Методическая разработка по физике на тему "Условия плавания тел"

Разработка урока

                                                          Составил : Ковальчук Наталья Леонидовна,

                                                          учитель физики   муниципального казенного 

                                                          общеобразовательного учреждения

                                                            «Средняя общеобразовательная школа                   

                      с.Маргаритово»

                                                               Ольгинского района Приморского края

Класс: 7

Дата: 01.03.2019 г.

Предмет: физика

Тема:   Условия плавания тел.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид: обсуждение.

Цели урока:

Образовательные:

•         выяснение условий плавания тел, опираясь на понятия о выталкивающей силе и силе тяжести;

·        анализ результатов эксперимента;

•         актуализация знания учащихся о действии жидкостей и газов на погруженные в них тела;

•         формирование умения описывать и объяснять условия плавания тел, предсказывать поведение тел, погруженных в жидкость.

·        доказательство того, что поведение тел в жидкости зависит от соотношения силы тяжести и выталкивающей силы Архимеда, плотностей жидкости и тела, погруженного в жидкость.

Развивающие:

• развитие навыков использования  различных источников информации для решения познавательных задач;

• расширение кругозора учащихся,  выработка умения применять теоретические знания на практике;

• развитие способности к анализу и творческой активности, умения логически мыслить.

Воспитательные:

Способствовать развитию коммуникативных компетенций; осознанию чувства ответственности за личный результат, взаимопомощи и взаимовыручки.

Оборудование:

Весы Беранже, отливной стаканчик.

Ход и содержание урока, деятельность учителя и учеников.

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Приветствие учащихся, предварительная организация класса: проверка отсутствующих, проверка готовности учащихся к началу работы).
Актуализация знаний. Анализ лабораторной работы №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	Сегодня на уроке мы продолжаем изучать тему «Архимедова сила». Ребята, что подразумевается под Архимедовой силой? Почему она названа «Архимедовой силой»? Как обозначается? Куда направлена? По какой формуле можно найти? Назовите единицы измерения величин, входящие в формулу. - Какая еще сила действует на тело, погруженное в жидкость? Давайте проанализируем результаты выполненной на предыдущем уроке лабораторной работы №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» и ответим на вопрос : - От чего зависит сила Архимеда?	Выталкивающая сила. Ее название связано с легендой об Архимеде и золотой короне, проверить подлинность которой Архимеду поручил царь Гиерон (250 лет до н.э.). Она обозначается  FА и рассчитывается по формуле: FА=gpVт g-  ускорение свободного падения,  м/с2; р - плотность кг/м3;  Vт -  объем тела, погруженного в жидкость, м3. На погруженное в жидкость тело действует сила тяжести. Сила Архимеда зависит от плотности жидкости, в которую погружено тело.
Изучение новой темы 1.     Постановка проблемной ситуации 2.     Демонстрационный эксперимент 3.     Объяснение учебного материала	1. Вопрос классу: почему одни тела в жидкости тонут, другие плавают, а третьи всплывают? 2.Демонстрационный эксперимент Весы Беранже, отливной стаканчик. На весах уравновешиваем пустой стаканчик.В отливной стаканчик опускаем тело, тонущее в воде (металлический шарик). При погружении тело вытесняет воду, которую собираем в стаканчик. После этого на одну чашку весов ставим стаканчик с водой, а на другую кладем тело. Чашка с телом перетягивает. Аналогичные опыты проделываем с телом, плавающим внутри жидкости, и телом, всплывающим на поверхность. Вывод: 3.Объяснение учителя Условие плавания тел: FА = Fт , а так как pжVж g = pVg , отсюда следует, что: pжVж  =  pV – условие плавания тел. Следствие: pт > pж , тело тонет; pт < pж , тело всплывает; pт = pж , тело плавает. Информация: На Земле есть такое море, в котором невозможно утонуть. Оно называется Мертвым морем, так как  из-за большого содержания соли  в Мёртвом море не обитают живые организмы. Как вы думаете, почему человек в этом море не тонет? Как это можно объяснить?	Тело плавает в жидкости при условии, если выталкивающая сила равна действующей на него силе тяжести. Ученики: все зависит от плотности. Из-за большого содержания соли  в Мёртвом море плотность воды   больше плотности человеческого тела и поэтому человек в этом море не тонет.
Первичное закрепление нового материала	Задание: На схематических рисунках изобразить силы, действующие на утонувшее тело, тело плавающее погруженным в жидкость и тело, плавающее частично погруженным в жидкость. Архимедову силу и силу тяжести изобразить графически для трех случаев. Дополнительная информация: Средняя плотность живых организмов, населяющих водную среду, близка  к плотности окружающих их воды, но не равна. Это и делает возможным их  плавание под водой. При этом важную роль играет  плавательный  пузырь. Изменяя его объём, рыба способна увеличивать или уменьшать действующую на неё выталкивающую силу и тем самым  регулировать  глубину погружения. Когда рыба с помощью мышц опускается на большую глубину и давление воды на неё увеличивается, плавательный пузырь сжимается, объём тела рыбы уменьшается, и она не выталкивается вверх, а плавает в глубине.	Ученики. Эти силы могут быть равными, или одна больше другой. Выполняется рисунок с изображение сил тяжести и Архимеда.                   Ребятами делаются выводы: если Fт> FА, то тело тонет;                                   если Fт = FА, (по модулю), то тело плавает внутри жидкости;                                   если Fт< FА, то тело  всплывает.
Решение задач	1.     Тело имеет массу 130 кг и объем 0,2 м 3. Будет ли оно плвать в воде? 2.     Тело массой 600 г имеет объем 400 см3. Потонет ли это тело в нефти? 3.       На тело объемом 5 дм 3 при полном погружении в жидкость действует выталкивающая сила 50 Н. Какая это жидкость?	Дано: m= 130 кг V = 0,2 м 3 pж = 1000 кг/ м 3 Fт = FА - ? Решение: pжVж = pV m= pV 1000 кг/ м 3 0,2 м 3 =130кг 200 кг=130кг – равенство неверно, Fт< FА,  тело  всплывает. Ответ: тело всплывает. Дано: m= 600 г V = 400 см 3 pж = 0,8 г/ см 3 pж = pт - ? Решение: pжVж = mт 0,8 400 =600 320 = 600 – равенство неверно. pт = mт : V = =600 : 400 = 1,5 г/ см 3 pж  <  pт Ответ: тело тонет. Дано: FА = 50 Н V =5 дм 3 = 0,005м 3 pж =  - ?
		Решение: FА = pжVж g pж = FА :(Vж g)= = 50: 0,05=1000 кг/ м 3 Ответ: вода.
Рефлексивная деятельность. (5 минут) 1.Самоанализ (закрепление нового материала, подведение итогов учебной деятельности, запись домашнего задания). 2. Самооценка:  Учитель выставляет отметки обучающимся за учебно-исследовательскую деятельность, работу с места, дает словесное  оценивание работы класса.  Подведение итогов занятия  и выставление оценок.	Учитель: Ребята, проведите самооценку своей и оценку нашей с вами работы на уроке. Оцените степень своего погружения в тему « Условия плавания тел». Поднимем карточки соответствующие вашему мнению: «зеленая» – мне урок понравился, было интересно и понятно! « желтая » - на уроке мне почти все было понятно. Не все получалось сразу, но я все равно справился с заданиями» «красная» - Помогите! Нужна помощь! Мне многое не понятно! Спасибо! Урок окончен! До свидания!
Домашнее задание	П. 52;  Упр. 26 задача № 4 Дополнительное задание (индивидуально, повышенной сложности):  Лукашик В.И. № 637

Список литературы:

1.     Аганов А.В. Физика вокруг нас. М.: Дом педагогики, 1998, 332с.

2.     Волков В.А. Поурочные разработки по физике. 7 класс.М.: Вако, 2015, 366 с.

3.     Гальперштейн Л.Я. Занимательная физика. М.: Росмен, 2000, 119с.

4.     Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. М.: Просвещение,2010, 240 с.

5.      Пёрышкин А.В. Физика, 7 класс. М.: Дрофа, 2014, 224 с.

6.     Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. М.: Вако, 2013, 79 с.

7.     Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А. Тесты. Физика 7 класс. М.: Дрофа, 2014, 112 с.