Р.В. Карабут, МБОУ –
лицей № 32, г. Белгород
План - конспект
урока по физической культуре.
Технологическая
карта урока
Предмет: физическая культура
Класс: 4 класс
Базовый
учебник: В.И.
Лях «Физическая Культура»
Тема урока: Использование подвижных и
народных игр для развития скорости, прыгучести и ловкости
. Цель урока:
Развитие физических качеств учащихся на основе подвижных и народных игр.
Задачи урока:
Образовательные
задачи (предметные результаты):
* закрепить умение играть в
раннее изученные игры.
Развивающие
задачи (метапредметные результаты):
* развивать навык
взаимодействия учащихся, быстроту, ловкость, внимание, координацию движений (познавательное УУД).
Воспитательные
задачи (личностные результаты):
* воспитывать
любовь к русской культуре, чувство коллективизма и осознанное отношение к
здоровому образу жизни (личностное УУД)
Тип урока: урок повторения.
Место
проведения: спортивный
зал.
Необходимое
оборудование:
мячи, конусы, обручи
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые УУД
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Подготовительная часть (15 минут)
1. Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.
2. Ходьба с заданиями:
*ходьба на внешней стороне стопы;
*ходьба, перекатываясь с пятки на носок;
*ходьба на носках
*ходьба на равновесие, руки в стороны;
Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика
плоскостопия)
3. Бег с заданиями:
*правым
боком приставным шагом; *левым боком приставным шагом;
*с
высоким подниманием бедра;
*захлёст
голени;
*
ускорение по диагонали и т.д.
4.
ОРУ без предметов:
-
И.п. – ноги на ширине, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх,
подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 – и.п. (7-8 раз).
-
И.п. – ноги на ширине плеч, руки за головой. 1 – поворот туловища вправо,
руки в стороны; 2 – и.п. То же влево (8раз).
-
И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 - наклон к
правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук, носков ног; 3 – выпрямиться,
руки в стороны; 4 – и.п. (6-8раз).
-
И.п. – о.с., руки внизу. 1 – правую ногу в сторону, руки в стороны; 2 –
правую руку вниз, левую руку вверх; 3 – руки в стороны; 4 – приставить правую
ногу, вернуться в и.п. То же влево (8раз).
-
И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – правую ногу вперёд на носок; 2 – в сторону
(вправо); 3 – назад; 4 – и.п. То же влево, левой ногой (6-8раз).
-
И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 –
вернуться в и.п. (5-6раз).
5.
Перестроение для эстафет в три колонны
|
Организация учащихся на урок.
Следить за осанкой,
за правильным выполнением упражнений.
Закрепление знаний
по двигательным действиям
Научить
самостоятельно выполнять упражнения
|
Построение в одну шеренгу.
Соблюдать интервал.
Активное
участие в диалоге с учителем.
Соблюдать интервал.
Придумывают упражнения для разминки на все группы мышц
Повторяют за
педагогом и запоминают
|
Постановка учебной
цели занятия
Умение правильно выполнять
двигательное действие
Умение распознавать
и называть двигательное действие
Понимание
необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия
Умение организовать
собственную деятельность
Умение распознавать
и называть двигательное действие
Умение взаимодействовать
со сверстниками.
Запомнить
упражнения.
Умение видеть и
чувствовать красоту движения
|
2
|
Основная часть (25 минут)
- Эстафеты с предметами:
- «Челночный бег»
- «Не урони мяч»
- «Фигурное ведение мяча»
- «Ловкий прыгун»
- «Пингвин»
- «Ведение мяча в обруче»
- «Быстрый и ловкий”
- « Сквозь обруч»
2. Народная игра « Совушка»
|
Закреплять знаний
по двигательным действиям
Соотносить задания
учителя с двигательными действиями учеников.
Развитие умения
давать оценку двигательным действиям.
|
См. приложение № 1
См. приложение № 2
Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно
играют, соблюдая правила.
|
Умение
самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.
Умение работать в
команде
Умение технически
правильно выполнять двигательное действие.
Умение активно
включаться в коллективную деятельность
|
3
|
Заключительная часть
(5 минут)
- Построение в одну
шеренгу.
- Игра «Кто
лучше услышит»
- Подведение итогов
урока.
- Домашнее задание.
|
Умение
организовывать коллективную совместную деятельность
Отметить
отличившихся ребят.
Умение работать в
команде
Составить комплекс ОРУ
для осанки (5-6 упражнений)
|
См. приложение № 4
.
|
Умение выполнять
упражнения по команде.
Умение применять
полученные знания в организации режима дня
|
Приложение 1
Эстафеты:
1.
«Челночный
бег» (от старта на равном расстоянии чертятся 3 полосы. По сигналу первые
участники бегут до 1-ой полосы, возвращаются до старта. Затем бегут до 2-ой
полосы, возвращаются до старта. Затем бегут до 3-ей полосы, возвращаются до
старта, передают эстафету следующему участнику, и т.д. пока не выполнит
последний участник команды).
2.
«Не урони мяч»
(у первого игрока в руках теннисная ракетка, на ней лежит теннисный мяч, по
сигналу донести мяч на ракетке до ориентира и вернуться обратно, стараясь не
уронить мяч).
3.
«Фигурное
ведение мяча» (на одинаковом расстоянии друг от друга поставить стойки, по
сигналу обвести палкой мяч вокруг стоек, в обратном направлении бег по прямой и
передача мяча с клюшкой следующему игроку).
4.
«Ловкий
прыгун» (первый игрок прыгает, второй становится на место его приземления,
прыгает и т.д.).
5.
«Пингвин» (у
первых игроков между ног волейбольный мяч, по сигналу игроки прыгают до
ориентира, в обратном направлении бегут бегом, мяч несут в руках).
6.
«Ведение мяча
в обруче» (первый игрок держит обруч в руках, мяч лежит на полу, по сигналу
игроки бегут до ориентира и обратно, ведя мяч обручем).
7.
«Сквозь обруч» (игроки
встают в затылок друг другу. Перед каждой командой лежит обруч. По сигналу
первые игроки бегут к обручу, пролезают через него и бегут обратно. Следующий
игрок выполняет то же самое и т. д.)
Приложение 2
Народная игра « Совушка»:
Игроки на площадке располагаются произвольно.
«Совушка» - в гнезде.
По сигналу ведущего: «День наступает, всё
оживает!» - дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек,
жучков и т. д.
По второму сигналу: «Ночь наступает, всё
замирает – сова вылетает!» - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой
их застал сигнал.
«Совушка» выходит на охоту. Заметив движение
игрока, уводит его в свое гнездо. Затем «Совушка» опять возвращается в своё
гнездо, и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.
Приложение 3
Игра Кто лучше услышит»:
Дети становятся в одну шеренгу, закрывают
глаза и слушают только голос водящего. Водящим подаются команды различного
происхождения: руки вверх, вниз, вперед, шаг влево, шаг левой, налево и.т.д. В
конце игры ребята открывают глаза и смотрят кто - где оказался. Выявляются
самые внимательные ученики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.