Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Методическая разработка по биологии на тему "Видоизменения корней и условия их произрастания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Методическая разработка по биологии на тему "Видоизменения корней и условия их произрастания"

библиотека
материалов

Урок 5 Технологическая карта

Тема: Видоизменения корней и условия их произрастания.

Тип урока

Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности

Цели

Создать условия по изучению и первичному закреплению видоизменений корней и условий их произрастания, умений ставить цель и планировать свою деятельность. Содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета помочь осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями


Отрабатывают умения, анализировать информацию, получать биологическую информацию из различных источников и составлять таблицу.



Воспитание в учащихся чувства гордости за российскую биологическую науку;

понимание социальной значимости и содержания профессий, связанных с биологией, воспитание в учащихся любви к природе.


Основные понятия, изучаемые на уроке

Определяют понятия: «корнеплоды», «корневые клубни», «воздушные корни», «дыхательные корни».

Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время



учителя

учащихся

I








Организационный момент


Опрос д\з



Коммуникативные

Личностные

регулятивные


Тест Приложение 1

Выполняют тест



1-2 мин




1

Мотивация


Целеполагание

личностные




Сообщить тему урока

Цели урока---

План действий или

проект изучения н\м

Используя п.3

1. условия произрастания корней

2.Виды видоизменения корней


ученики делают записи в тетрадях.


1-2 мин

2

Актуализация субъективного опыта


познавательные

Осмысление проблемы







1.Какие виды корней вам известны?

2.Какие функции выполняет корень?


Проблема: С чем связано видоизменение корней у растений?

Ученики делают записи в тетрадях


Презентация

Рис., схемы учебника

1-2 мин

3

Восприятие и осмысление учащимися нового материала

Регулятивные

познавательные







Читаем п.4 с21-24 составляем таблицу «Видоизменения корней»

Приложение 2


Ученики делают записи в тетрадях и заполняют таблицу

презентация


15мин

4

Первичная проверка понимания


Коммуникативные

познавательные





Проблема: С чем связано видоизменение корней у растений?



Отвечают на вопросы




5мин


5

Первичное закрепление


Коммуникативные



регуляивные




  1. Составить синквейн

  2. 1. Видоизменения корней….

Организовать соотнесение работы с эталоном для самопроверки



Записывают в тетради


Выставляют оценки




3 мин



6

Анализ

Коммуникативные


Цели поставленной мы достигли?

Что усвоили лучше.

Что нет…что непонятно?

Много узнали?--- Сравнить по таблице

Что знали что узнали


да

1-2 мин




7

Рефлексия

Познавательные


Коммуникативные

регуляивные

Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся.

Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.

Организовать фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности

Оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.


Оценивают свое настроение на уроке








1-2мин




8

Домашнее задание


Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

запись домашнего задания. П.4 стр.21-25

Изучить памятку анализа с.11-12

Р.Т. Задание №16

1мин


Приложение №1

Тест Тема: «Корень»

А1. Боковые корни расположены:

а) на главном и придаточных корнях; б) только на главном корне; в) только на придаточных корнях; г) на любом органе растения.

А2. Зона проведения расположена:

а) после зоны всасывания; б) между зонами всасывания и растяжения; в) после зоны растяжения; г) после зоны растяжения и всасывания.

А3. Придаточные корни расположены:

а) на главном и боковых корнях; б) только на главном корне; в) только на боковых корнях; г) на стебле и листьях.

А4. Какая функция НЕ характерна для корня?

а) Испарение воды; б) запасание питательных веществ; в) поглощение воды; г) закрепление растения в почве.

А5. Корневой чехлик образован:

а) покровной тканью; б) механической тканью; в) образовательной тканью; г) проводящей тканью.

В1. Найдите соответствие между названиями зон корня и их функциями (значением).

Значение


А) корневой чехлик;

Б) зона всасывания;

В) зона растяжения

1) увеличение числа клеток;

2) образование боковых корней;

3) перемещение веществ к стеблю;

4) увеличение размеров клеток;

5) защита от механических повреждений;

6) всасывание веществ из почвы;

7) верхушечный рост.



С1. Докажите, что корень - живой орган растения.



Приложение №2


Тема: Видоизменения корней и условия их произрастания.


1. Корневые клубни




2. корнеплоды

hello_html_69c33777.jpg

Утолщенные боковые и придаточные корни






Главный корень и нижние участки стебля

Запас питательных веществ








Запас питательных веществ




Георгина

Чистяк







Морковь

Свекла

Репа

Брюква

турнепс

3. Корни прицепки

hello_html_588e6d4a.jpg

Придаточными корнями

Прикрепление к опоре.

плющ

4. Воздушные корни

hello_html_m1143c0ca.jpg

Придаточные корни

Запасание воды

Орхидея

Антуриум

монстера

5. дыхательные корни

hello_html_m25b4d220.jpg

Из подземных боковых корней растут вертикально вверх.

Доставка кислорода

Ива ломкая.

Мангровые деревья.

Кипарис

6. ходульные корни

hello_html_m54faf900.jpg

Придаточные корни

Поддержка растений

Мангровые,

Баньян

7. корни подпорки

hello_html_m752a19b1.jpg

Придаточные корни

Поддержка растений

баньян

8. Бактериальные корни

hello_html_431b5e5b.jpg

На боковых корнях поселяются бактерии усваивающие азот из воздуха

Питание растения

Бобовые растения.



Домашнее задание П.4 стр.21-25 Изучить памятку анализа с.11-12 Р.Т. Задание №16





9


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДБ-217646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх