Методическая разработка по физике на тему: "Что изучает физика"

Тема:__________________________________________________________________________________

Цель:__________________________________________________________________________________

PHYSIS (________________) - ____________________________________________________________

ПРИРОДА - ___________________________________________________________________________

Физические термины - ___________________________________________________________________

Физические тела – это ___________________________________________________________________

Чем отличаются эти термометры?

Они отличаются: ______________________________________________________________________

Вещество – это _______________________________________________________________________

1.______________ 2. _______________ 3.________________ 4.____________ 5._____________

Приведите свои примеры:_______________________________________________________________

Явления – это___________________________________________________________________________

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

________________ __________________

______________ _____________________

________________________ ________________________

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ

1)__________________ 2)____________________3)______________________ 4)___________________

Проверь себя!!!

1. Укажите, что относится к понятию «физическое тело», а что к понятию «вещество»: самолет, космический корабль, медь, авторучка, фарфор, вода, автомобиль.

Физическое тело

вещество

2. Приведите примеры следующих физических тел:

а) состоящих из одного и того же вещества;_______________________________________________

б) из различных веществ одинакового названия и назначения____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назовите физические тела, которые могут быть сделаны из стекла, резины, древесины, стали, пластмассы.

Стекло

Резина

Древесина

Сталь

Пластмасса

4. Укажите вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, стакан, футбольная камера, лопата, карандаш.

ножницы

стакан

Футбольная камера

лопата

карандаш

5. Назовите два-три физических явления, которые наблюдаются при выстреле из пушки________________________________________________________________________________.

Технологическая карта урока физики
Тема	Что изучает физика.
Цель урока	достичь образовательных результатов: Личностный результат – расширить естественнонаучную  систему взглядов на процессы, происходящие в природе, развитие зрительной памяти, внимания, смысловой памяти, умений анализировать, сравнивать, обобщать, формирование представления о компьютере как о средстве обучения. Метапредметный результат – развитие речи учащихся, наблюдательности, зрительного восприятия,  самостоятельности  в выдвижении гипотезы и формулирования выводов, воспитание коммуникативной культуры, умения оценивать себя и своих товарищей. Предметный результат – определить место физики как науки в системе школьных дисциплин; - формировать умение анализировать факты и давать им обоснованную научную оценку; - ввести физические термины: физическое тело, вещество, материя, физические явления, физическая величина..
Задачи урока	- Познакомить учащихся с новым предметом школьного курса. - Выявить источники физических знаний. - Заинтересовать ребят в изучении нового предмета.
Планируемые результаты:	УУД Личностные: Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире. Наблюдают и описывают различные типы физических явлений. Познавательные: Пробуют самостоятельно формулировать определения понятий (наука, природа, человек). Выбирают основания и критерии для сравнения объектов. Умеют классифицировать объекты. Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Коммуникативные: Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения
Тип урока	Урок открытия нового знания
Формы работы	Индивидуальная, групповая
Основные понятия	Сила, сила тяжести, закон всемирного тяготения.
Источники информации	1. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 7 класс. – М.: Дрофа, 2011 2. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина. Физика. 7класс. –М.: Издательство «Экзамен» 2013
Ресурсы	Рабочий лист, технологическая карта, презентация
Организационный этап
Включить обучающихся в учебную деятельность	Здравствуйте, ребята! Сегодня вы пришли в новый для вас кабинет, который называется «кабинет физики» . Скажите, какую науку вы начинаете изучать? ( физику) Это совершенно новая для вас наука, новый предмет в вашем расписании, поэтому, сначала я должна рассказать, что же вам необходимо иметь к урокам: Учебник Рабочая тетрадь – 48 листов Тетрадь для контрольных работ Тетрадь для лабораторных работ Перышкин А.В. «Сборник задач по физике 7 – 9» Заниматься мы с вами будем в этом кабинете, здесь у каждого свое место, и в этом кабинете нужно вести себя в соответствии с инструкцией о технике безопасности, с которой я вас обязательно познакомлю.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности
Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала	Сегодня у нас с вами очень необычная тема, т.к. на уроке произойдет ваше первое знакомство с удивительной и интересной наукой – ФИЗИКА. С давних времен человек наблюдал за окружающим миром, от которого зависела его жизнь, пытался понять явления природы. Солнце давало людям тепло и приносило иссушающий зной, дожди поили живительной влагой поля и вызывали наводнения, неисчислимые бедствия несли ураганы и землетрясения. Не зная причин их возникновения, люди приписывали эти действия сверхъестественным силам, но постепенно они стали понимать действительные причины природных явлений и приводить их в определенную систему. Так зародились науки о природе.
Подготовка обучающихся к работе на основном этапе
Организовать коммуникативное взаимодействие , в ходе которого сформулировать тему урока, цель урока и план урока, а так же подвести обучающихся к проблемном у вопросу	Решите кроссворд. 1. Жидкое полезное ископаемое. 2. Самое большое млекопитающее (обитает в воде). 3. Холодное время года. 4. Очень маленький промежуток времени. 5. Прибор для определения сторон света. 6. Последний месяц весны. Какое слово у вас получилось в выделенном синем цвете прямоугольником? (физика). Изучение физики – это, в общем, бесконечный процесс, который можно сравнить с движением по лестнице всегда вверх. Вопрос “почему?” - главный вопрос в физике. Задавайте его почаще себе, учителям, товарищам. Именно те, кого вопрос “почему” мучает всю жизнь, и становятся физиками. Итак, приглашаю Вас, дорогие ребята, в захватывающий путь по исследованию простых явлений окружающего мира методами физической науки. Желаю успеха в постижении тайн мироздания, в раскрытии смысла понятий и законов физики! Запишите в тетради тему урока. Давайте поставим перед собой цель. Что бы вы хотели узнать на нашем уроке? (Познакомиться с новым предметом школьного курса; определить место физики как науки; научить различать физические явления и тела, методы изучения физики.)
Этап усвоения новых знаний и способов действий
Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление обучающимися изучаемого материала	Задача понять и объяснить мир без привлечения таинственных сил была впервые поставлена древними греками в период рабовладельческого строя. В Греции впервые появились профессиональные ученые и учителя: Платон, Фалес, Анаксимандр, Демокрит и многие другие, которые пытались понять и объяснить мир. Закономерности различных явлений подмечались, записывались и хранились в глубокой тайне. Систематизировал знания о мире один из величайших мыслителей древности Аристотель (384 – 322 гг. до н.э.). Им было написано много работ, в том числе и книга (трактат) «ФИЗИКА» , physis (от греч.) – природа. Но под природой он понимал не естественную среду, окружающую человека, а скрытую от его чувств сущность вещей и событий. В русский язык это слово ввел в 18 веке М. В. Ломоносов, когда он издал в переводе с немецкого на русский первый в России учебник физики. Именно тогда в России и стали серьезно заниматься этой наукой. СЛАЙД 2-3 Физика связана с другими дисциплинами СЛАЙД 4. Заполните рабочий лист. В жизни мы очень часто сталкиваемся с различными изменениями, которые происходят в окружающем нас мире. В физике принято эти изменения называть – физическими явлениями или просто явления. Главная задача физики состоит в том, чтобы открывать различные закономерности, которые позволяют нам объяснить и объединить разные физические явления. Каким образом человек познает мир? Каким образом он исследует явления природы, получая научные знания о нем? СЛАЙД 5- 10 С самого рождения человек познает мир при помощи своих органов чувств (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, мышечное чувство) и своей умственной деятельности. Самые первые знания человек получает из наблюдений за природой. И у вас уже имеются некоторые научные знания. Что произойдет с шариком, если его выпустить из рук? Откуда у вас проявились эти знания? С детства вы видели, что все предметы, выпущенные из рук, падают вниз, на землю. Проверим, на сколько вы наблюдательны. Возьмем два шарика одинакового размера, но один пластмассовый, а другой стальной. Скажите, какой из этих шариков упадет на пол быстрее? Почему вы так решили? А как это проверить? Оказывается не так просто ответить на этот вопрос. «Доверять неразумным ощущениям – свойство грубых душ» Гераклит. Чтобы получить правильные знания об этом движении нужно провести эксперимент – специально подготовленный опыт. (провести опыт) Оказывается, шарики упадут одновременно, независимо от их массы. К этому выводу впервые пришел итальянский ученый Галилео Галилей. Легенда рассказывает, что он для изучения вопроса о падении тел, поднимался на знаменитую наклонную башню и сбрасывал оттуда шары, одинаковые по форме и размерам (чугунный и деревянный), которые с грохотом падали на землю. Наблюдая за их падением, он установил закон падения. Физические законы основываются и проверяются на фактах, установленных опытным путем. Не менее важный способ познания – теоретическое описание явления. Физические теории позволяют объяснить известные явления и предсказать новые, еще не открытые. Например, Дж. Максвелл создавая теорию электромагнитного поля предсказал существование электромагнитных волн, которые были обнаружены спустя несколько лет другим ученым Герцем. Наблюдая за окружающим миром можно заметить, что со всеми телами происходят изменения: день сменяет ночь, снег тает, вы растете, кусок мела уменьшается. Изменения, происходящие с телами, называются физическими явлениями. Физические явления делятся на несколько видов. Слайд 10
Этап закрепления новых знаний и способов действий
Обеспечить в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания	Давайте подведём небольшой итог уже изученному. Что же такое сила? Что необходимо знать при изображении силы на чертеже? (Точку приложения силы, направление действия силы, значение (модуль) силы).
Этап информации о домашнем задании
Обеспечить понимание обучающихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Всем: Параграф 1. По желанию: Придумать сказку о том, что было бы, если бы исчезла сила тяжести.
Этап подведения итогов
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся	Давайте подведем итог урока и оценим нашу работу. Кого можно выделить сегодня на уроке?
Этап рефлексии
Обеспечить усвоения обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества	Ну, что же, пора подвести итоги. Сегодня мы познакомились с удивительной наукой –физикой и нам предстоит долгий путь в изучении физических законов , это поможет вам понять различные явления происходящие в окружающем нас мире. Физические явления происходящие с различными физическими телами имеющие одинаковую форму, но разного объема и одинакового объема, но разной формы, физические тела с разной массой все падают на землю. Прислушайтесь к себе, своему внутреннему состоянию и продолжите любое из предложений. Что нового, интересного вы узнали сегодня на уроке? Какие понятия должны запомнить? Что понравилось на уроке? Почему? Что не понравилось?

• 1 слайд

  Тема: Что изучает Физика? Физические термины. Методы изучения физики Цель: Познакомиться с новым предметом школьного курса; определить место физики как науки; научить различать физические явления и тела, методы изучения физики

• 2 слайд

  PHYSIS (греч.) -ПРИРОДА. Природа - это всё что нас окружает

• 3 слайд

• 4 слайд

  Науки о природе и предмет их изучения

• 5 слайд

  Физические термины: Тело Вещество Явление

• 6 слайд

  Физические тела - это предметы, которые нас окружают

• 7 слайд

  Чем отличаются эти столы?

• 8 слайд

  Вещество - это, то из чего состоит физическое тело Стекло Дерево Железо Глина Алюминий Вода Пластмасса Воздух … Пластмасса Стекло Дерево Железо Глина Алюминий Воздух Вода …

• 9 слайд

  Явления -происходящие в природе изменения

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Нагревание Охлаждение Отвердевание Испарение Кипение Плавление

• 15 слайд

• 16 слайд

  Методы изучения физики: наблюдения опыты математические расчёты обобщения и вывод: формулирует законы природы

• 17 слайд

  Физика астрономия медицина геология химия биология наука о природе Опорный конспект (ОК) география Изучает явления механические световые тепловые магнитные электрические звуковые Использует понятия Использует методы наблюдения опыты математические расчёты тело вещество Вывод: формулирует законы природы

• 18 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ! 1. Укажите, что относится к понятию «физическое тело», а что к понятию «вещество»: самолет, космический корабль, медь, авторучка, фарфор, вода, автомобиль. 2. Приведите примеры следующих физических тел: а) состоящих из одного и того же вещества; б) из различных веществ одинакового названия и назначения.   3. Назовите физические тела, которые могут быть сделаны из стекла, резины, древесины, стали, пластмассы.   4. Укажите вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, стакан, футбольная камера, лопата, карандаш.   5. Назовите два-три физических явления, которые наблюдаются при выстреле из пушки.

• 19 слайд

  Домашнее задание: §§ 1, ответить на вопросы к параграфам, найти загадки о природных явлениях.

• 20 слайд

  Что нового, интересного вы узнали сегодня на уроке? Какие понятия должны запомнить? Что понравилось на уроке? Почему? Что не понравилось?

Краткое описание документа:

Методическая разработка содержит технологическую карту урока, рабочий лист учащегося и презентацию. Цель урока: дать понятие о предмете физики, создать представление о первичных понятиях в физике (тело, вещество, явление). •Сформулировать цели изучения явлений природы. •Выявить источники физических знаний, определить круг изучаемых явлений, пояснить связь физики с другими науками и техникой. •Ознакомить учащихся с методами исследования физических явлений. •Пробудить у детей интерес к изучению физики и развить любознательность.