Методическая разработка по физике на тему: "Равномерное и неравномерное движение. Скорость"

Средняя школа им. Балпык би с ДМЦ акимата Ескельдинского района

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого урока по физике

7 класс

Тема: «ЯВЛЕНИЕ ТЯГОТЕНИЯ. СИЛЫ ТЯЖЕСТИ.»

Учитель физики: Далабаева Г.К.

2015-2016 учебный год

Урок физики в 7 Б классе                                             
Тема: Явление тяготения. Силы тяжести. 

Цели урока:

·         Дидактическая цель:  изучение и сравнение различных видов сил, дать понятие силы как причины изменения скорости тела,  объяснить причины возникновения силы упругости, дать понятие веса тела и силы реакции опоры на тело, получить связь между силой тяжести и массой тела,  показать роль физических законов  в изучении взаимодействия тел, а также многообразие сил в механических явлениях.

·         Воспитательная цель: воспитывать любовь  и интерес к предмету,  самостоятельность мышления, сотрудничество, толерантность, любовь к природе

·         Развивающая: умение решать качественные и количественные задачи, развивать речь, логическое мышление, активность  на  уроке, извлекать из памяти необходимую информацию, развивать экологическую грамотность.

Тип урока: Комбинированный.

Метод урока: иллюстративно-объяснительный, проблемно-поисковый

Девиз урока: «Используйте свою силу для защиты природы!»

                                                                                              «Орешек знаний тверд,

                                                                                                 но мы не будем отступать,

                                                                                                Ведь наш девиз

                                                                                                «Хотим все знать». 

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Повторение. Проверка Домашнего задания.

В самом начале урока следует повторить материал предыдущих уроков. Повторение следует провести в форме фронтального опроса. Это способствует приобретению учащимися навыков выступления перед классом, помогает учащимся восполнить пробелы в знаниях и самостоятельно откорректировать недочеты собственных ответов. Ошибки учащегося следует предложить исправить другому ученику. В результате, учащиеся видят собственные ошибки, учатся анализировать и приходить к верному решению. В завершении фронтального опроса, можно предложить учащимся самостоятельно оценить собственные ответы, анализируя ошибки.

Вопросы для фронтального опроса. (Учитель корректирует вопросы с учетом особенностей детей.)

   1. Что такое сила?

   2. Как обозначается сила? В каких единицах измеряется сила?

   3. Чем кроме модуля характеризуется сила?

   4. Что такое сила равная 1Н?

   5. Изобразить силу 60Н снизу вверх. Масштаб: 1 летка 20Н.

   6. Проверка домашней экспериментальной задачи (определение средней плотности  молока).

   7. Вопросы после параграфа (разбор не понятных).

3. Актуализация знаний: проблемный вопрос – почему  камень, брошенный вверх, падает на Землю? 

Ответы учащихся. (его притягивает Земля)

Демонстрация опыта с падением шарика после пережигания нитки, падения тел в трубке Ньютона.

Определение: силой тяжести называется сила, с которой Земля притягивает к себе все тела.

Проблемный вопрос: - Притягиваются ли тела на Земле друг к другу?

Ответы учащихся: (притягиваются).

Этот факт был изучен великим английским ученым Исааком Ньютоном (история о падении яблока на голову молодого ученого).

Это явление называется Всемирным  тяготением. А закономерность зависимости силы притяжения между телами от их масс и расстояния между телами называется Законом Всемирного тяготения.

- Можно ли рассчитать силу тяжести? Что для этого нам надо знать?

Ответы учащихся.

Сила тяжести прямо пропорциональна массе тела и не зависит от силы сопротивления  среды, в которой она находится, поэтому можно написать

                                  F_тяж = gm

Где : F _тяж – сила тяжести, m – масса тела,

g – коэффициент пропорциональности (ускорение свободного падения).

Коэффициент пропорциональности g показывает, что на тело массой 1 кг действует сила тяжести  равная 9,8 Н/кг.

                                   g=F/m,    [Н/кг}

- Как направлена сила тяжести? (работа с учебником)

Ответы учащихся. (вертикально вниз)

- В любой ли точке Земли  g одинаковая?

Ответы учащихся (в разных точках земли разная).

- Почему мы используем  одно общее значение g = 10 Н/кг?

Ответы учащихся (считаем Землю шаром).

Сила тяжести на других планетах (прочитать ).

Американские астронавты, побывавшие в 1969 году на Луне практически убедились в том что сила тяжести на луне в 6 раз меньше, чем на Земле. Это же зарегистрировали советские автоматические станции.

4. Ответить на вопросы:

  А. Что такое сила тяжести?

  Б. Отчего зависит сила тяжести?

  В. Только ли на Земле притягиваются тела? Почему это не заметно?

5.Вопросы анкеты:

    Понял/не понял                                        научился/не научился

    Интересно/не интересно                         устал/не устал

Задачи на смекалку: 1. Действует ли сила тяжести в космосе?

                                    2. Действует ли сила тяжести на бревно плавающее в воде?

                                    3. Масса тела одинаковая, почему же сила тяжести действующая на него на экваторе и на полюсе разная?

Итог урока. Оценки ученикам.

IV. Домашнее задание: §  записывать в дневниках. Приготовить сообщение (реферат об И.Ньютоне).

Спасибо за урок!

Анкета

    Понял/не понял                                     

   Научился/не научился

   Интересно/не интересно     

   Устал/не устал

Анкета

    Понял/не понял                                     

   Научился/не научился

   Интересно/не интересно     

   Устал/не устал

Анкета

    Понял/не понял                                     

   Научился/не научился

   Интересно/не интересно     

   Устал/не устал

Анкета

    Понял/не понял                                     

   Научился/не научился

   Интересно/не интересно     

   Устал/не устал