928546
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыМетодическая разработка по биологии на тему " Тип Кишечнополостные. Пресноводная гидра"

Методическая разработка по биологии на тему " Тип Кишечнополостные. Пресноводная гидра"

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 1

Карточка №1


1. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат «Поперечный срез гидры».

2. Прочитайте текст учебника на стр.57 -58.

3. Подготовьте ответы на вопросы:

-дайте характеристику ( среда обитания, внешнее строение, образ жизни, передвижение гидры).

-из скольких слоев клеток состоит тело гидры?

-как их называют?

…………………………………………………………………………………………………

Карточка №2

1. Прочитайте текст учебника на стр. 58-59 (2-3 абзац)

Заполните таблицу:


Клетки эктодермы

Их значение в жизни гидры

1. Эпителиально-мускульные



3. Нервные



5. Стрекательные



2. Подготовьте ответы на вопросы:

-какие клетки входят в состав эктодермы?

-каково их значение в жизни гидры?

- что такое рефлекс?

……………………………………………………………………………………………….

Карточка №3


  1. Прочитайте текст учебника на стр. 60 (2 абзац) и пункт «Питание гидры».


  1. Заполните таблицу:


Клетки энтодермы

Их значение в жизни гидры

1. пищеварительно-мускульные



2. . Железистые



2. Подготовьте ответы на вопросы:

-какие клетки входят в состав энтодермы?

-каково их значение в жизни гидры?

-найдите черты сходства в питании гидры и амебы?

-о чем свидетельствуют эти сходства одноклеточных и многоклеточных организмов?



Карточка №4


1. Прочитайте текст учебника на стр.60 (верхний абзац), пункт «Регенерация» стр.62

2. Подготовьте ответы на вопросы:

-какую роль в жизни гидры выполняют промежуточные клетки?

-что такое регенерация?

-каково значение регенерации в жизни животных? приведите пример.


……………………………………………………………………………………………………………..


Карточка №5


1. Прочитайте текст учебника на стр.60-62 «Размножение и развитие»

2. Используя рисунок 41 стр. 61 и рисунок 42 стр. 61 учебника , подготовьте рассказ о способе бесполого и полового размножения.

3. Ответьте на вопросы:

-в какое время года гидра размножается бесполым способом?

-как называется бесполый способ размножения?

- дайте определение гермафродит?

-в какое время года гидра размножается половым способом?



……………………………………………………………………………………………………




Выбранный для просмотра документ рисунки гидра.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m18bbfb16.jpg







hello_html_39e0e55.jpg



hello_html_c136da7.png

hello_html_507ebe74.jpg







hello_html_m3f7c47f7.jpg



hello_html_m2e5de729.jpg







Выбранный для просмотра документ урок пресноводная гидра.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Пресноводная гидра

Автор-составитель урока: Шеворакова Ирина Александровна

Предмет: биология

Класс 7

Учебник Биология. Животные. М.: Издательский дом «Вентана-Граф», 2013 г.

Автор учебника: В.М.Константинов, В.Г. Бабенко, В.С.Кучменко

Страницы с 57 по 62

Демонстрационный материал: мультимедиапроектор, презентация «Пресноводная гидра», рисунки клеток эктодермы и энтодермы.


Ход урока

Введение (подготовка к уроку, организационные моменты, введение в тему)

Цель: изучить гидру - обитателя пресного водоема.

Задачи:

образовательная: раскрыть особенности внешнего и внутреннего строения гидры, показать низкую организацию многоклеточного животного, свидетельствующую о глубокой древности этого типа организмов

развивающая: формировать умения и навыки самостоятельной работы с учебником; выделять главное, формулировать выводы;

воспитательная: воспитание бережного отношения к природе, воспитание бережного отношения к своему здоровью.



Организационный момент:

  • проверка посещаемости занятия

Актуализация знаний.

Вспомнить тему прошлого урока. Общая характеристика типа Кишечнополостные.

Кишечнополостные – это многоклеточные животные, имеющие лучевую симметрию. Их тело состоит из двух слоев клеток и имеет мешковидную полость – так называемую кишечную полость. Для кишечнополостных характерно наличие стрекательных клеток. (слайд 2)

Сегодня на уроке мы рассмотрим строение гидры.(запись числа и темы в тетради, слайд 3)

Мотивация к деятельности и целепологание.

Учащимся предлагается информация о мифической гидре и подвиге Геракла (слайд 4,5,6). В одном из мифов о Геракле рассказывается как он сразился с лернейской гидрой. Это было чудовище с телом змей и девятью головами дракона. Жила гидра в болоте около города Лерна и, выползая из своего логова, уничтожала целые стада и опустошала окрестности. Борьба с девятиголовой гидрой была опасна, потому что одна из её голов была бессмертна. А на месте каждой срубленной головы у гидры вырастали две новые. Геракл призвал на помощь Иолая. Иолай убил чудовище, зажег ближайшую рощу и горящими стволами деревьев стал прижигать гидре шеи, с которых Геракл сбивал головы. Новые головы перестали вырастать. Наконец и бессмертная голова её отлетела. Геракл глубоко зарыл бессмертную голову и навалил на неё скалу, чтобы не могла она опять выйти на свет. Затем рассек её тело и погрузил в ядовитую желчь свои стрелы. С тех пор раны от стрел Геракла стали неизлечимыми.

На самом деле гидра достаточно примитивное животное и выглядит не сложнее комочка слизи, у нее нет конечностей, нет мозга, она не обладает сложными формами поведения и это нам предстоит сейчас вами доказать.

Цель нашей работы: выявить особенности внешнего и внутреннего строения гидры, показать низкую организацию многоклеточного животного, свидетельствующую о глубокой древности этого типа организмов.

Учебно – познавательная деятельность.

Организуется работа в группах по материалам учебника ( стр. 57 – 62). Роль учителя консультативная, направляющая. Приложение 1.

1 группа: дать характеристику ( среда обитания, внешнее строение образ жизни, передвижение гидры); рассмотреть под микроскопом микропрепарат «Поперечный срез гидры».

2 группа: эктодерма; строение и функции эпителиально -мускульных клеток, стрекательные, нервные клетки (рефлекс).

3 группа: энтодерма: пищеварительно- мускульные, железистые клетки.

4 группа: функции промежуточных клеток, регенерация.

5 группа: : механизм бесполого размножения гидры (почкование), половое размножение гидры (гермафродит).

Работа в группах до 10 минут. Отчет групп о проделанной работе.

Физкульминутка: Посмотрите на меня, сядьте ровно, спину прямо, руки опустите вдоль туловища, голову поверните влево, вправо, вверх, вниз, глаза посмотрели на доску, затем на стол, руки положили на стол. Продолжаем работать.

Гидра давно стала классическим объектом для изучения, потому что ее достаточно легко обнаружить в природе, собрать и даже содержать в аквариуме. Наиболее часто встречается гидра стебельчатая. Видеофрагмент внешнего вида гидры дает хорошее представление о форме тела и характерной позе животного. Размеры гидры ее невелики, длина ее тела до 1 см. Это крошечное животное имеет щупальца, которыми окружен рот. Расположение щупалец вокруг ротового отверстия свидетельствует о радиальной симметрии. Нижняя часть тела гидры называется подошвой, при ее помощи она прикрепляется к подводным предметам. Она ведет малоподвижный образ жизни, такие организмы называются полипами.

На продольном разрезе отчетливо видно внутреннее строение. Это двухслойное животное, имеет вид мешка с внутренней полостью, которая называется кишечной. Наружный слой клеток называется эктодермой. Он образован разными типами клеток, которые выполняют разные функции. ( слайд 7)

Учащиеся отмечают строение кожно-мускульных и стрекательных клеток, их функций. (передвижение, питание) (Обучающиеся автоматически воспроизводят материал учебника, задача учителя организовать беседу, четко определить функции клеток).

Таким образом, стрекательные клетки парализуют добычу, а щупальца захватывают добычу и подносят ко рту. Обратите внимание на то, что гидра способна реагировать на пищевые раздражители, в отличие от простейших животных ее поведение стало более сложным. Однако она остается примитивным обитателем пресного водоема. Почему?

Учащиеся рассказывают о функциях нервных клеток: дают определение рефлексу, называют основные этапы рефлекса.

Раздражимость – это ответная реакция на раздражитель (характерна для простейших).

Рефлекс – это ответная реакция организма на действие раздражителя, происходящая при участии нервной системы.

Этапы рефлекса:

1.Действие раздражителя вызывает возбуждение в нервных клетках, они воспринимают раздражение.

2.Нервные клетки передают возбуждение по нервной сети

3.Сокращение мускульных волоконец кожно-мускульных клеток

4. Происходит ответная реакция гидры – она сжимается в комок.

Нервные клетки расположены в эктодерме и образуют нервную сеть (систему диффузного типа).

Среди узкоспециализированных клеток в наружном слое гидры есть промежуточные клетки. ответить на вопрос, связанный с подвигом Геракла: «Почему при попытке отрубить одну из голов у Лернейской гидры у нее вырастало сразу две?».

Гидра обладает большой регенеративной способностью. Регенерация – процесс восстановление утраченных или поврежденных частей тела. В процессе регенерации участвуют промежуточные клетки. За счет этих клеток восстанавливаются все остальные типы клеток. (слайд 11)

Вывод: в наружном слое гидры расположены клетки, которые обеспечивают ее защиту, передвижение и выживание. Давайте рассмотрим, из каких клеток состоит внутренний слой – энтодерма?

Учащиеся рассказывают об энтодерме. Отмечают основные этапы переваривания пищи, определяют роль железистых и пищеварительных клеток в этом процессе. Пищеварительные клетки схожи с клетками простейших. Признаки сходства указывают на родство кишечнополостных с простейшими. Основная функция этих клеток – переваривание пищи. ( слайд 8,9)

Сразу после этого учащиеся рассказывают о почковании гидры при существовании благоприятных условий среды.

Когда условия среды меняются, наступает осень, гидры начинают размножаться половым способом. Как это происходит, нам расскажут ученики следующей группы.

Учащиеся группы рассказывают о половом размножении гидры. Половое размножение позволяет гидре перенести неблагоприятные условия. Обращают внимание на форму половых клеток, указывают на то что в самом начале жизни тело гидры состоит из 1 клетки, половые клетки похожи на клетки одноклеточных. Это указывает на близкое родство одноклеточных и кишечнополостных животных.

Учитель консультирует учащихся по теме «Половое размножение гидры». Таким образом, мы имеем возможность познакомиться с понятием чередование поколений полового и бесполого. (слайд10)

Рефлексивная деятельность.

  1. Учащимся предлагаются тесты с выбором одного правильного ответа (слайд 12,13,14,15,16).

  2. На доске установить соотношение между слоем (экто- и энтодерма) и строением клеток.

  3. Продолжить предложение:

Сегодня на уроке я узнал (ла)….

Сегодня на уроке мне понравилось…..


Вывод: Гидра – многоклеточное животное, имеющее примитивное строение. Ее тело выглядит, как цельный мешок. Нервная система состоит из разбросанных нервных клеток, которые образуют нервную сеть. Бесполое размножение происходит почкованием. Гидра может размножаться половым путем. (слайд 17)


Домашнее задание: параграф 13, определить значение гидры в природе, вопросы в конце параграфа. (слайд 18)







Общая информация

Номер материала: ДВ-178441

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.