Методическая разработка по чтению" Составление предложений из двух-трех слов, их условно-графическое -изображение" и "чтение"

1(дополнительный) класс (8  вид)          

ЧТЕНИЕ

Тема: « Составление предложений из двух-трех слов, их условно-графическое изображение и «чтение».

Тип урока: комбинированный

Цель: научить составлять предложения из двух-трех слов

Задачи:

1)    образовательные:

 - знать названия предметов;

-уметь отвечать на вопрос простой фразой

- упражняться в составлении предложений с опорой на картинку;

- составлять схему предложения;

2)  коррекционно-развивающие :

-уметь  анализировать и обобщать;

-развивать  пространственные представления,

- развивать речь, внимание, фонематический слух

4) воспитательные :

-воспитывать  правильное  поведение на уроке, выработка правильной рабочей позы;

-воспитание аккуратности и стремления к  качественному  выполнению работы.

Оборудование урока:  магнитная доска, предметные картинки, деревянные палочки, корзиночки, учебник «Букварь» автор А.К.Аксенова.

ХОД УРОКА

 1.Организационный момент

-Какой учебник на парте?

-Букварь

-Значит какой урок мы начинаем?

-Чтение

-Какой это урок по счету?

-Второй

2.  а )Дыхательная гимнастика

-Какое сейчас время года?

-Осень

-Докажите, почему осень.

 - Листики желтеют, падают, начался листопад…

 - Сделаем  дыхательную гимнастику.  «Подуем на листочек»

- Вдох через нос, выдох через рот.(листочек сдувают с ладошки)

   б )Артикуляционная гимнастика

Сделаем зарядочку для языка.

(Учитель показывает- дети повторяют упражнения)

 «Окошечко»  

Улыбнуться, широко открыть рот. Расслабленный язык придвинуть вплотную к зубам. Удерживать позицию на счет до 5.

«Заборчик» Зубы плотно сжаты. Губы находятся в положении улыбки.  Упражнение выполнить 5—6 раз, продолжительность каждого упражнения 10—15 с.

 «Дудочка» Губы сомкнуты и вытянуты вперед в виде трубочки. Удерживать губы в таком положении следует 10с.

 «Качели» Рот широко раскрыт. Кончик языка поднимается за верхние зубы на бугорки, а затем опускается вниз за нижние зубы. Упражнение повторить 10раз.

3. Сообщение темы урока. Изучение нового материала.

( на доске предметные картинки, ученики по очереди отвечают на вопросы)

-Сегодня на уроке будем учиться составлять предложения из двух и трех слов.

- Назовите, что изображено на картинках, что ты произнес?

-Слово.

Покажи графически на доске, а остальные на парте с помощью деревянных палочек.

4. Физ.минутка (ветер)

Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клен.

(Ноги на ширине плеч, руки за голову.

 Наклоны туловища вправо и влево.)

5.Составление предложений. Игра « Кто что любит?»

-Учитель предлагает ученику выбрать предметную картинку и составить предложение.

-Кошка  любит молоко.

- Изобрази графически схему предложения.

-Сколько слов в предложении, сосчитай. (3 слова)

(Каждый обучающийся на доске составляет условно-графически предложение)

- Повторим предложения, прочитаем их по схеме.

6. Закрепление.

Работа с учебником (Букварь с. 21)

Составление предложений на тему «Кто что делает?»

Назовите, кто изображен на картинках?

-Дети.

Что они делают?

-Гладят. рисуют, чистят…

-Составим предложение.

-Изобразим графически с помощью палочек.

Девочка гладит собаку.

9. Итог урока. Рефлексия.

Чему мы научились?

Что узнали?

 Что научились строить?

Вам понравился урок?