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка по английскому языку "Специальные вопросы"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка по английскому языку "Специальные вопросы"

библиотека
материалов


Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

начального профессионального образования

профессиональное училище №66





Методическая разработка урока по дисциплине «Английский язык» по теме:

«Образование специальных вопросов»



Выполнила и провела:

преподаватель иностранного языка

Кузнецова О.Г.















Шатура 2013 год




Тема урока: «Образование специальных вопросов».

Цель урока:

- Изучение нового лексического материала с последующим использованием его в устной речи.


Задачи урока:

Практические:

  1. приобретение навыков самостоятельной работы;

  2. привитие учащимся желания изучать английский язык;

  3. проверить навыки и умения монологической и диалогической речи, а также аудирования;

Развивающие:

    1. развитие интереса к предмету;

    2. развитие у студентов внимания, логического мышления, умения вести беседу;

    3. развитие желания к получению большей информации по изучаемой теме;

    4. развитие логического мышления и языковой культуры;

    5. развивать произносительные навыки;

    6. расширить лексический запас учащихся;

Воспитательные:

  1. повысить интерес к изучаемому языку;

  2. формировать навыки интеллектуального труда.


Оборудование:

1. Рабочие тетради.

2. Доска.









План урока:


I. Организационный момент.


II. Основной этап урока:

  1. Лингвистическая зарядка.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Изучение нового лексического материала.

  4. Упражнения на закрепление нового материала.


III. Заключительный этап урока.

  1. Комментирование домашнего задания;

  2. Подведение итогов урока.



















Ход урока





Время



Этап урока


Речь и деятельность учителя


Речь и деятельность учащихся



Упражнение


Режим работы

ТСО и другие наглядные средства обучения

1.

8.00-8.03

Организационный момент

«Good morning. I am glad to see you. Take your seats, please. »

«Who is absent today?»

«Good morning. Thank you. »



«… is absent»



Устно


2.

8.03-8.06

Лингвистическая зарядка

«What date is it today? »

«What season is it today? »

«Do you like winter?»

«What is your favorite season? »

«It is the 23rd of January»

«It is winter»


«Yes, I do»


«My favorite season is summer»




Устно


3.

8.06-8.30

Проверка домашнего задания

Your home task for today was to make the summery in a written form. Let's check up it.

Студенты отвечают у доски


Устно






4.

8.30-8.45

Изучение нового лексического материала

What is the special question? How do you think?


Lets write down the definition.



А теперь запишите схему постановки спец.вопросов:

1-вопросительное слово

2-вспомогательный глагол

(от чего зависит вспомогательный глагол)

3- подлежащее

4- сказуемое или слово, его заменяющее

...остальные второстепенные члены предложения, к которым не ставится вопрос


А теперь запишите схему постановки вопроса к подлежащему:

1- вопросительное слово

(who/what)

2- сказуемое

...остальные второстепенные члены предложения, к которым не ставится вопрос


Чего нет в схеме постановки вопроса к подлежащее?


You are right!


Студенты предлагают свои версии.


Студенты записывают определение.











От времени, в котором стоит предложение






























Нет самого подлежащего и вспомогательного глагола




Устно




Письменно





Письменно





























Письменно











Устно






Тетради




Тетради, доска





























Тетради, доска






5.

8.45-9.15













9.15-9.30

Закрепление нового материала

Ребята, задача нашего урока сегодня в том, чтобы вы сами смогли разобраться в этих схемах. На доске написано несколько предложений, поставьте к ним все возможные спец вопросы.


Давайте проверим, что у вас получилось.










Студенты ставят спец вопросы предложениям.




Проверяем полученный результат.


Письменно









Письменно





Письменно


Тетради, презентация








Тетради, доска




Доска

6.

9.30-9.35

Подведение итогов урока.

So, your home task will be to learn this rule.

Your marks for the lessons are…

Thank you. Good- bye.

Студенты задают вопросы, если что-то непонятно.

«Good-bye»






Устно






Общая информация

Номер материала: ДБ-245929

Похожие материалы