Методическая разработка по физике на тему: "Простые механизмы"

• 1 слайд

  Урок физики в 7а классе

• 2 слайд

  7 класс Сильная рука человека забросила ввысь космические корабли. И, глядя на эти золотые звезды, люди говорят: Физика это здорово! 7 класс

• 3 слайд

  7 класс Решение задач: простые механизмы, КПД механизмов. 7 класс Тема урока:

• 4 слайд

  Во – первых: повторить и обобщить знания по теме. Во – вторых: доказать на опытах, что КПД < 1. Цели урока:

• 5 слайд

  предстартовая подготовка Ю.А.Гагарин Приведите примеры простых механизмов. Для чего предназначены простые механизмы. Между какими физическими величинами устанавливает связь формула определения КПД? Что означает выражение «потери» анергии? С помощью рычага поднимают груз на некоторую высоту. КПД рычага равен 95 %. Что это означает?

• 6 слайд

• 7 слайд

  К 50 – летию первого полета человека в космос

• 8 слайд

• 9 слайд

  00:00 00:10 00:20 00:30 00:40 00:50 01:00 01:10 01:20 01:30 01:40 01:50 02:00 02:10 02:20 02:30 02:40 02:50 03:00 03:10 03:20 03:30 03:40 03:50 04:00 04:10 04:20 04:30 04:40 04:50 05:00 время истекло Работа по группам

• 10 слайд

  § 35 – 38(повторить) стр.: 151 задание 3, 4 Д/з.

• 11 слайд

  Продолжи предложение Я сегодня на уроке открыл для себя… Мне понравилось на уроке то, что… На уроке меня порадовало… Я удовлетворён своей работой, потому что… Мне хотелось бы порекомендовать… Если бы я был учителем, то …

Тема урока: Решение задач: простые механизмы, коэффициент полезного действия механизмов.

Оборудование: мультимедиа-проектор, компьютерная презентация, mimio, набор по механики.

Учебник: Перышкин А.В., физика 7-й класс.

Цели урока:

обучающая: проверить и закрепить знания формул и теории по теме, научить применять эти знания при решении задач;

развивающая: расширить кругозор учащихся, развить коммуникативные способности, научить видеть проявление закономерностей законов в окружающей жизни, логически излагать свои мысли, использовать навыки самостоятельной работы;

воспитывающая: продолжить формирование познавательного интереса к предмету физика.

Задачи урока: продолжить формирование у учащихся интеллектуальных умений (сравнивать, классифицировать, делать выводы, творчески применять знания, анализировать ситуации ); развивать творческие способности учащихся и умения работать в группах.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Решение задач (вовремя опроса учащихся)

4. Это интересно

5. Исследовательская работа

6. Подведение итогов урока.

7. Домашнее задание.

1. Организационный момент Презентация

Здравствуйте. Садитесь. Прежде  чем  мы  приступим  к  уроку,  я  хотела  бы,  чтобы  каждый  из  вас  настроился  на  рабочий  лад.  Просто  расслабьтесь  и  скажите  себе:  « Я  нахожусь  сейчас  на  уроке  физики.  А  обо  всём  остальном  я  не  буду  думать  сейчас,  я  подумаю  об  этом  потом».  Настроились?  Прекрасно! 

А  теперь  давайте  приступим  к  работе.

2. Актуализация опорных знаний

1. Невесомый рычаг находится в равновесии. Чему равен отношение модулей сил действующих на рычаг.

2. Невесомый рычаг находится в равновесии. Чему равен отношение плеч этих сил.

Вывод: Рычаг находиться в равновесии тогда и когда силы, действующие на него обратно пропорциональны плечам этих сил.

3. Приведите примеры простых механизмов.

К ним относятся ножницы для резки металла, кусачки для перекусывания проволоки, различные части тела животного и человека, например конечности, могут действовать как рычаг.

4. Для чего предназначены простые механизмы.

Простые механизмы представляют собой механические устройства, предназначенные для преобразования сил и движений.

5. Между какими физическими величинами устанавливает связь формула определения КПД?

КПД равен отношению полезной использованной энергии к полной энергии, полученной системы.ƞ =

Также КПД можно определить и как величину, равную отношению полезной работы ко всей совершаемой. ƞ =

6. Что означает выражение «потери» анергии?

Слово потеря не означает исчезновении энергии. Оно только означает, что часть энергии превращается в другой вид энергии, которую нельзя использовать для полезного применения.

7. С помощью рычага поднимают груз на некоторую высоту. КПД рычага равен 95 %. Что это означает?

Мы можем утверждать, что 93 % составляет полезно использованная энергия, а 7% это потеря энергии.

3. Решение задач (вовремя опроса учащихся)

РТ №5 стр 23 Невесомый рычаг находится в равновесии. Отношение модулей сил, действующих на рычаг, равно 1/3. Каково отношение плеч этих сил?

РТ № 8 стр 27 В сентябре 1838 г. первый в мире электроход, построенный под руководством Б.С. Якоби, вышел в плавание по Неве. Мощность его двигателя составила 180 Вт. Судно прошло 7 км за 3 ч.

а) Чему равна работа силы тяги двигателя на пройденном пути?

б) Чему равна сила тяги двигателя?

РТ №4 стр 28 Подъемный кран приводится в действие двигателем мощностью, равной 15 кВт. Сколько времени потребуется для равномерного подъема груза массой 3 т на высоту 50 м, если КПД двигателя равен 80 %? Модуль ускорения свободного падения принять равным 10 м/с². Ниже приведены этапы решения задачи.

а) Найдите полезную работу при подъеме груза.

б) Используя значение КПД двигателя, найдите совершенную работу подъемным краном.

в) Определите время подъема груза, используя формулу, связывающую мощность и механическую работу.

4. Это интересно

К 50 – летию первого полета человека в космос

5. Исследовательская работа

Группа:________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Цель: доказать, что КПД меньше единицы.

Гипотеза исследования: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Порядок выполнения работы.

1. 

2. Определим силу тяжести груза.

F_т = Н

3. Измеряем силу тяги.

F_тяг = Н

Определение полезной и затраченной работы:

А_п = · = · =

А_з = · = · =

4. Нахождение КПД

КПД = = =

Вывод:

6. Подведение итогов

Итак,  наш  урок  подходит  к  завершению. Вы  сегодня  неплохо  поработали.  Решали   самостоятельно  поставленные  перед  вами  проблемы.  Делали  правильные  выводы.

Решать  загадки  можно  вечно.

Вселенная  ведь  бесконечна.

Спасибо  всем  вам  за  урок, 

А  главное,  чтоб  был  он  впрок!

Я надеюсь,  что  полученные  вами  знания  вы  будете  использовать  не  только  на  уроках  по  различным  предметам,  но  и  будете  применять  их  в  повседневной  жизни.

7. Домашнее задание.

§ 35 – 38(повторить) стр:  151 задание 3, 4

Группа:___________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Цель: доказать, что КПД меньше единицы.

Гипотеза исследования: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Порядок выполнения работы.

1. S = м

h = м

2. Определим силу тяжести груза.

F_т = Н

3. Измеряем силу тяги.

F_тяг = Н

h

F_т

Определение полезной и затраченной работы:

А_п = · = · =

F_тя

S

А_з = · = · =

4. Нахождение КПД

А_п

А_з

КПД = = =

Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________